行為規範小結

一（2）班行為規範小結

尹美小學初始階段教育首要是養成習慣教育，乙個人能否養成良好的行為習慣，關鍵在於小學階段的教育，特別是起始年級的教育。學生良好的行為習慣不是一朝一夕形成地，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。

為了讓剛進入一年級的小學生，能盡快適應小學生的學習生活，對一系列習慣能很快認識和了解，開學初乙個月，我從下列幾個方面進行教學：

1. 熟悉學校新環境；了解新規範；養成好習慣；牢記衛生與安全。

2. 文明禮儀教育：看見老師要及時答招呼；在家看見長輩要及時打招呼；公升旗禮儀；在校用餐禮儀。

3. 紀律教育：做廣播操、眼保健操、用餐等的紀律。

4. 安全教育：走路、上下樓梯、課間休息、放學路上等安全。

5. 學習習慣：課前、上課、作業等學習習慣。

經過這乙個多月的訓練，我發現在保持教室環境情況方面：對做得好，都要表揚，希望你們能夠繼續保持。課間文明休息情況，發現我們班做得比較好，他們常常能在課間進行文明休息，文明遊戲。

再以課堂生活為主體，以慣例訓練為主線，對學生課堂紀律、文明禮儀、學習習慣、生活和勞動習慣等幾方面行為準則進行教育。再從以道德小標兵為遵則，讓學生從了解小學階段的行規要求，到對照行規要求，逐一解讀，讓學生了解、感悟，從而逐步對學生的行規提出要求。同時運用手段進行行規訓練：

1. 利用每天的晨會課、班會，利用黑板報德育陣地等，對學生進行有內容、有主題地對某一行為習慣的養成教育。2.

利用我們印發了宣傳材料，學生人手一張《一日常規兒歌》，熟讀成誦，牢記心中。3.每班推選兩名班級監督員，每日對班上同學的行為進行經常性檢查、監督，發現問題及時反饋給班主任。

在班級開展評星活動，負責激勵和監督學生的日常行為，每週一年級各班評出一名「每週之星」，頒發獎狀。進過

一、二月的訓練，初步培養學生學習的行規要求，使課堂教學中師生和諧一致地完成各項教學任務。

但從11月初運動會開始，我班由於生水痘的人較多，一直到學期結束，因此，學生的行為習慣有了放鬆，有時課間奔跑情況比較嚴重，特別現在臨近期末考試，我在班會課上對學生提出要求：「尹老師希望你們下課能進行文明休息，讓自己的心能平靜下來，更好的上好複習課。能盡自己最大的努力，考出理想的成績。

「一日之際在於晨」，早讀其實是我們獲得本領的最佳時機，尹老師相信聰明的孩子一定會抓緊這個**時間段習得知識。成績的提高不是一朝一夕的事，它需要平時不斷地努力，同時時間對於每個人都是公平的，需要我們好好利用。老師對你們每個人都很有信心，你們能做到嗎？

」班級中每個孩子基本上形成講文明講禮貌、熱愛學習、熱愛勞動、互幫互助，共同進步的良好班風。每個孩子在生活和學習方面養成了一定的習慣

行規養成教育總結

二（1）周玉蓮

學生行為習慣的培養，就是針對學生在校情況，結合學校常規，制定出班級一日常規。這一常規包括：早讀，課前準備，午間休息，課間休息和衛生習慣這五方面。

只有做到這五個基本方面，才能改善課堂紀律，提高課堂的學習效率。

早讀：對於早讀，我對學生提出：「三到」，即，眼到，口到，心到。

剛開學的時候，一些行為習慣，學習習慣偏差的學生經常吵鬧，不願意讀書，老師不在，教室裡亂糟糟，值班幹部根本管不住。我就進行紀律教育，要求班幹部以身作則，做好榜樣。眼到是對全體學生提出的，早晨時間很少，要提高效率，到校後，就要眼疾手快地拿出早讀的書，跟著值日班長讀書。

口到是對小組長，課代表提出的。早晨，他們要收本子，事情很多，所以一定要跟著大家一起讀，才能有效果。心到是對一些學習中等的學生提出的。

晨讀應該是效果最好的，要鞏固學到的知識，就要用心去讀，這樣才能提高成績。

課前準備：對於學生來說是準備上課的前奏。如何讓他們做到心靜，著實讓我傷了一回腦筋。

後來，我在翻閱學生的規章制度時發現裡面的要求和明確具體。因此，我就以此為準則，預備鈴響要求他們讀。乙個星期下來，大多數同學都能背出預備鈴響該做到的各項規定，大家要求都明確了，自然也朝著這方面去努力，效果有了，上課效率也提高了。

午間休息：孩子總有貪玩的天性,如何使他們玩的開心，又不影響上課和寫作業呢？我提出這樣乙個要求：

吃飯十分鐘，休息十分鐘，玩耍二十分鐘，再休息十分鐘，給他們玩的機會，但在玩的時間上稍做控制和提醒，這樣給了他們放鬆，有不影響上課。在前後休息的二十分鐘裡，讓他們可以休息，也可以訂正一下當天的作業，也可反饋當天上課的情況，真是一舉兩得。

課間休息和衛生方面是相聯絡的。一方面要求學生注意文明休息，一方面也要求他們注意保持班級和個人的衛生。每天值日班長發揮了很大的作用，他們的督促即培養了自身的一種好的行為習慣的意識，也加強了課間和衛生的管理。

總之，行為規範要常抓不懈。只要從小事抓起，才能切實做好行為習慣的培養。行為習慣不是一朝一夕就能養成的，關鍵在於我們班主任的細心發現，細緻工作，及正確引導。

願我們都來做這樣的有心人，真正培養出行為習慣，道德品質各方面都過得硬的合格的小學生。