自查與質量報告

2021-04-21 22:59:55 字數 868 閱讀 8217

王曉勤同學《溶解度》質量報告----蔣彩霞

一、規範性

王曉勤同學在教案中寫明了課題、課時、教學物件、教學目標、教學重難點、教材分析、教學資源、教學過程、教學過程、板書設計這些方面都是教學設計所必須的環節。很完善,但是有些環節是可以合併的,如教學重難點歸入教學目標。

二、科學性

《溶解度》是義務教育課程人教版九年級第九單元課題2的內容;學生已從定性的角度研究了溶質放到溶劑中時的一些情況;對於一般物質溶解後形成溶液的現象比較熟悉;從定量的角度來研究物質在定量水中溶解的限度問題,把學生引入對溶液的定量分析,激發學生的求知慾。

她的教學目標明確,但是要注意學生由淺入深的知識點剖析,學生的知識已有一定的基礎,學習了化學方程式的計算,那麼在這節課的時候就要多設計一些關於化學式和與有關方程式的書寫例題。課堂沒有上節知識點的回顧。課堂引入是用我們生活的常識來介紹的,讓學生自覺思考,我們接下來的知識。

學生的溶解實驗沒有,是靠放**來講解的,但**上也沒有說清楚講解的知識點。在說飽和溶液和不飽和溶液要注意選擇誰來講解,才有利於接下來的教學。在飽和溶液和不飽和溶液的轉換的時候應該用乙個**的形式。

學生的抽象思維還處於發展之中,所以能以實際展示出來的做好,並且老師在黑板上的板書過少,學生會覺得缺少引導,沒有幫他們把知識點梳理出來,他們就會不知所云。

一、 有效性

整堂課感覺老師的狀態不是很好,而且學生的自主實驗被老師取代為**,學生為此會喪失很大的興趣,而且老師的口頭講述相對較多,沒有和學生做更多的互動,缺少交流。教師在最後也沒有涉及一些例題的聯絡,雖然例題的練習,但是例題的層次都是相同的,沒有梯度。溶解度還有相應的計算題,所以這節課知識點是關鍵,本節課也是中考的重點,所以老師必須下功夫做好教學。

最後由於知識過多,老師沒有很好的總結這節課的知識點,這也影響學生的學習效率。

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