我是龔店鄉中的趙艷艷老師，首先非常感謝領導們給我們提供了這次互相交流的學習的機會，今天，面對這麼多專業的，資深的數學老師，實在不敢談什麼經驗，只能藉此和大家交流一下我平時教學工作中的一些做法，不足之處請大家批評指正。
下面我從上課、作業、考試這三方面談一下我的具體做法。
一、 上課
作為一名教師，在課堂上培養良好的聽課習慣是成功的前提，否則，課講的再好學生不聽不配合，還是失敗。從第一節課開始，我就要求學生上課坐姿端正，不做小動作，不在下面小聲說話，即使是基礎很差的學生也必須達到這些基本要求，這樣從精神面貌上很鼓舞人心，從而提高課堂效率，在教法上，即與課改理念保持一致，還時間給學生，培養學生的學習能力，九年級任務重，要趕進度，每節課都是大容量、快節奏。這就要求我們不能生搬硬套，每節課要根據知識點特徵，靈活選用合適的教法，舉一些通俗易懂的生活例項來解決數學問題，達到學生都會的不講，大部分學生都不會的精講，總之，要讓學生動起來，快樂地融入課堂，輕鬆地接受新知，對待綜合性很強的大題，若先放手，剛開始，也許一節課學生也探索不出來，這就需要老師引導、啟發、點撥思路，總結一題考察的知識點，總結題型，總結做題規律。
針對複習課，我會提前告知學生複習提綱，要求每個學生翻閱資料，自己組織複習題，小組交換解答，最後評出比較典型的型別，記錄在好題錯題集上(開學第一天要求每人一本)，便是很好的複習資料。
二、 作業
我們學校一直採用小組合作，在布置作業時我也採用分層布置。我們每週做四次書面作業，每組的組長（優秀學生）在做基礎題的基礎上再布置乙個拔高題（中招題型），2個中等生要求只做基礎題，較差的學員自選少量的會做的，甚至可以把立體再做一遍，不管哪個層次的作業都要求字跡工整，過程規範，而且當堂完成，當堂批改。一般，我只改組長作業，組長改組員作業，組內出現問題自己解決。
但為了督促學生更好的完成，我每週不定時全改一次發現問題，組長組員負有連帶責任，對待做的好的，我從不吝惜自己的讚美語言，作業上批上鼓勵性的對話。
三、 考試
考試是有效檢驗學生近期對知識的掌握情況，是提高成績的有效途徑。
學期開始，我就讓學生制定自己的目標，力爭每次不論大小考都有進步。考試不拘泥於形式，目的是讓學生在有限的時間內完成一定的內容，基礎訓練，小卡片，試卷都可以。我通常會在每章結束後組織一些典型試題，在規定時間內讓學生去完成，這樣即訓練了速度又考察了準確度，每次考試我都全改（50多人），把學生出現的問題記錄在批改手冊上，歸納總結每個題學生出錯率，對待錯誤在10分以內的同學，課間時間或者飯後幾分鐘召集在一起給予點撥。
評卷子時，讓他們坐在教室後面，自由支配時間，可以預習新課或者給他們出一些拔高題。而後面的學生（程度不是很好的學生）坐在前面，換位聽課每份卷子做到：都會做的題不講，有會，有不會的老師不講，讓會做的學生講，老師關注學生的聽課情況，都不會的題細講。
每次考試結束都要求學生結合自己上次考試後制訂的目標，寫上考後反思，並制訂下次考試目標，對待達到目標的同學，有精神鼓勵和特權（比如不打掃衛生，我給學生承諾若都達到目標，我幫助學生掃地），這樣大大調動了學生學習積極性，讓每個學生都能嚐到學會的甜頭，優生能茁壯成長，中等生能快樂學習，差生能感受到老師的關注和鼓勵，使每個學生都體會到了學習的樂趣。
其實教學中，每個老師都有自己的方法，只要適合自己的學生的方法和措施都是可以嘗試的，我認為方法總比困難多，努力了，付出了，結果沒有過程重要，畢竟「十年樹木百年育人」，教育是乙個長期的過程，加油！各位數學老師們！
經驗交流會發言稿
三 充分利用試卷資料，查漏補缺。在教學中，每次單元試卷都由我親自批閱，因為只有老師自己改完試卷，才能了解到學生在哪些題型的某些知識點上沒過關，計算題失分在 解決問題部分中什麼方法沒掌握。同時，自己也反省在這一單元中，哪些知識點需要再補充。改完試卷後，我在一張空白試卷上作好記錄，比如哪個題要重點講，哪...
教學經驗交流會發言稿
新泰一中高一數學組李兆芹 尊敬的各位領導，老師們 大家好！首先感謝教研室給我們提供了這個互相交流 互相學習的機會，也感謝教研室 學校領導及年級組對我們教學工作的大力支援，使得我們在上學期取得了較好的成績，回顧上學期的工作當然還有很多的不足之處 下面我就教學中的具體做法和存在問題分析匯報如下 一 上學...
家長經驗交流會發言稿
朋友的妻子培養了乙個非常優秀的孩子，在全縣前十名，可是，面臨學校讓她將經驗，無所適從，我孩子一般化，可是，人家再三請我給寫一篇介紹培養孩子的文章，真的讓人汗顏，這就是教育的尷尬，一言難盡，可是一言難盡還要言啊，受人之託沒有辦法，很長時間沒有來寫部落格了，感覺生活索然無味，說不定哪天就走了，還寫什麼啊...