本學期，我在班級管理中有針對性地培養學生積極進取的精神、團結協作精神，並加大常規管理力度和效度，明確學習目標，注重班級學風的培養，讓學生做
文明的人。同時提高學生的責任意識，促進學生整體素質的提高。在一學期的努力下，每個學生都不同程度地在進步著，班集體凝聚力增強。現將工作情況總結
如下:1、培養進取精神、拼搏學風
為了培養學生的進取精神，我們召開了系列主題班會，對學生進行了優良的
革命傳統教育、八榮八恥教育，並從激烈的社會競爭的現實出發，讓學生意識到「社會競爭很激烈，搏之則生，不搏則亡」，通過學校教育、家庭教育、集體教育、自我教育，讓頑強拼搏進取成為學生的一種學習習慣、生活習慣和思維習慣。並開展多樣式的班級學生活動，樹立積極進取、敢於拼搏的良好學風，發現、確立
並培養本班學生的專業技能，努力培養學生適應社會的能力。
2、獨木不成林，眾志方成城。
為讓學生全面提高，我注重充分發揮班集體的作用。首先班級從成立之日起，我一直在班級學生心中樹立「集體的利益高於一切」的觀念，讓學生時刻想班級所想。本學期我進一步健全了班委會，更加明確分工，提高學生的管理能力。
有目的地讓學生幹部主持班會，提高班幹部的工作能力和群眾威信；有目的地讓團
幹部主持班會，提高全體團員的團員意識，提高政治思想覺悟，提高班集體的凝聚力。尤其是班長吳燕、生活委員王妍，團支部成員、各值日小組長等在班級管理上發揮了很強的管理作用，他們參與班組的日常管理，是老師得力的助手。
3、規範行為、自我管理
用完整的思想行為規範條例約束學生,讓學生形成規範意識,逐步達成完善的學生自我管理。
(1)文化素質是乙個人最重要的素質,素質教育與文化教育絕不矛盾。本學期,我採取各種方法努力提高學生學習成績、專業技能。我加強了同科任老師的溝通與聯絡,培養學生對學習的熱情,增強了他們學習的信心,使他們從被動學習的狀態逐步轉入到主動學習的正軌上來。
我還注重與學生家長的聯絡,向家長介紹學生的表現情況和存在的問題,與家長共同來督促學生認真學習,培養學生積極向上的學習態度。在班級發揮科代表的作用,發揮學習小組作用;狠抓班風、學風、作業管理,勤抓上課和晚自習紀律;加強理科學習方法指導,提高學生學習效率意識;加強心理輔導,增強學生學習自信心,把一些有可能影響學生學習、守紀的因素減少到最少。
(2)培養學生良好的行為習慣,做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師,主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌,保持安靜,遵守紀律。我還採取抓兩頭,促中間的方式,發揮集體教育功能。
經常光顧他們的宿舍,了解他們的生活狀況、心裡動向,在宿舍中的表現情況等,對學生平等關愛,建立了良好的師生關係。
4、鼓勵學生大膽創新,勇於表現自己,讓學生積極參加學校活動,如專業技能大賽、運動會、歌詠比賽等,對在文娛方面表現突出的學生,鼓勵他們在學好專業課的同時,多參加校內外活動,把班級氣氛搞得更活躍。學生將來走向工作崗位,必需有人文知識和口才能力,因此本期我開展了一系列的人文知識專題以及口才訓練,比如演講、讀精彩課文選段等。
「千里之行,始於足下」。班級管理除了需要科學指導外,更重要的是能將管理落到實處,不盲從,也不固守成規。班主任工作瑣碎卻充滿著樂趣,平庸卻不乏意外驚喜,這學期相當一部分缺乏進取精神、協同合作精神的學生,一部分目標缺失,沒有遠大目標和理想,不愛學習的學生,部分同學缺少對個人、家庭、社會和國家的責任感,沒有危機意識,甚至擾亂班級課堂秩序的學生,在集體的影響下有了很大的進步,班集凝聚力力增強,班主任工作雖然辛苦,但細細品來餘味無窮。
看著學生在進步,我心裡比什麼都開心,體會到的是最大的幸福。今後我將繼續為之努力!
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