孩子，你將不會獨行
尊敬的各位領導、老師們：
大家好! 今天，能夠站上這個光榮的發言席，心中倍感光榮與驕傲。光榮，是因為我的工作能夠得到領導和老師們所認可；驕傲，是因為在我的周圍有很多日復一日、年復一年，默默為教育事業奉獻著的同事，他們用自己的人格魅力和職業操守，營造了乙個充滿正能量的氣場，我為能身在其中而驕傲。
其實在各位老師面前談師德，真的很慚愧，您們都是德才兼備的優秀教師，且很多都是我的恩師，是我人生道路的指明燈，是我學習的楷模。既然大家相信我，給了我這次機會，我就結合去年駐廠教師的特殊身份和經歷，談一談對師德的理解。我發言的題目是《孩子，你將不會獨行》。
去年一年對我而言是不平凡的一年。遠離了三尺講台，帶著學生遠赴珠海益智恆電子科技****參加教學實習。時間跨度：
2023年9月至2023年2月，兩地距離：1500公里，實習人數：36人，駐廠教師：
1名。第一次擔任這個職務，第一次踏入南方大都市，第一次零距離地接觸企業，太多的第一次都讓我感受到前所未有的壓力。
當我們滿懷激情來到企業後，開始兩三個星期的新鮮感漸消，隨著學生對企業的逐漸了解，工作的重複乏味，學生心理出現落差，甚至抱怨叛逆，把怨氣出在駐廠教師身上。學生家長來電質問，沒有一句好聽的，罵人的話都有。面對學生的不理解，家長的質問，我唯一能做的就是用真誠的心去打動他們。
哪位同學情緒有波動，我總是第一時間找到他，曉之以理、動之以情，宿舍、食堂、走道、流水線，廠區的任何地方，都是我做學生思想工作的陣地。讓學生明白，實習是一次鍛鍊意志和毅力的社會實踐工作，也是現代職業教育不可缺少的重要環節，只要堅持並用心去工作，肯定可以得到不同程度的收穫，人生也會留下一段難忘的經歷。且一次次的與家長溝通，讓家長感覺到這樣的教學安排，也是為了培養學生的吃苦耐勞精神和適應社會的人際交往能力，是想提前為學生走出學校，走向社會打下良好的基礎，起到學校與社會兩者間良好的銜接作用，讓他們體會到學校為了學生成長，為了學生發展的良苦用心。
漸漸地，學生的思想穩定下來了，學生家長也更多了理解和支援。
但是，我帶出去的畢竟是一群孩子，一群十六，七歲的中職孩子，他們涉世不深，行為和性格上還不夠完善，知識儲備和人生閱歷尚欠。「我是駐廠教師，雖然我也只是個新手，但我要幫助他們、保護他們，不能讓他們獨行，這是我的責任。」我對自己說道。
「這裡不是教室，不是學校，但我依然是他們的老師，他們依然需要我。」
實習過程中，我傾注我全部的愛，循循善誘，一步一步帶領學生走出他們的認知盲區，真正地讓他們在教學實習過程中收穫了人生最寶貴的經驗財富。
每天清晨，伴隨著珠海清新潮濕的海風，我準時出現在宿舍樓下，陪學生們去車間上班。工作時候，哪個工位缺人，我就出現在哪個工位，哪個同學速度趕不上，我就出現在哪個學生旁，我不會，我可以學；我做的慢，沒關係；讓我坐在寫字樓裡，我辦不到。我不求任何回報，我只想讓學生知道，我與他們在一起！
雖然離開了家鄉的校園，但還是在校園，乙個特殊的校園。午間，我陪他們去食堂，一起有說有笑的進餐，告訴他們這個做法叫「梅菜扣肉」，那個叫「嗆生菜」。下班後，陪他們去宿舍，帶著他們一起整理內務，打掃衛生，言傳身教，用慈母般的愛去呵護他們。
下晚班後，準時去查寢，坐下來和學生拉拉家常，談談一天的收穫和不足，讓他們感覺到，生命中多了一位知心好姐姐。我就這樣用自己的一言一行，一顰一笑感化著他們，激勵著他們。
遠離了家鄉，遠離了父母，遠離了親愛的夥伴，遠離了溫暖的校園，天天面對單調乏味的工作，煩躁情緒凸顯，思鄉情結縈繞，我也見證了這群孩子酣暢淋漓的痛哭和大笑，我在思索，我在努力。
放假之餘，我利用有利的環境，帶他們出去看海、觀景、爬山、談心，與公司員工舉行各種有意義的活動，拉進他們與公司員工間的距離，培養他們的團隊合作精神，增進他們對公司的全面了解。同時還定期召開座談會，加強實習意義的教育，讓他們在重複的工作中找到自我，從不同的角度去完善自己。透過實習過程中他們遇見的鮮活例項，教導學生為人處事之道，提高學生應對突發事件的能力，學會維護自己的正當權益，讓學生在實習中真真正正的有所學、有所悟、有所獲。
並且激勵他們互相學習，互相鼓勵，以致共同進步，讓他們感受到來自這個特殊班級的溫暖。
在公司駐廠的這半年，除了要面對學生，面對家長，還要面對公司和學校，有時感覺真是很難做，力不從心，我苦惱過，迷惘過，多少次想到放棄，但還是堅持下來。主要原因我捨不得學生們，捨不得留下他們，獨自一人回。在一次與學生的聊天中，我試探性的說到，家裡有事情，我可能要回去一段時間，他們問我，回去了還來嗎？
我答，不一定，如果我不來，學校會安排其他老師過來的。我本想看看學生是怎樣的反應。但是，這個訊息傳開，我的學生們，我的可愛的弟弟妹妹們，以全體罷工要挾，他們說，劉老師走，我們也走。
我震驚了，一時間熱淚盈眶，雖覺得他們的做法很魯莽，但是我的內心卻被深深地感動著。是的，要走一起走，要留一起留。在與學生朝夕相處的這四五個月，我們互相支援，互相理解，互相鼓勵，收穫了最真的師生情誼。
結束了千里之外的實習歷程，如今，我們回到溫暖的校園，坐回溫馨的教室，迷茫的學生不在茫然，調皮的學生不在搗蛋，每個同學都清晰的認識到自己與社會所需人才的差距，感覺到自己知識的匱乏，能力的欠缺，也都清楚的知道自己該有的奮鬥目標，對自己有了更準確的定位。現在的他們，表現出的是對溫暖校園的眷念，是對知識的渴求，是對技能的嚮往。走在校園的每乙個角落，用他們的方式傳遞著對學習的更深層次理解，變被動為主動，變客觀為主觀，展現出的是乙個個嶄新的面容，留下的是乙個個奮鬥的身影！
回到我的三尺舞台，面對這群有了「經歷」的渴求知識的孩子，我知道我該教給他們什麼。在教學中我因材施教，謙虛勤奮、認真鑽研、教學相長;在班主任工作中，我真誠待人，關懷學生，嚴慈相濟。我將全部的身心投入到教育事業當中，把愛的陽光灑向我的事業和我的學生。
我的付出，贏來的是家長的信任、學生的尊敬。我愛著這個集體，也被這個集體愛著！
我雖沒有驚天動地的豪言壯語，卻腳踏實地、一步乙個腳印走來；沒有望洋興嘆的感慨，卻用繩鋸木斷、滴水石穿的信念在前行；沒有好為人師的清高自負，卻在一點點細節中、一次次感動中，收穫著這一季的桃李芬芳。我不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求揚名立萬，但求今生無悔。我將帶著我的信念，帶著我的班，帶著我可愛的弟弟妹妹們繼續前行，用最真的情，收穫他們最純的愛。
我的發言到此結束，謝謝大家！（）
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