大學生應該先立業後成家一辯稿
謝謝主席，大家好！
所謂開宗明義，概念先行，開篇立論自然先要明確辯題中的幾個概念。 首先辯題為我們確定了本次討論的範圍：大學生畢業後。
所謂大學生，是指接受過大學教育的人，作為社會新技術、新思想的前沿群體、國家培養的高階專業人才，代表著最先進的流行文化。所謂成家，顧名思義是指成家立室，其基本表現形式是合法的婚姻，與普通的戀愛不能等同。立業，即建立事業。
由於人的差異性，立業的標準不能縱向去比較，這就意味著立業不同於創業，更不同於成功成才，而是具有個體差異的社會生活標識。今天的辯題是乙個比較型辯題，更是乙個社會學的辯題，不但要看到辯題本身的邏輯關係，更應當結合辯題當今社會的時代背景和其帶來的現實意義。。基於以上的概念和衡量標準，我方認為大學生畢業後應當先立業，理由有三：
第一、從矛盾論的角度看，應抓住事物的主要矛盾，大學生是一類特殊的群體，是國家實施科教興國戰略和人才強國戰略的主力軍。大學生畢業是乙個至關重要的時間節點，是實現自我價值和社會價值，相應國家號召的第一步，具有立業最好的時機，因此，立業與成家相比，自然是主要矛盾，先立業而後成家。
第二、透過現象看本質，成家立室的本質是滿足人對情感生活的需要，而立業滿足的是人對社會認可和自身價值的需要，我方從未否認成家也是人生歷程中不可或缺的組成部分，也不反對即使在立業過程中也不能錯過珍貴的愛情，但愛情本身具有不確定性，今天我想成家，明天就能找到合適的物件嗎？面對實實在在的事業和可遇不可求的愛情，我們是否應該更加腳踏實地，用更好的自己去面對隨時可能出現的愛情呢？
第三、就二者帶來的實際意義來看，立業更能產生深遠的影響，今天哪怕只有乙個大學生在畢業後成為了立業的典型，也能產生影響不可估量的正能量，正是前人的身體力行，換來了我們今天努力深造的動力，讓即將畢業或是已經畢業的大學生少一些迷茫，樹立更明確的人生目標，因此，先立業比先成家更貼合時代背景，讓大學生從小我出發，實現更廣泛的教育意義。
綜上所述，我方堅持認為大學生畢業後應該先立業後成家。謝謝大家。
攻辯小結：
對方辯友在剛剛兩**辯環節中暴露了各種錯誤，歸根結底四個字：審題不嚴
今天的辯題包含比較性質和社會性質兩個概念，因此在制定比較標準的時候的更要看到其背後的現實意義，然而對方辯友今天將家長的期望及自身的感受作為衡量的標準顯然不能切合大學畢業生的社會價值
基於錯誤的衡量標準，對方辯友又在論述中暴露了另乙個嚴重的錯誤，概念錯誤，將立業與成功錯誤的等同，今天對方辯友告訴我們因為不能一步登天所以乾脆不去立業，那按照這個邏輯，明天我找不到女朋友我是不是就終身不娶了呢？
帶著模糊不清的概念，對方辯友又犯了至關重要的錯誤：邏輯不清。對方辯友將成家和立業建立起了錯誤的充分必要關係，認為只有成了家才能更好的立業，但事實上兩者之間只有相互作用，沒有絕對的必要性
至此，對方辯友邏輯不清，概念不明，衡量標準缺失，如何得出正確的結論？
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