寧安市興華教育中心關莉
開發實施「跳棋」校本課程已有好一段時間了，經過這麼長時間的開發，使我有了自我反思。
（一） 教學中存在的問題
（1）「跳棋」校本課程中由於**活動多，時間長，學生學習興趣濃，往往造成拖堂，
課堂教學活動和時間都不好控制。每週兩節課的課時也太少，許多問題無法進行探索交流。
遇到學校節日放假或別的活動擠占用掉，教學任務就難完成了。
（2）目前在小學校本課活動中，有時學生忘記帶跳棋用具，這樣就會給課堂帶來了一定的困難，如有的同學在跳棋，沒帶跳棋的同學只能在旁邊觀望，無所是事。
（3）小組合作時，存在著少數人活動，多數人旁邊或各人做個人的。缺乏有效地研討交流，久而久之，部分學生對活動喪失了興趣。
（4）評價機制過於單調，很難測出學生活動的效應。
（二） 解決問題的對策
1． 第一問題解決的方法
（1）建議將每週兩時的跳棋課連排成三堂課，使較複雜的耗時長的活動充分進行。
可以每週增加一節課，以便組織學生對一些有價值的問題進行深入討論研究。
（2）教師活動前後可加強對學生任務意識的培養，幫助學生制定適當的活動目標，
引導學生找到達到目標的最佳途徑，在討論的過程中適時引導，讓學生做好精選乙個或兩個以上的**活動。
2． 第二個問題解決的方法
（1） 建議本校盡快配專門的活動室，盡量配備好教師
（2） 教師充分調動學生的積極性，每節課盡量發揮學生對校本課的興趣。
（3） 教師充分準備好用品，讓每個學生都有活動的機會。教師要和學
同時下跳棋，給學生以平等相處的機會，從而讓學生體會到教師的溫暖。教師
既是指導者又是活動者。因此才能充分地展開好校本教學。
3． 第三個問題的解決方法
（1） 小組活動前建立一些基本的規則。明確責任，學生之間要相互配合，對各小組的合作，進行全方位的評價使組與組之間展開競爭的機制。
（2） 小組合作要有**的意識，不是為了玩而開展校本教學。教師要深入到小組當中，了解學生合作的情況，討論的焦點，實際操作的情況。針對性的給予指導和鼓勵。
4． 第四個問題的解決方法
（1） 評價方法要多種多樣，可採用口頭評價、記載評價、現場評價、小組評價、集體評價等方法。
（2） 還可以給學生提供幾個開放性的問題，讓學生完成有目的性的評價，也可自我評價。這樣是學生的能力得到提高。
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