2014—2015學年度高三化學教學指導意見
三門峽市教育局教學研究室化學中心教研組
一、教學指導思想
以《化學課程標準》和現行化學新教材為依據，參考河南省《2023年高考理科綜合課程標準考試說明》中規定的考試內容和要求，遵照高考化學命題的指導思想和基本原則，搞好化學基礎知識和基本技能的複習，以知識和技能為載體，加強學生能力的培養。探索培養學生創新精神和實踐能力的途徑和方法，優化教學過程，提高複習效率。
二、複習階段的安排
化學總複習主要採用三輪複習模式：
1．第一輪系統複習階段：2023年5月至2023年2月中旬。
第一階段以章節為順序進行全面系統的複習。單學科訓練、適當學科單元內綜合，單學科歸納總結，是主要的複習形式；基本按照課本的知識序列，分單元進行全面複習；重點是錘煉知識，夯實基礎，迴圈提高；著重抓綱務本，建立以章為單元的知識體系，解決知識的覆蓋面，在廣度上不留死角，在深度上不留疑問，過好「雙基」關。因為這一階段是對學科基礎知識的複習和整理，使之深化並系統化和網路化，引導學生把握學科基本概念和基礎知識的內在聯絡。
單元過關是搞好一輪複習的關鍵。
2．第二輪專題複習階段：2023年2月中旬至2023年5月上旬。
第二階段以專題複習為主，在一輪複習的基礎上，著重進行學科內知識的適當綜合，建構知識框架和認知序列系統，課堂上要特別注重「知識整理—網路構建—問題解決」，要求學生能運用學科內的知識去分析解決實際問題，在認知能力、學科素質上產生乙個大的飛躍。適當進行學科間交匯點、學科知識與社會實際的聯絡點及現實背景的研究探索。認真搞好單學科分析、努力做好試卷講評，查缺補漏，抓好矯正教學，強化方法遷移，達到多題歸一，使學生能力進一步得到提高，這是搞好二輪複習的關鍵。
3．第三輪綜合複習階段：2023年5月至6月初。
合捲練習、分科評析是該輪複習的一種重要的複習方式。這一階段的主要任務是使學生在相對較短的時間內鞏固第
一、二輪複習的成果。主要是利用強化訓練和模擬訓練，讓學生認真檢查自己在本學科複習中存在的問題和薄弱環節，力求盡快完善，穩中求進。訓練的內容仍以學科內知識的綜合為主，但跨學科知識的綜合題目還是要有適當地體現。
同時，要有針對性地研究各類題型的解題規律、解題技巧，並進行分類訓練。注意加強分類指導和個別輔導，使學生學科知識融會貫通，聯絡實際的綜合知識觸類旁通。並養成良好的答卷習慣、技巧和應考心理，以提高學生參加考試的實戰能力
三、複習策略
1．認真研讀《考試說明》，明確備考方向
《考試說明》是命題的依據，高考試題是《考試說明》的具體體現。認真學習和研究有關高考的資料，才能做到目標明確，增加備考的針對性，少做無用功，提高複習效率。特別是要潛心研究《樣題》，它可以幫助教師如何分析把握試題內容的認知層次要求和難度，具體體現了高考化學能力的考查方式，要認真研究經典的典型試題，掌握各類題目的解題思路、方法、技巧和規律，並用於指導自己的教學，這既能提高課堂教學效率也是提高化學教師的業務素質的重要途徑。
2．抓好講評、優質高效。
單元練習、測試講評是複習中重要的教學資訊反饋方式，講評課是高三複習中的重要課型，也是相對薄弱的課型。要上好講評課，首先要對學生的答題情況進行分析，另外還要將標準答案及時發下去，由學生自我矯正後，提出需要教師講解的題目，充分了解學生的情況，做到有的放矢。目前，第一點能普遍做到，第二點還沒有引起足夠的認識，而這一點恰恰是提高講評效率的重要前提。
3. 跳出題海、精選習題。
精選習題是提高複習質量和效率，減輕學生負擔的關鍵，至關重要。資料的正確使用，是乙個很重要的問題。精選習題包括課堂練習、課下練習和測試題三部分，課堂練習是複習課的重要組成部分，一定要經過集體備課精選，這是提高課堂複習效率的重要一環。
課下練習和測試題要求學生做的，教師一定要提前做一遍，把發現的問題提前進行處理，避免浪費學生的時間和精力。後期綜合訓練，時間緊、資訊量大，學生負擔重，對外來試題要做到教師沒有提前做的，不發給學生，教師把握不准的，不發給學生，可以選編、薈萃成精品試題，發給學生，練透講透。
4．突出學生主體、激發學生興趣。
高三的複習課很容易形成教師講的眉飛色舞，學生聽的昏昏欲睡的景象，好學生覺的都是熟的知識，不用聽，後進生覺的太快還是跟不上，都感覺收穫不大。因此要繼續以學生為學習主體，要改變教師一言堂的現象，認真創設問題情景，把相關知識設計成一系列問題，用問題組織教學，採用學生參與、教師點評、學生補充的模式，充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，讓學生真正參與到教師的課堂教學過程中來，使每一節課都處於緊張狀態，要讓學生的思維充分活動起來，從而使課堂「活」起來，使學生「動」起來，從而達到培養學生能力的目的。此外，還要加強化學用語的教學和文字表達能力的訓練，加強教學的規範化和訓練的規範化，注意法定單位制的執行和有效數字的運用，加強學生心理素質的培養和應試技巧的指導，在規範化上下工夫，最大限度的提高複習效率，取得最好的複習效果。
四、一輪複習時間表
第二輪複習計畫
一． 小專題
1．以na為量的選擇題
2．電化學
3．離子方程式及離子共存
4．氧化還原反應
5．等效平衡
6．化學平衡的移動
7．化學平衡影象
8． 溶液中離子濃度大小對比
9．電離平衡、水解平衡、溶解平衡
10．元素週期律、微粒半徑大小比較
11．原電池、電解池
12．能量、蓋斯定律
13．化學鍵、電子式
14．有機物推斷
15．元素及其化合物
16．實驗**
……(根據實際情況增減)
五、教學中需要注意的問題
1、加強基礎教學、研究《化學課程標準》和近年新課標高考試題，關注新課程理念在高考命題中的體現
以教材為根本，認真研究《考試說明》和《新課程標準》，全面落實《考試說明》的要求，重視基礎與近幾年高考精神相吻合，今年的化學試題也不例外，所涉及的知識點完全包含在《考試說明》中，大部分素材**於課本，絕大部分考生失分的原因不是考題難度太大，而是考生在學科基礎知識上的明顯不足。因此化學複習我們要切實改變觀念，把教學的重心從「一味增加新知識，新資訊，搞題海戰術」轉移到「如何幫助學生真正理解，深刻把握化學學科的概念、原理」上來，回歸課本，認真研究教材的每乙個細節和要求、不僅讓學生少走彎路，減少盲目性，同時也有效地減輕學生的課業負擔，所以我們複習每一節課時讓他們根據要求閱讀教材，理順知識點。然後按照材料上的順序，讓學生感受經典示例，體驗高考題目，再做強化訓練。
經過收批，或學生的統計將需要講的，有疑問的題目分考點歸類講評，以題帶出知識點和疑點，重點剖析學生的錯因，然後將做錯的題整理到糾錯集上．告訴學生經常隨身攜帶，經常翻著看看。老師們再將這些學生錯的題目整理在單元測試和月考中，直至學生錯過的題會做、做對，從而達到夯實雙基，這也是我們一直貫徹的「將糾錯進行到底」，只有這樣，基礎知識才能得以落實，學生水平才得以提高，解決問題時才能游刃有餘。千萬不要片面追求繁、難、偏、怪題而占用我們大量的寶貴時間和精力，影響我們對基礎知識和基本能力的鞏固提高，我們要敢於捨棄，事實上，難題是建立在基礎知識之上的，往往我們在將基礎打紮實之後就會發現，原來在我們眼中的難題已經變容易了，所以不能捨本逐末。
2、加強實驗教學
化學是一門實驗科學，學好化學就要掌握好實驗。不僅要在學校實驗中動手動腦，更要在生活中用心觀察。學校化學實驗雖然不斷被冠以「重視」、「加強」的詞語，但現行的高中新教材中由於沒有單獨編排學生實驗，所以很多實驗只是教師演示，學生多是停留在動眼、動耳、動嘴上，學生能親自動手的實驗在很多學校事實上是被取消了，導致今年的考生面對新課程下的實驗題時，感覺與平時的訓練差別很大，心理壓力增大，從而在實驗設計的嚴密性、實驗操作的規範性、實驗過程的完整性、實驗觀察的全面性、實驗結果的準確性、實驗結論的科學性等方面都只能如鏡花水月，無法企及。
從今年的試題來看，實驗題的比重明顯增大，不僅注重了化學實驗基礎的考查，更注重的是實驗綜合能力的考查。為此，建議複習實驗時要從以下幾個方面入手：
（1）、從中學化學實驗常用儀器的基本操作到整套裝置中的作用，一種儀器多種功能，一種裝置可以製備多種氣體；多種儀器（裝置）同一用途，歸類梳理，舉一反三，注意從理解原理、掌握方法、學會分析、注重表達四個方面鞏固深化。
（2）、查漏補缺，強化起始年級教學的薄弱環節及盲點。要盡量創造條件，重做高
一、高二年級的實驗或做一些有代表性的典型實驗。如果實在沒法做，也應做演示實驗。因為考綱增加了乙個要求就是「完成規定的學生實驗，提高實驗能力」。
（3）、加強實驗設計訓練。根據實驗習題的要求，設計出實驗方案，讓學生限時限量訓練。實驗設計的內容非常廣泛，但從高考考查的特點來看，實驗設計題型大致分為：
製備實驗方案設計、性質實驗方案設計、物質鑑別實驗方案設計等。其它題型也不外是在此基礎上的變形、翻新衍變而來的。另外就是開放性實驗試題也已經在高考題材中被高度重視和密切關注，並逐漸成為命題的新動向。
其原因是開放性試題具有條件的不完備性、過程的**性、知識的綜合性、思維的敏捷性和結論的不確定性（答案不唯一）等特點，能有效地考查考生的發散思維和語言表達能力，應予以高度關注。
3、重視計算
化學計算是從量的方面反應物質的組成、結構、性質和變化規律，它具有情景新穎，資訊量大，化學知識豐富，綜合性強等特點。它不僅能用來考查學生的思維能力，還用來考查學生運用各方面知識進行判斷、推理和分析、邏輯思維、綜合能力。將考綱有關化學計算的要求，穿插到各個章節中，進行及時訓練，既減少了單純複習化學計算的枯燥，同時還循序漸進的打好紮實的計算基礎。
在講解題方法時最重要的還是常規方法的介紹，只有在熟練掌握常規方法後，才能有效地應用簡便方法快速解題。例如巧解，考查了根據化學方程式的計算，我們可以簡化為用關係式法進行快速解答。到二輪複習時，我們可以將以上各個分散複習的計算型別、方法進行整合、歸類、形成網路結構，力求能使學生站在乙個較高層次上縱觀整個化學計算複習過程。
在複習過程中，有關計算方法的複習也是非常重要的，如關係式法、差量法、守恆法、極值法、平均值法等等。因為化學計算的考查不是單純的數學計算，而需要學生深刻地理解和領會化學原理和實質，通過對化學原理的理解，合理地處理題目中給定的資訊或是挖掘隱含資訊，找出題目中各物質的關係，然後選擇合適的解題方法，或者解題技巧，才能正確作答。因此，方法是解題的鑰匙，掌握好這些方法無疑對化學計算有很大的幫助，達到事半功倍的效果，當然這些方法不是孤立的、不可交叉的，在解題中往往用到多種方法和技巧，只要熟練掌握這些技巧，並加以適當的練習，就能在解題中融會貫通，臨危不懼，快速解答。
4、加強規範訓練，增強學科語言表達能力
化學用語的使用，準確的語言表達貫穿在整套化學試題中，可以看出其重要所在。但是據統計，得分率並不高，這都與平時複習時書寫不規範，學習態度不認真，或者說我們強調不夠造成的，或者說即使強調了，但落實不夠。所以在今後的複習中，要時刻強調規範，要從化學式、結構式、結構簡式、電子式、化學方程式、離子方程式、電極反應式、水解（電解）方程式的書寫等方面下功夫，從簡答題的規範答法上下功夫；從計算題的格式、步驟、量綱和有效數字方面也要強調規範。
不僅我們隨時要給學生做出表率，還要時刻讓學生口述，板練，抽查學生書寫，讓學生有機會暴露自己的弱點，以便讓學生知錯、糾錯，並在糾錯中達到規範訓練的目的，讓學生會題做對，絕不再在捲麵上失分。
高三教學總結
2014年高考新課標 數學 理 卷分析 一 總體分析 2014年高考數學全國新課標2卷理科卷與近三年全國新課標理科卷相比，命題指導思想 考試形式及試卷結構沒有大的變化，但考試要求 部分內容及個別解答題結構有了新的變化 選擇題 填空題難度略高於往年的全國新課標卷，這說明全國新課標捲進過多年的實踐與探索...
高三教學總結
1 從生物科學角度出發提出可以 的問題 2 闡明與解決該問題有關的的概念 3 確認變數 注意準確 科學 合理性原則 該變數必須是 問題的關鍵 這也是我們在這幾年高考中碰到的對照實驗的重要原則 單一變數原則 4 必須作出科學假設和預期結果，結果的 也是實驗非常重要的乙個環節 5 設計可行的實驗方案，注...
高三教學反思
2012年高考試題特點是 多 全 活，考能力 考技巧 題量大，知識覆蓋面廣，考查活用課本知識的能力方面的試題比重增大。從考點來看，主要的考點沒有太大的改變，主要包括了化學與生活知識 有機化合物 高分子材料，離子共存，阿伏伽德羅常數，化學實驗及現象分析，元素判斷及性質分析，溶液中的離子關係，有機綜合知...