森林灣幼兒園2012.2~2012.6語言教研組計畫
周潔幼兒園語言教育的首要目標應該從情感出發，創造乙個自由寬鬆的語言交往環境。支援、 鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習運用適當的、禮貌的語言交往。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發揮語言表達能力和思維能力。
引導幼兒接觸優秀文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
首先，內容的選擇要貼近幼兒興趣與需要； 我們知道幼兒心理發展的突出特點是情緒性，善於模仿，具有豐富的想象力，更是幼兒心理發展的顯著特點，凡是他們感興趣的，覺得希奇的事物，都能留下深刻印象，並在活動中注意力集中，因此內容的選擇因注重趣味性、新穎性，以提高幼兒的學習興趣和學習效果。
一、語言教育活動總目標：
1、知識技能的掌握：語音、詞彙、語法、語言結構的學習
2、幼兒情感、態度的培養：
a、樂意與人交談，講話禮貌；
b、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；
c、能清楚地說出自己想說的事；
d、喜歡聽故事、看圖書；
e、能聽懂和會說普通話。
二、語言活動型別及目標：
1、聽說活動：
a、主動參加聽說遊戲，在遊戲中大膽說話。
b、發準難發的音，正確運用各種詞語
c、掌握遊戲中的語言規則，及時作出反應
d、根據已有語言經驗，並進行迅速的語言表達
2、講述活動：
a、養成仔細觀察，然後表達講述的習慣。
b、能理解**和情景中展示的事件順序、景中蘊涵的主要人物關係和思想感情傾向，並講述實物、**和情景的內容。
c、能主動、自然、大方地在集體面前講話，表達時語言流暢，用詞用句準確。並能根據不同場合調節音量和語速。
d、能積極地傾聽別人講述，發現異同，並從中學習好的講述方法。
3、談話活動
a、安靜、主動、專注地聽，不隨意插話
b、樂於和同伴交流，大膽地在集體面前發言。
c、用普通話表達自己的思想
d、在老師的引導下，能圍繞主題談話，不跑題
e、學習常見的交往語言與禮貌用語。
4、文學作品學習活動：
a、喜歡欣賞文學作品，主動積極地參加文學欣賞活動並嘗試在適當場合運用。
b、知道文學作品語言與日常生活語言的不同，並能感受文學作品的語言美。
c、學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感，並用較恰當的語言、動作、繪畫等形式表達自己的理解。
d、根據文學作品，擴充套件想象，並創造性地進行表述。
二、傳統語言教育目標與新《綱要》中語言教育目標的不同：
傳統教育中：教師注重的是技能知識，如語言知識、語詞數量、故事內容的掌握，措辭中常常使用學習、記住、教、學會等詞來進行描述，新《綱要》中：從孩子的情感、認知、能力出發，措辭中常常使用喜歡、樂意、能、知道等詞來進行描述，關注的是幼兒學習的過程.
新《綱要》中：從孩子的情感、認知、能力出發，措辭中常常使用喜歡、樂意、能、知道等詞來進行描述，關注的是幼兒學習的過程。幼兒園語言教學是一門非常有吸引力的學科，在了解它的同時，更應該深刻的去實踐找出更多的適合語言教學的方法。
三、本學期的教研計畫安排
小班語言教研計畫
7 自然伴隨整個教育過程，對幼兒發展進行動態的觀察和評價。三 教研活動 九月份1根據園教研計畫及其本班幼兒的語言發展情況，制定本班幼兒語言培養的側重點。2確定活動的月主題，並進行有關的環境創設的布置。3創設寬鬆的語言環境，支援鼓勵幼兒大膽與同伴老師進行交談，豐富區角活動，提供有關練習的材料，為培養幼...
幼兒園語言教研計畫
3 同一主題，鎖定範圍，多人上。有幾個人就會有幾種想法，大家考慮的角度是不同的，試想，給教師們乙個範圍，讓大家自由發揮，不拘形式不拘內容，誰又會組織出值得大家學習的教學活動呢！這是一件非常具有挑戰性的活動，大家能在展示自己的同時學習到別人的長處，開拓自己的思維。三 個人素質的培養 教師就是一面鏡子，...
學前班語言教研計畫
三 加強學習，發揮集體力量，做好日常教育教學工作。1.構建學習共享體系。首先，本學期我們將建立團隊學習交流制度。我們將借助多 網路系統，積極開展電子備課，實現資源共享，並結合教育實踐通過觀摩 對話等多種形式，結合自身實踐進行反思總結，這樣不但能促使不同能力的教師都有所提高，而且也更有利於我們提高日常...