南京煉油廠實習報告

2021-05-30 19:12:27 字數 3844 閱讀 9543

南京工業大學

崗位實習報告

城市建設與安全工程學院

2015 年04 月

畢業班南京煉油廠畢業實習共計10天,主要任務是在裝置區進行崗位輪換和認識實習,通過企業內部人員工藝和工藝沿線的安全裝置和安全附件等等的介紹,也是在畢業前期對本專業知識的乙個彙總,在這次畢業實習過程中,通過學校的理論學習和現場的實踐學習,提高我們對知識的運用能力,我所在的裝置區是南京煉油廠下屬的三峰石化公司瀝青儲運裝置和二氧化碳生產區、儲存區。

南京煉油廠有限責任公司(以下簡稱南煉公司)位於南京市棲霞區甘家巷,座落在棲霞山麓、揚子江畔,毗鄰國家級南京新港經濟技術開發區,水陸交通便捷,地理位置優越。由成立於2023年的國有企業——原中國石化金陵石化公司煉油廠於2023年1月改制而成,現為具有多元股權的現代企業,註冊資本金人民幣3.018億元。

經過半個世紀的發展,南煉公司現有主要業務包括石油化工產品的生產銷售與技術研發、化工石化醫藥行業設計、危險化學品的儲運及水上和陸路運輸、城市燃氣**、園林綠化、物業管理等。

南煉公司具備完善的組織管理機構,下設五個專業化分公司(特種油品分公司、化工分公司、工業氣體分公司、瀝青分公司、**分公司),八個全資子公司(南京金凌石化工程設計****、南京南煉華雄園林實業有限責任公司、南京南煉物流******、南京南煉液化氣****、南京三峰石化****、南京元德醫藥化工****、南京紅葉石化****、南京南煉賓館管理****),三個控股子公司(南京棲霞化工****、江蘇天立化工****、南京盛航海運有限責任公司),1個研發中心,7座油品碼頭和1個質量檢查站,擁有石油化工生產裝置十五套,各類儲罐19萬多立方公尺。

南煉公司主要生產、銷售偏三甲苯、均三甲苯、連三甲苯、nl系列c9、c10芳烴及nl系列精製白油料、f系列戊烷發泡劑、聚丙烯、高純度丙烷、異丁烷、r600a製冷劑、nlg混合碳氫製冷劑、液體二氧化碳(食品級和工業級)、液化石油氣、改性瀝青、醫藥中間體等產品。公司具有成品油批發、零售資質和加油站,長期開展成品油銷售業務。

南煉公司是江蘇省高新技術企業。擁有完善的質量管理體系,通過了iso9001-2008質量管理體系及fssc22000食品安全管理體系(液體二氧化碳)的認證並持續良好執行,產品深受各地使用者信任,在國內外均享有良好的聲譽。

南煉公司具有幾十年管理大型石化企業的經驗,有從事科研開發、專案設計及管理、生產裝置日常執行管理、市場營銷等方面的各類中高階人才500多人,有正式員工1800多人。

2023年03月16日,根據相關法律法規及南京煉油廠的規章制度,在進入實習崗位之前接受了廠級、車間級、班組級安全教育,並通過考試合格後進入實習崗位。

圖為廠級安全教育考試試卷

石油化學工業生產是一種高危險性的行業,一旦發生火災、**事故,往往造成較大的**或財產損失後果。從安全的角度分析,它不同於冶金、機械製造、基本建設、紡織和交通運輸等行業。石油化工行業的高危險性特點表現在:

1、易燃易爆。石油化工生產,從原料到產品,包括工藝過程中的半成品、中間體、各種溶劑、新增劑、催化劑、試劑等,絕大多數屬於易燃可燃性物質,還有**性物質。它們又多以氣體和液體狀態存在,極易洩漏和揮發。

尤其在生產過程中,工藝操作條件苛刻,有高溫、深冷、高壓、真空,許多加熱溫度都達到和超過了物質的自燃點,一旦操作失誤或因裝置失修,便極易發生火災**事故。另外,就目前的工藝技術水平看,在許多生產過程中,物料還必須用明火加熱;加之日常的裝置檢修又要經常動火。這樣就構成乙個突出的矛盾,即怕火,又要用火,再加之各企業及裝置的易燃易爆物質儲量很大,一旦處理不好,就會發生事故,其後果不堪設想,以往所發生的事故,都充分證明了這一點。

2、毒害性。石油化工生產,有毒物質普遍地大量地存在於生產過程之中,其種類之多,數量之大,範圍之廣,超過其它任何行業。其中,有許多原料和產品本身即為毒物,在生產過程中新增的一些化學性物質也多屬有毒的,在生產過程中因化學反應又生成一些新的有毒性物質,如氰化物、氟化物、硫化物、氮氧化物及烴類毒物等。

這些毒物有的屬一般性毒物,也有許多高毒和劇毒物質;它們以氣體、液體和固體三種形態存在,並隨生產條件的變化而不斷改變原來的形態。此外,在生產操作環境和施工作業場所,還有一些有害的因素,如工業雜訊、高溫、粉塵、射線等。這些有毒有害因素會造成急性中毒事故,還會隨著時間的增長,即便是在低濃度(劑量)條件下,也會因其聯合作用,影響職工的身體健康,導致各種職業性疾病。

3、腐蝕性強。石油化工生產過程中的腐蝕性主要**於:1)在生產工藝過程中使用一些強腐蝕性物質,如硫酸、硝酸、鹽酸和燒鹼等,它們不但對人有很強的化學件灼傷作用,而且對金屬裝置也有很強的腐蝕作用。

2)在生產過程中有些原料和產品本身具有較強的腐蝕作用,如**中含有硫化物,常將裝置管道腐蝕壞。3)由於生產過程中的化學反應,生成許多新的具有不同腐蝕性的物質,如硫化氫、***、氮氧化物等。根據腐蝕的作用基理不同,腐蝕分為化學性腐蝕、物理性腐蝕和電腐蝕三種。

腐蝕的危害不但大大降低裝置使用壽命,縮短開工週期,而且更重要的是它可使裝置減薄、變脆,承受不了原設計壓力而發生洩漏或**著火事故。

4、生產的連續性。製取石油化工產品,生產工序多,過程複雜,隨著社會對產品品種和數量需求日益增大,迫使石油化工企業向著大型的現代化聯合體方向發展,以提高加工深度,綜合利用資源,進一步擴大經濟效益。其生產具有高度的連續性,不分晝夜,不分節假日,長週期的連續倒班作業。

在乙個聯合企業內部,廠際之間,車間之間,工序之間,管道互通,原料產品互相利用,是乙個組織嚴密,相互依存,高度統一不可分割的有機整體。任何乙個廠或乙個車間,乃至一道工序發生事故,都會影響到全域性。

瀝青儲運裝置主要由瀝青儲運系統、導熱油系統和尾氣**系統三部分組成。瀝青儲運系統包含溫表、雷達表、灌裝控制台和15個儲罐,其體積分別為5000m(10個)、3000m(1個)、700m(2個)、700m(2個)。瀝青儲運系統的主要功能是儲存和輸出廠區內傳輸來的瀝青及外購的瀝青。

導熱油系統主要由導熱油爐、導熱油迴圈幫浦、導熱油油管組成。由於儲罐內瀝青溫度需保持在150℃左右,造成蒸汽凝結水高溫排放,大量顯熱未被有效利用,能量浪費較大。另外,高溫凝結水的排放也導致嚴重的熱汙染,所以採用導熱油系統來克服傳統瀝青加熱方式的不足,有效利用熱量、提高加熱速度並保護環境。

尾氣**系統是近幾年新加上的,因為瀝青儲運過程中會產生大量的瀝青煙氣。這類煙氣惡臭難聞,含有多種有機物,包括碳環烴、環烴衍生物及其它化合物,有不少是致癌和強致癌物質,對人身健康有較大危害,所以採用鹼液吸收後經空氣旋風器排放。

瀝青儲運裝置涉及兩個系統:廢棄吸收系統;有機熱載體爐工藝流程圖。

裝車臺:產生廢氣

風機1;2:提供動力

溶劑吸收罐1;2:主要為鹼液,吸收酸性氣體

空氣旋風器v3:分離氣液兩相、排氣

147.7℃

幫浦154.6℃

瀝青油庫儲運工藝所涉及的安全監測技術有:爆破片,火災報警儀,雷達表,測溫表等等。

爆破片的作用:爆破片安全裝置具有結構簡單、靈敏、準確、無洩漏、洩放能力強等優點。 能夠在粘稠、高溫、低溫、腐蝕的環境下可靠地工作,還是超高壓容器的理想安全裝置。

雷達表的作用:雷達表和液位計有相同的作用,在系統中主要起測量瀝青液位高低的作用,當系統液位超過規定值,雷達表就會報警,從而保證系統因液面過高而發生事故。此安全裝置也是安裝在儲罐灌頂。

測溫表:測溫表和溫度計有相同的作用,主要是在系統中測量瀝青油(147.7℃)和罐壁(154.6℃)的溫度。

火災自動報警儀的作用:火災自動報警系統能夠在火災初期,將燃燒產生的煙霧、熱量和光輻射等物理量,通過感溫、感煙和感光等火災探測器變成電訊號,傳輸到火災報警控制器,並同時顯示出火災發生的部位,記錄火災發生的時間,從而達到預防火災的目的。

消防水炮作用:消防水炮以水作介質,遠距離撲滅火災的滅火裝置。該炮適用於石油化工企業、儲罐區、飛機庫、倉庫、港口碼頭、車庫等場所,更是消防車理想的車載消防炮。

泡沫滅火系統原理:當發生火災時閉式噴頭出水,報警閥開啟,消防水進入管網。當消防水通過比例混合器管路時,一部分水通過進水管路進入泡沫液貯罐,因為泡沫比例混合器噴嘴前後微小的壓差,使得儲存內的泡沫液經過吸液管被置換出與水混合,通過瑞港消防水的引射作用,將泡沫液摻進消防水中形成泡沫混合液流。

泡沫混合液從噴頭噴出,在遇空氣後自動生成滅火泡沫。

煉油廠認識實習報告

第1章生產實習的認識 1.1 實習的目的 生產實習是一門主要實踐性課程。生產實習是教學與生產實際相結合的重要實踐性教學環節。在生產實習過程中,學校也以培養學生觀察問題 解決問題和向生產實際學習的能力和方法為目標。培養我們的團結合作精神,牢固樹立我們的群體意識,即個人智慧型只有在融入集體之中才能最大限...

茂名煉油廠實習報告

生產實習報告 學院 機電工程學院 專業 化工裝置與機械 班級 姓名 學號 130 實習日期 成績 一 不一樣旅程的開始 學校與社會之間存在著巨大的差異。在角色的轉化過程中,人們的觀點 行為方式 心理等方面都要做適當的調整。在大二的學年的第二學期期末我們獲得了到茂名石化實習工作的機會,雖然實習的時間不...

茂石化煉油廠實習報告

一 前言 生產實習是高等院校工科類學生在校實習的乙個重要組成部分,它不僅可以是學生將書本上學到的理論知識與具體的生產實踐相結合起來,更加深了學生對課本上所學知識懂得理解掌握,同時還激發了學生的求知慾,開拓了學生的視野。在生產實踐活動中,學生經歷了從發現問題到解決問題的過程,從而彌補了了從以往學習中的...