海南實驗中學吳愛銳
一、教材分析
通過對第一章的學習，學生對網路有了初步的體驗，知道網路是為人們提供資訊、資源的平台。本章在此基礎上介紹ip位址和ip位址的管理，ip位址的概念非常重要，是本節教學的重點，但由於知識內容本身比較抽象，學生不太容易掌握，教師在授課過程中，可以結合上機實踐，讓學生慢慢接受這個概念，可以通過：讓學生檢視本機的ip位址，比較周圍同學的計算機ip位址的異同，這樣讓學生親身去體驗，可能比直接告訴學生「什麼是ip位址」效果會好一些。
ip位址的管理主要介紹網際網路位址的分配和分級的管理方式。
二、學情分析
我校是省農墾總局直屬的一所高階中學，學生大部分來自全省的各個農場，由於農場的教學裝置和師資力量等方面的原因，教學基本都是零起點，但經過一年的學習，學生略有了網路方面的知識，但對網路知識的進一步學習還有待加強。
三、教學目標分析
a：知識目標
（1）、讓學生了解ip位址的概念, ip位址的管理辦法。
（2）、讓學生掌握ip位址的格式及分類。
b：能力目標：讓學生能根據ip位址判斷網路型別和對應最大主機數目。
c：情感目標：
（1）讓學生認識到ip位址資源的有限及分配的不平衡,體驗民族的危機感。
（2）培養學生在進行自主學習的過程中勇於克服困難，體驗到成功後的快樂。
四、教學重點、難點、關鍵
重點：ip位址的格式及分類難點、關鍵：ip位址的格式
五、設計理念：
本節課的設計理念是:充分發揮學生的主體地位為出發點，以培養學生自主學習能力全面提高學生素質為目的。整節課的內容安排是以從學生「動手」中發現問題，又在學生的「動手」中解決問題為主脈展開的。
六、教學策略的選擇與設計
1、教學方法：
（1）任務驅動—體驗**法；
（2）網路**教學法；
2、學法指導：體驗**法、協作式學習法。
七、教學過程設計
IP位址及其管理教學設計
1 教學目標 教學目標既是教學的出發點和歸宿又是師生雙邊活動的中介，因此，參照 高中新課程標準 和高中學生現有的知識水平和認識特點確定了以下三個目標 a 知識目標 1 讓學生了解ip位址的概念,ip位址的管理辦法。2 讓學生掌握ip位址的格式及分類。b 能力目標 讓學生能根據ip位址判斷網路型別和對...
ip位址及其管理說課稿
我今天說課的內容是 ip位址 下面，我將從教材 教法 學法 教學程式等方面對本課的設計進行說明。一 教材分析 1 課文所處的地位及作用 ip位址 是新課標下普通高中資訊科技課程的第三個選修模組 網路技術應用下的網路技術基礎的內容。本模組要求學生應掌握網路的基礎知識和基本應用技能 掌握 設計 製作的基...
IP位址及其管理說課稿
課內學習案用於課內學習引導學生對重點很難點的掌握和突破。課後鞏固案用於進一步的鞏固強化所學知識。四 說教學過程 1 匯入環節 在課前我把學生機器的ip位址全部刪除，課初學生會發現無法鏈結網際網路，這時我會帶領學生重新設定ip位址，從而匯入ip位址的概念。設計意圖 讓學生在 做中學 體驗ip位址的重要...