我今天說課的內容是《ip位址》。下面，我將從教材、教法、學法、教學程式等方面對本課的設計進行說明。
一、 教材分析
1、課文所處的地位及作用：《ip位址》是新課標下普通高中資訊科技課程的第三個選修模組——網路技術應用下的網路技術基礎的內容。本模組要求學生應掌握網路的基礎知識和基本應用技能；掌握**設計、製作的基本技術與評價方法；體驗網路給人們的生活、學習帶來的變化。
2、就本課而言，其內容包括識記和操作兩個方面，其教學目標為
1) 情感目標：激發學生對網路技術的興趣
2) 知識目標：從網際網路ip定址的角度理解為什麼採用ip位址；掌握ip位址的結構，如何劃分、分類；從組建網路的角度熟悉子網劃分的基本方法
3) 能力目標：學會查詢ip位址，ping命令的使用
3、教學的重點、難點
重點：ip位址的格式及分類
難點：ip位址的格式
二、說教法、學法
1) 說教法
本課採用的主要教學方法有激發興趣法、講授法、任務驅動法等。
本節內容的教學目標包括情感、識記和操作三個方面。首先，用激發興趣法激發學生學習網路技術的興趣。建構主義認為，學習過程是學生積極主動地建構知識的過程。
其次，針對知識目標，它是屬於識記的內容，應用講授法傳達知識給學生並進行總結歸納。資訊科技本身是操作性比較強的課程，強調學生的實際操作能力。最後，用任務驅動法給學生布置上機操作實踐，讓學生自主**如何安裝ip協議和設定ip位址。
2) 說學法
本課採用的學習方法有小組合作學習、自主**等。
建構主義學習理論強調以學生為中心，要求學生由知識的灌輸物件轉變為資訊加工的主體。本課採用建構主義理論指導下的主體式教學模式。除了識記部分的內容外，對於操作性的內容採用自主**學習和小組合作學習，讓學生帶著任務通過課堂討論、相互合作、**實踐等方式，在做中學、學中做，自我探索，自主學習，培養學生善於發現問題、發揮團結互助精神和自主**解決問題的能力。
三、說教學程式
1. 教具、學具準備：網路教室（包括計算機、網路、投影裝置）、ppt
2. 教學過程
1) 匯入，提出本課學習主題
計算機網路發展得非常快，特別是網際網路的出現後，接入網際網路的計算機越來越多。據統計，現在全世界有幾億臺計算機接入到網際網路中。面對如此之多的接入網際網路的計算機，網際網路是怎樣進行管理的呢？
2) 提出本課學習內容和目標
3) **ppt，講授本節課程內容。教學內容分別為ip位址的作用、層次結構、分類、直觀表示法、特殊的ip位址、多種檢視方法、下一代ip位址。
4) 全班分組，**以下問題，各組派代表回答問題
a) 為什麼要使用ip位址，ip位址有什麼作用？
b) ip位址為什麼要使用子網編碼方法？
c) ip位址與實體地址的關係是什麼？
d) ipv4有什麼侷限性？與ipv4相比ipv6有什麼優勢？
5) 教學實踐：
查詢自己的ip位址
（1）「網路上的芳鄰」→ 「屬性」 →
「連線」 →「tcp/ip協議」 →「屬性」
（2）在dos狀態下，執行ipconfig命令
查詢別人的ip位址
（3）ping檢查法
小結教師總結ip位址的組成和型別及其管理和發展，突出ip位址在網際網路中的重要性。
IP位址及其管理說課稿
課內學習案用於課內學習引導學生對重點很難點的掌握和突破。課後鞏固案用於進一步的鞏固強化所學知識。四 說教學過程 1 匯入環節 在課前我把學生機器的ip位址全部刪除，課初學生會發現無法鏈結網際網路，這時我會帶領學生重新設定ip位址，從而匯入ip位址的概念。設計意圖 讓學生在 做中學 體驗ip位址的重要...
IP位址及其管理教學設計
1 教學目標 教學目標既是教學的出發點和歸宿又是師生雙邊活動的中介，因此，參照 高中新課程標準 和高中學生現有的知識水平和認識特點確定了以下三個目標 a 知識目標 1 讓學生了解ip位址的概念,ip位址的管理辦法。2 讓學生掌握ip位址的格式及分類。b 能力目標 讓學生能根據ip位址判斷網路型別和對...
IP位址及其管理教學設計
海南實驗中學吳愛銳 一 教材分析 通過對第一章的學習，學生對網路有了初步的體驗，知道網路是為人們提供資訊 資源的平台。本章在此基礎上介紹ip位址和ip位址的管理，ip位址的概念非常重要，是本節教學的重點，但由於知識內容本身比較抽象，學生不太容易掌握，教師在授課過程中，可以結合上機實踐，讓學生慢慢接受...