北山鎮鄉村少年宮
經典誦讀活動方案
一、指導思想
中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經典誦讀，抓住孩子13歲之前的**般記憶年段，幫助孩子用最輕鬆、最快捷的方式背熟一些中華古詩詞、《三字經》、《論語》、《增廣賢文》等大量中華優秀的經典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的薰陶，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，潛移默化地形成優良的道德思想，並逐漸完善自己的人格。
二、實施目標
1、通過經典誦讀工作的實施，充分激發學生學習祖國優秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。
2、建立經典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經典作品、古詩詞的途徑，並帶動學生良好學習習慣的養成和自學能力的培養。
3、通過對大量經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛鍊並提高學生的記憶力，啟用並發展學生的思維力。
三、誦讀內容
《**規》部分、《幼學瓊林》部分、《聲律啟蒙》部分、《三字經》部分、
《增廣賢文》部分、中華古詩詞。
四、具體實施
（一）經典誦讀時間
1、每天早上利用晨讀時間，隨到隨讀。採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。
2、利用紅領巾廣播站、睡前10分鐘和午間活動時間落實。並鼓勵學生臨摹經典詩文，自由閱讀喜歡的讀物。
（二）誦讀要求
1．經典誦讀應遵循以下原則：
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等差異性。
鼓勵性原則：評比鼓勵，以表揚為主，引導學生熱愛經典為根本。
自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，給予相應的評價。
2．各班經典誦讀力求做到：學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合。
3．經典古詩文背誦之「三要」：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢
（三）經典誦讀活動措施
1、創造經典誦讀活動的氛圍
通過校園文化牆的建設、校園廣播、國旗下講話、班級文化建設中的經典詩文圖展以及利用宣傳板、黑板報、手抄報等形式讓學生隨處可欣賞感受到經典古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將其記住。
2、積極開展經典誦讀主題班會活動，加強學生的道德情感培養，並研究學生的記憶規律，**經典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，實現「量」的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。
3、把握好學校、家庭、社會「三位一體」相結合,課堂教學和課外誦讀相結合的原則，做到不增加學生課業負擔，不增加家長經濟負擔。教師全程參與，學生全員參與。每班選一名普通話好，朗讀水平高的學生做帶讀的小老師。
鼓勵學生每天回家後和家長一起誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優秀經典詩文，多讀多背從而多用，使優秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。
北山鎮鄉村少年宮
2012.上
經典誦讀教學計畫
經典誦讀增廣賢文計畫 一 指導思想 中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經典誦讀，抓住孩子10歲之前的 般記憶年段，幫助孩子用最輕鬆 最快捷的方式背熟一些中華古詩詞 三字經 論語 增廣賢文 等大量中華優秀的經典名...
中華經典誦讀教學計畫
醍醐中心學校 根據澄城縣教育局 關於開展中華經典誦讀工程一期推廣工作的安排意見 的精神，結合中心學校的情況，制訂中心學校中華經典誦讀教學工作計畫。一 組織機構 組長 張百成 負責人 邵西慶 成員 張娜連英娟耿亞娟秦雪艷 二 試點班級 二年級一班幼兒大班 三 輔導員 二年級一班連英娟 幼兒大班耿亞娟 ...
巨集偉小學國學經典誦讀教學計畫
2016.3 2016.7 一 指導思想 中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經典誦讀，抓住孩子13歲之前的 般記憶年段，寓教於樂，每天只需10分鐘，幫助孩子用最輕鬆 最快捷的方式背熟祖國優秀的古詩 規 三字經 ...