全封閉式(tip)英語口語培訓總結
固始縣第一小學英語組：朱素梅
我於2023年3月9日至31日，參加了由美中教育機構和北京大學繼續教育部主辦的全封閉英語口語培訓班。首先，非常感謝領導給予我的這次寶貴的學習機會，這次學習無論是在英語水平、教學思想還是人生態度方面都讓我受益匪淺。現將主要學習內容與感受總結如下：
一、學習情況介紹
（一）培訓基本情況。此次學習培訓名為t.i.
p（total immersion program）即全封閉英語口語培訓，由北京大學繼續教育部和美中教育機構，在北京大學分校區建立乙個本土化留學即全美語環境，通過各種聽說閱讀遊戲電影演講等一系列活動引導培訓學員全面使用英語，倡導母語思維方法與大腦自然學習法來學習英語，讓大家用英語來生活，提公升英語能力及口語水平，關鍵是培養學習者省略用母語翻譯的過程，直接達到用英語思維的目的。
（二）培訓基本程式和方法。t.i.
p 主張學習英語有三個步驟，四個規則，五個實踐。三個步驟即abc。 a—attack your limitations.
tip 專案與瘋狂英語有相似之處，都要求我們打破障礙大聲說，克服內心恐懼及炫出自己等。b— build your confidence.我們要求有正確的學習態度，因為態度決定一切。
學習語言的過程同時也是完善自己信心，向大家展示你的決心和信念的過程，培訓中每天都有一些肢體與語言口號的鼓勵，相信我能做到，做到更好。c—commit yourself.為保護英語環境及有限時間內提高英語水平，每位學員入課堂之前得到一張承諾卡做出相應承諾。
四條規則（four laws）:即相互說英語(speak to each other )，和任何人說英語(speak to everyone)，當別人的老師(teach someone)及經常聽錄音(use recordings often)。五個實踐（five practices）：
記事本(a notebook)，重複(repetition)，雜誌(a magazine)，語音實驗室(the computer)，日記(the journal)。
（三）t.i.p的學習生活。
tip是乙個獨具特色的全封閉式學習英語口語的培訓機構。在這裡，不允許講中文。大家都積極的維護english only, no chinese的學習環境。
如果講中文超過三次，無故缺課超過三節，學員便不能獲得北大esec結業證書。有專門的自願者和我們生活在一起，監督我們的學習生活，如果發現有人講中文，便有人過來把我們的名字記下來，第二天公布。剛開始會不習慣，但一星期過後，大家都會感到很大的進步，在這裡，隨時隨地大家聽到的都是英語，大家都在用英語去學習，去思維，去生活，去交朋友，感覺好極了！
這裡的學習生活很忙碌也很充實。每天早上我們是七點鐘在食堂就餐，中午十二點放學，晚上五點半放學，一日三餐都是匆匆忙忙的，飯後還不能馬上離開食堂，有不同的規定的話題讓我們練習口語。整個學習過程中我們都沒有出去過一次，連週末都要上課學習，tip之所以這樣安排要求的真正用意和目的，就是在這乙個月內全身心的投入到這裡的學習生活，在有限的時間內提高學員的英語口語水平。
二、t.i.p培訓收穫
（一）真正提高了英語能力
1. 提高了英語聽力口語水平，尤其是提高了英語口語的流暢性
tip給我們提供了乙個「english only」的環境，從早上起床到晚上睡覺，英語是唯一的交流語言。tip在教室裡、走廊上甚至是宿舍裡，都張貼了英文畫報、激勵性的英語口號等； tip學員從早上起床到晚上睡覺，吃飯的時候，走路的時候，每個人都強制性地要求用英語交流，不能夠使用中文。如果說中文，學員會得到citation(罰單)。
如果citation達到幾張後，學員將面臨勸退或者拿不到培訓結業證的風險。通過以上辦法，大部分學員能夠迅速地進入全新的學習英語的狀態，漢語的話語習慣強制性地轉為了英語的話語習慣，思維方式也隨之有所改變。每天浸泡在這種語言環境當中, 在不知不覺中我們的英語聽力口語水平得到了提高。
2.培養了學習英語的自信心，讓我們忘記羞怯，勇於用英語交流。tip 始終不渝地鼓勵學員，培養學員的自信和積極的人生態度。
例如，我們可以從tip的abc寶典中一管窺豹。a代表「attack your limitation」，意為挑戰極限；b代表「 build your confidence」，意為建立自信; c代表「commit yourself」，意為全力以赴。每天用最大聲喊出abc寶典，是每乙個tip 學員必須做的功課，這是tip提供給學員不可或缺的精神食糧。
3.積累並豐富了英語詞彙，特別是生活中的實用的詞彙。
（二）更新了教學理念，豐富了教學方法
1. 真正實現以學生為中心的課堂
tip外教在給我們上課時，自然地以學生為中心，通過精心設計各種活動，讓學員在分組討論、辯論以及各種各樣的課堂遊戲裡，在輕鬆快樂的氛圍中完成了教學目標。「以學生為中心」的教學理念以前我們也經常提，但實際上做得不夠，不好，以後我也會將在tip所學的知識、理念、遊戲融入到教學中，真正做到以學生為中心，課堂上引導學生在做中學，學中玩，練中會，引導學生很好地掌握了所學的知識。
2. 加強學生的合作學習
tip的很多活動都是以小組形式進行，夥伴交換形式多樣，小組合作共同完成任務。例如：第三週的時候，tip讓每乙個組為tip設計乙個2分鐘左右的廣告。
要求每個組在短暫的時間裡，不僅要把tip是什麼、tip能夠幫助大家什麼、tip的理念以及目的廣而告知，而且還要生動有趣，能夠吸引住大家的眼球。通過大家的努力，積極地出謀劃策，最後我們在規定的時間內完成了廣告，並且頗具創意。在這個過程中，我們集思廣益，從不同的角度提出了各種各樣的解決辦法，不知不覺鍛鍊了英語口語，同時也體會到了團隊的力量。
3. 加強培養學生良好的學習習慣和學生自主學習的能力
tip的重要理念之一是培養學員自主學習的能力，讓學員從被動學習轉到主動學習，同時培養學員良好的學習習慣，例如每天堅持寫英文日記，學習新單詞，閱讀英文書籍報刊等等。我對此深受啟發，這種理念應該帶回到我們日常的工作生活中，這種理念也應該延伸拓展到我們對學生的教育工作中來鼓勵學生自主學習，讓他們成為自己學習的主人，自己對自己的學習負責，從而為他們的終身學習奠定基礎。
（三）提高了師德水平，增加了敬業精神。
1. tip的morning motivational time (清晨激勵)是讓我最難忘的時段，它培養了我們積極的人生態度，讓我重新審視思考我的生活態度包括職業態度。在每一天的morning motivational time裡，我們會閱讀一篇由外教精心挑選的英語文章，這些文章讓我們感受到英語的優美，激發了我們學習英語的熱情，同時更重要的是它鼓勵我們直面困難、正視失誤與失敗，告訴我們幸福的生活不是找到那個正確的人而是自己成為正確的人、認識自己，面對自己、建立自信心，不要與別人比較、盡自己最大的努力等等。
在這個過程中我們正視了自己的人生觀和價值觀，這必然對我們的職業態度有積極的影響，最終實現師德水平的提高。
2. 外教對學員的言詞態度和敬業精神對我們有言傳身教的作用
外教對所有的學員都非常地熱情友善，在工作中富有激情和責任心。不管在什麼情況下，外教對學員總是不停地鼓勵：「good job!
you can do it!」。雖然外教很清楚每個學員水平能力之間的差異，但是他們並不以此為界限去認定乙個人，而是從不同的角度去發現大家的優點，不斷地鼓勵大家去挑戰超越自我。
總之這次tip培訓我獲益非淺，不僅提高英語水平，更新教學理念，也豐富了教學方法，提高師德水平，再次感謝領導給我提供的這次學習機會。在今後教學工作中我將把培訓中的收穫融入教學實踐，不斷完善自我，為英語教育做出更大貢獻。
TIP培訓總結
北京tip培訓心得 我很榮幸，也很高興參加了廊坊市教育局組織的由美中教育機構和北京大學聯合辦學的第78期全封閉英語口語培訓班。必須要首先感謝領導提供的這次難得的機會，使我能夠開闊眼界，增長見識。初來這裡，對於我這樣乙個剛走出大學校園不久的英語專業的老師來講，感覺無他，無非就是說英語，學英語，對我來說...
TIP培訓心得
經歷tip 感悟中美教育差異 桃坪完小黃恆 2009初夏，鳳岡一行30名小學教師代表貴州省踏上北上的列車，準備參加美中教育機構的tip total immersion program 培訓,對於我們農村小學教師來說，這是一次千載難逢的機會,經歷了tip 20天的洗禮，我感受頗深，希望能與各位同仁一起...
TIP口語培訓心得
各位領導，老師們 大家好！我是2011年特崗教師劉盼盼，很榮幸今天在這裡能和大家交流學習，感謝中心校給我的這次機會。我於2012年8月5日至25日，參加了由美中教育機構和北京大學繼續教育部主辦的全封閉英語口語培訓班。這次培訓給我們小學英語教師提供了一次相當不錯的學習機會。通過這次學習，我覺得在教育教...