培養孩子的專注力培養孩子的專注力培養孩子的專注力培養孩子的專注力：專注力是一種習慣，而習慣要從小培養，抓得越早，後面的效果就越好。太多的書籍和玩具只會讓孩子注意力渙散。
家長要告訴孩子，想換書可以，但是可以給媽媽講講這本書的意思嗎？每次給孩子玩具也不要超過兩到三個，玩完這些放回原處再拿別的玩具。 ：
孩子在學習的時候，要把寫字檯上與學習無關的東西都收起來。在安靜的環境中，使孩子心靈逐漸沉靜，發掘學習的興趣，以增進專心度。此外，在孩子專注於學習時，大人不宜隨便打攪，應在告一段落時，再提出要求。
：對於低年級的小學生來說，他們的專注力一般不超過15分鐘，超過這個時間孩子就會走神。三四年級的小學生為20分鐘，五六年級的小學生則為半個小時。
所以，孩子寫累了就讓他休息一會兒再寫。 改定時為定量改定時為定量改定時為定量改定時為定量：有些家長看到孩子八點就寫完作業了，於是讓孩子額外再做題。
這樣孩子就會產生逆反心理，反正早寫完也得寫，還不如晚點兒寫完。邊玩邊寫，這樣就會造成孩子注意力不集中的後果。 ：
有些家長檢查孩子的作業時發現錯誤，就說，你這道題做錯了。也不顧孩子正在寫其他作業。 用靜態的遊戲延續注意力用靜態的遊戲延續注意力用靜態的遊戲延續注意力用靜態的遊戲延續注意力：
像玩拼圖、穿珠子等靜態遊戲可以從簡單的開始，以訓練短時間的注意力，再慢慢加深遊戲的難度和延長遊戲的時間，以延長孩子的耐力，增進專心度。 ：即使孩子注意力不集中，家長也不要總是把這句話掛在嘴邊，那樣等於強化孩子不集中的特點，孩子也會在心裡認同自己注意力不集中。
增加孩子對課程的興趣增加孩子對課程的興趣增加孩子對課程的興趣增加孩子對課程的興趣：孩子對所學的課程不感興趣，或者基礎比較差，學習難度較大，也許孩子和任課老師的關係不融洽，家長應該到校和孩子的老師進行溝通，和老師共同商討制定整改方案，試著用一種輕鬆的心情和有意思的方式把題目講清楚，可以親自帶她動手做實驗來了解一道題。 適時的給孩子鼓勵適時的給孩子鼓勵適時的給孩子鼓勵適時的給孩子鼓勵：
從1分鐘開始，孩子只要保持1 分鐘的專注力，就予以稱讚，再逐漸延長到一次5分鐘、10分鐘。讚賞、鼓勵是學習的重要因素。 補充補充補充補充老師所講的知識未能進入孩子已有的知識結構。
這時應當提高他們的理解能力，彌補上知識的空缺之後，他們能夠理解老師所講的內容，能與老師進行溝通了，他們的注意力就會長時間地集中在課業上了。 一些孩子上課愛發言一些孩子上課愛發言一些孩子上課愛發言一些孩子上課愛發言，，，，但涉及寫作業但涉及寫作業但涉及寫作業但涉及寫作業、、、、，，，，出現拖拖出現拖拖出現拖拖出現拖拖拉拉的現象拉拉的現象拉拉的現象拉拉的現象：他們的注意力分散與書寫有關。
這是因為視覺分辨力和視覺廣度及精細肌肉動作能力落後，不足以應付大量抄寫任務。也就是「視動統合能力落後」，需進行一些專項的小訓練加以調整。 感覺動作能力的落後感覺動作能力的落後感覺動作能力的落後感覺動作能力的落後：
比如，有的孩子已經上小學了，但仍然不會翻滾，不會接、拋球，不敢走平衡木，更不會跳繩，不會辨別方向。由於身體本體感覺的混亂，外界的物理世界也是混亂無序的。更重要的是，這種動作功能的落後，妨礙了他們從外部世界中提取有用的感覺資訊，許多感覺資訊未能傳達到大腦，從而出現視而不見、聽而不聞的現象。
被其他事物所吸引被其他事物所吸引被其他事物所吸引被其他事物所吸引：孩子上課注意力不集中也可能是在上課的時候看見了其他一些新穎的東西，然後注意力被吸引過去。 提示提示提示提示孩子的注意力不集中是一種表面現象，是由多種原因造成的。
請認真觀察孩子的生活習慣，愛好，脾氣等。才能對症下藥。 人的注意有「有意注意」與「無意注意」之分。
人在幼年時期以無意注意為主，隨著年齡增長有意注意才逐漸發展完善，因此給孩子看電視要有一定的時間限制，要選擇適合兒童看的節目。
孩子上課注意力不集中怎麼辦
1 當孩子面對他不感興趣 不明白或者認為太容易的事情時，往往表現為自我監控能力弱，易走神 2 注意指向分散，意識緊張度不足，易被周圍其他事物所吸引 3 思維容易分散，注意穩定性低，做事做不下去，三心二意 4 做自己喜歡 感興趣的事情 如看電視 做手工 玩電腦遊戲 觀察小動物等 往往能夠做到注意力十分...
孩子上課注意力不集中怎麼辦
慧老師你好，我的孩子六歲半了，剛剛上一年級，這段時間老師說這孩子什麼都好，很聰明，接受能力很強，就是上課愛說話，影響其他的同學。我該怎麼辦呢？很多一年級的孩子都出現上課愛說話 愛動的現象，這是有一定的原因的。主要的原因有以下幾個方面 1.環境的轉變。幼兒園的教育是以遊戲為主，在玩的過程中汲取各類知識...
怎樣解決孩子注意力不集中的問題
上課注意力不集中已經成為困擾低年級學生家長的頭號問題，老師反映孩子在課堂上不是左顧右盼就是低著頭玩手裡的筆或者盯著課本發呆。回家以後家長還要再給孩子重新講一遍課上的內容，寫作業的時候也是精力不集中，明明半個小時就可以寫完的作業非得磨磨蹭蹭寫上乙個半小時，經常在自己的抽屜裡藏一些小玩具，寫會兒作業玩會...