學科評估是按我國 2011 年頒布的《學位授予和人才培養學科目錄》（以下簡稱學科目錄）對具有博士或碩士學位授予權的一級學科進行整體水平評估（簡稱學科評估）。學位中心於 2014 年啟動第四輪學科評估方案與指標體系完善工作。在深入研究和廣泛調研的基礎上，全國高校對新一輪評估的改進思路基本達成共識，形成了第四輪學科評估指標體系。
現說明如下：
一、指標體系調研論證過程
第三輪學科評估結果發布後，學位中心認真落實有關領導指示，開展了廣泛、深入的調研論證工作。
一是委託課題開展研究。學位中心 2013 年資助「中國學位
二是廣泛深入一線調研。先後在 16 個省市地區召開了 18
校代表和 40 餘位省市教育廳代表，廣泛徵求了相關意見和建議。 三是集中開展專項調研。召開了特色突出的醫學類指標、
藝術類指標、農林類指標、國防特色指標、畢業生質量指標、 師資隊伍評價指標等專題研討會，聽取了 100 多位專家的意見和建議。
四是評估方法改進調研。分別與湯森路透、中國知網、
五是認真吸取全國「兩會」代表、委員的意見。認真梳理、 研究和吸收了今年全國「兩會」委員、代表們關於一流學科建
二、指標體系改進達成共識
通過調研，各單位普遍認可第三輪學科評估指標體系基本框架，同時建議進一步堅持「質量、成效、特色、分類」的理念，對第四輪評估體系進行完善和創新。主要達成以下共識： 1.
更加關注質量。將「人才培養質量」放在首位，構建「培養過程質量」「在校生質量」「畢業生質量」三維度人才培養質
量的評價模式。嘗試引入在校生和用人單位調查，更全面地考察學生在學質量與畢業後職業發展質量。同時，合理處理規模與質量關係，更加科學地評價教師團隊水平和結構質量。
改變以往單一的「以學術頭銜評價學術水平」的師資隊伍評價方法， 重點對「代表性骨幹教師」的水平、結構、國際化情況、可持續發展能力等進行綜合評價。
2. 突出建設成效。作為水平評估要強調學科內涵發展成
文評價方式；建立更科學的「中國版 esi 高被引**」和人文
社會學科我國自主的「a 類期刊」評價體系，樹立中國**評價的國際地位；堅持「歸屬度」方法，科學評價「跨學科成果」， 鼓勵學科交叉合作，鼓勵協同發展，促進產出高水平成果。
3. 突顯學科特色。突出學科的特色發展與社會貢獻，通過
4. 強化分類引導。結合各學科的特點，兼顧共性與個性，
三、指標體系簡要說明
根據調研形成的共識，對指標體系進行改進完善，改進原則是：一是符合研究生教育綜合改革精神和一流學科建設等相關檔案要求；二是符合調研所形成的「質量、成效、特色、分
類」指標體系設計理念；三是具體改進專案遵從大多數高校和專家群體的意見。
總體上，評估體系保持「師資隊伍與資源」、「人才培養質量」、「科學研究水平」和「社會服務與學科聲譽」四個一級指標框架不變。重點指標說明如下：
（一）師資隊伍與資源
「師資隊伍與資源」包括師資隊伍與支撐平台兩部分，屬於「條件資源類」指標。按照「突出建設成效、淡化條件資源」 的理念，將建議專家適當降低此部分指標權重。
1.「師資質量」既考察學科師資隊伍的整體質量，又考察
2.「專任教師數」主要體現師資充分性，但在具體評價時，
3.「支撐平台」是學科實力的重要反映，屬於學科的「積
（二）人才培養質量
人才培養是高校的核心任務，本輪學科評估建立了「培養過程質量」、「在校生質量」、「畢業生質量」三維度評價模式， 全方位評價人才培養質量，並建議專家適當提高此部分指標的權重。
1.「培養過程質量」主要包括「課程教學質量」「導師指導
2.「在校生質量」主要包括「學位**質量」「優秀在校生」
3.「畢業生質量」主要包括「優秀畢業生」和「用人單位
現該學科畢業生質量，促進單位關注人才培養的反饋機制；首次試點開展用人單位調查，體現高校所培養學生的社會認可度和契合度，將學生質量評價的話語權擴充套件到「系統外」。
（三）科學研究水平
「科學研究水平」下設「科研成果」「科研獲獎」「科研專案」三個指標，並在藝術、建築等應用性較強的學科設定「創作表演」與「建築設計」指標，體現學科特色。
1.「學術**質量」採用「三結合」評價組合。一是堅持質量與數量相結合，採用代表性**，在「比總量」與「比人均」之間找到平衡點；二是堅持主觀與客觀相結合，通過統計 「中國版 esi 高被引**」（自然科學學科）或「a 類期刊**」
2.「出版著作或教材」中首次將教材編寫列入科研成果， 主要是為了落實教育部加強教材建設的意見，鼓勵教師積極參
（四）社會服務與學科聲譽
「社會服務與學科聲譽」強調學科的特色貢獻，分設「社會服務貢獻」和「學科聲譽」兩個指標，體現學科的社會服務功能、做出的貢獻以及社會影響。
2.「學科聲譽」包括學術聲譽和學術道德等方面。專家參
在專家組成方面，將適當提公升行業企業專家比例，並在理工科部分學科試點引入海外專家評價學科的國際聲譽。
附：第四輪學科評估指標體系
第四輪學科評估指標體系（一）
（哲學、文學、歷史學門類）
注：1.以上共 4 項一級指標、10 項二級指標、17 項**指標，標「▲」的為主觀評價指標，標「△」的為部分主觀評價指標；
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