高三語文詩歌專題——羈旅詩鑑賞（教師版）
主備人：
教學目標：
1、了解羈旅詩概念以及常見主題；
2、熟悉羈旅詩典型試題的常見格式；
2、掌握並規範羈旅詩答題的思路。
一、羈旅詩的概念
羈旅詩：主要表現行旅之人的旅途寂寞、艱辛，以及對故鄉和親人的思念之情。
如：客心爭日月，來往預期程。秋風不相待，先至洛陽城。（張說《蜀遭後期》）
（ 借抱怨秋風，抒發不能歸的煩惱，含蓄委婉 ）
移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）
（即景抒情，表現了在旅途中詩人孤寂、愁悶的心情 ）
長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。（王勃《山中》）
（寫遠在異鄉，深秋景色，旅愁歸思，即景點染。）
二、羈旅詩的常見主題
1、羈旅愁思：孟浩然《宿建德江》「移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。」
2、思親念友：王維《九月九憶山東兄弟》「獨為異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。」
3、邊關思鄉：高適《塞上聽吹笛》「雪淨胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿天山。」
4、閨中懷人：王昌齡《閨怨》「閨中**不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。」
三、高考羈旅詩的設題特點
（一）寫的什麼(內容)
羈旅詩所寫內容和送別詩常有相似之處，往往也會表現離情別緒，或留戀、或安慰、或囑咐、或祝願，有傷心、有惆悵、有期望的思想感情。這類詩歌的感**彩往往是的。
提問方式：這首詩營造了乙個怎樣的意境氛圍？表達了作者怎樣的思想感情？
提問變式①：某一聯詩為我們展現了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什麼樣的思想？
提問變式②：某幾句詩描寫了什麼樣的景物？抒發了詩人怎樣的情懷？
（二）詩中常用意象有哪些？
在詩歌中，以景傳情達意（間接抒情）的往往具有一定的固定性，如：以「故鄉明月」傳達「鄉思情」；以「中秋圓月」傳達「相思情苦」；以「長亭折柳」傳達「惜別情」；以「江湖扁舟，月落烏啼」傳達「詩人的羈旅之苦」；以「夢後酒醒，煙柳斷腸，寒雨斜陽，殘燭啼鵑」傳達「悲歡離合情」。其他如芳草、梧桐、孤雁、鷓鴣、揚花、杜鵑、月、水、長亭、浮雲等意象。
（三）這類詩的常見表現手法有哪些？
古代詩歌的藝術表現手法是多種多樣的。在抒情方式上，有直抒胸臆、間接抒情，間接抒情多為借景抒情、情景交融、托物言志、借用典故、借古喻今等；在表現手法上，有比喻、比擬、對比、襯托、象徵、虛實結合、動靜相映、烘托(襯托：正襯，反襯)、聯想和想象等。
四、古詩鑑賞表達技巧的格式：
這首詩採用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
五、鑑賞時注意的幾點：
1、照顧全面，從整首詩來考慮，樹立小文章觀、分點答題的意識。
2、運用一些詩歌術語。
3、了解詩歌表達技巧的作用。
考題回放：
1、（2023年湖南卷）閱讀下面兩首唐詩，然後回答問題。(5分)
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
龍標野宴
王昌齡沅溪夏晚足涼風，春酒相攜就竹叢。
莫道弦歌愁遠謫，青山明月不曾空。
【注】龍標：古地名，今屬湖南黔陽。
（1）兩首詩都有一「愁」字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析
【答案】李白詩中的「愁」是懷人之愁；它是全詩的「詩眼」，作者以此統攝全詩。王昌齡詩中的「愁」是遠謫之愁；作者以「愁」襯托自己不以遠謫為念，寄情山水的曠達之情。
2、（2023年浙江卷）閱讀下面這首詩，然後回答問題。（6分）
日暮倚杖水邊①
（金）王寂
水國西風小搖落，撩人羈緒亂如絲。 大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。
爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。 蒼顏華髮今如許，便掛衣冠已慢遲。
【注】①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。
⑴此詩頷聯以和兩位被貶異鄉的古人自況，用典精當，對仗工整。（2分）
⑵指出「羈緒」在全詩中的具體內容，並簡要賞析首聯在寫法上的特點。（4分）
【答案】
⑴屈原白居易
⑵內容：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。
特點：①觸景生情，以蕭瑟淒清之景引發詩人的紛亂愁思；②以「羈緒」領起全篇。
3、（2009福建卷）閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）
江行[宋]嚴羽
暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。
天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。
［注］①棹歌：行船時船工所唱的歌。
（１）詩人為什麼「厭聽棹歌聲」？（2分）
答：（２）請從「景」 與「情」的角度，賞析本詩的頷聯。（4分）
答： 【答案和解析】（1）詩人離家日久，思鄉情切，厭倦了長期的漂泊生活，所以聽到棹歌聲便心生厭倦。
（2）詩歌頷聯妙在融情於景。詩中描寫了鶩「殘」、雁「斷」、月「新」、潮「生」的淒迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉之感。
4、（2023年廣東卷）閱讀下面的詩歌，然後回答問題。（7分）
月 杜甫
萬里瞿唐①月，春來六上弦②。時時開暗室，故故③滿青天。
爽和風襟靜，高當淚滿懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。
【注】①瞿唐：瞿塘峽，位於長江三峽奉節至巫山段，安史之亂後，杜甫曾困居於此。
②上弦：上弦月，農曆每月初
七、初八的弓形月亮。
③故故：常常，頻頻。
（1） 作者通過詠月抒發了怎樣的感情？
答：（2） 從「萬里」「時時」「夜久」三個詞中任選兩個，分別簡析他們在表情達意方面的作用。
答：【答案和解析】⑴全詩以明月興思情，同一輪明月寄予著兩地彼此的相思，思情的悠遠綿長與月夜的孤獨寂寞相織相融，形成一種清麗深婉、寂寥苦思的淒清氛圍，抒發了詩人對時局動盪、國事艱難的憂慮以及對家鄉故園親人的思念。作者通過描寫春夜清冷靜謐的月下景色，抒發了自己因國難而顛沛流離、生活動盪不定的淒涼傷感之情。
⑵①「萬里」一詞，突出空間範圍之廣，表現了廣闊地天地籠罩於清淡月色中的情景，反襯了詩人的個體的渺小孤獨寂寞之情。
②「夜久」一詞，強調時間之長，寫出了南飛的烏鵲在深夜經長時間飛奔後只能落在江邊暫時棲息的情景，含蓄地表現了詩人長時間在外奔波、身心俱疲的艱難處境。
「時時」一詞，運用疊詞，寫月光時時照進黑暗的居室，與下句的「故故」相對，使語言表達更富有韻律美。
1、（2009遼寧卷）閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。
晚泊岳陽歐陽修
臥聞嶽陽城裡鐘，糸舟嶽陽城下樹。正見空江明月來，雲水蒼茫失江路，
夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闕聲長聽不盡，輕舟短楫擊如飛．
（1）詩中有三處寫到「月」，請就此作簡要賞析。（6分）
（2）這首詩表達了作者什麼樣的心情？是怎樣表現的？（5分）
【答案和解析】
（1）第三句寫明月「來」懸空江，表現作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現靜夜「月弄清輝」的畫面，也為下句漁人歸家作引；第閃句寫月光引領水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉之情。（答出三處「月」所寫不同景象，給3分。答出所寫景象的作用，給3分。
意思答對即可。）
（2）這首詩表達了作者觸景生情的思鄉之情。是對過臥聞鐘聲、繫舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動，城裡鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹、空江月、水上人、雲水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，以景寓情來表現的。句句寫景，句句關情。
（答出思鄉之情，給2分；答出以景寓情，給1分；具體答出景與情的關係，給2分。意思答對即可。）
2、（2009山東卷）閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分）
寄遠 杜牧
南陵水面漫悠悠，風緊雲輕欲變秋。
正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓？
（1）首句中「悠悠」在詩中有何作用？（3分）
（2）本詩後兩句表現了詩人怎樣的情感變化？請作簡要分析。（5分）
【答案和解析】（1）一方面描繪水流的悠長、江面的清寂。另一方面以景寫情，烘托出客子思歸的孤寂心情。
(2)這兩句寫正值客心孤寂之時，忽見紅袖憑樓而更增思家之情，詩人看見紅袖憑樓的情景時，一下子聯想到家人也在盼望自己歸來，於是思家之情更加濃重（或紅袖的悠閒和客心的孤回形成鮮明的對照，越發襯托出旅思的淒涼，進一步觸發了詩人的思家之情）。
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