青年文明號標兵事蹟材料

2021-04-06 23:10:17 字數 2170 閱讀 7853

金寨縣金城學校

2023年2月

幾年來,我校以「****」重要思想為指導,深入學習貫徹黨的十大大精神,全面落實科學發展觀。以深入實施素質教育為目標,不斷強化學校內部管理,著力推進青年教師隊伍建設,進一步提高學校辦學水平和教育教學質量,提公升學校辦學品位,促進學生健康、活潑發展。現將幾年來的工作總結如下:

一、加強學校內部管理,全面提高學校管理水平

1、加強領導班子建設。學校堅持校長負總責、校班子成員各負其責的領導責任機制。本學期學校對每個班子成員的分工重新進行了調整,從而使成員分工更加具體,職、權、責更加明確。

努力建設乙個同心同德、求真務實、高能高效、凝聚力強的領導集體。

2、加強青年教師隊伍建設。教師是辦好學校之本,為此我校重視對青年教師的政治思想教育、職業道德教育;重視對青年教師的業務培訓,提高青年教師的業務水平。堅持以校本培訓為主,充分借助利用農遠工程開展多種形式的培訓活動。

學校領導聽課、評課,指導培訓青年教師,激勵廣大教師努力工作。

二、深入實施素質教育,全面提高教育教學質量

(一)加強學校德育工作,全面提高學生思想道德素質

1、狠抓養成教育。乙個人發展是受多種因素制約的,但習慣是其重要的基礎。我校以學習貫徹國家教育部重新頒布的《中學生日常行為規範》為藍本,綜合學校和學生實際,認真開各項教育活動,培養學生良好的學習習慣、衛生習慣、勞動習慣、生活習慣等。

這兩項活動開展以來,我校學生自身素質明顯得到了較大的提高,贏得了學生家長的一致好評。

2、加強法制教育。學校定期舉行法制教育講座,通過學校、家庭、社會三位一體的共同教育,強化法制教育內容,進一步增強學生法制觀念,提高學生法律意識和自我保護意識。

(二)加強教育教學研究,全面提高學科教學質量

質量是學校的生命線,為此我校從以下幾方面抓好學校的教育教學工作,全面提高教學質量。

1、加強教學研究。教導處進一步加強對教學工作的研究,加強對各年級組、教研組的指導,加強對教師備課、上課等教學環節上的重點指導,切實提高課堂教學效益。

2、加強質量監控。幾年來教導處對各個學科在計畫制訂、備課環節要求、總體節次、上課及作業設定等方面提出了明細指導性意見,在過程管理上,採取平時督查,校級月查,等方式實施質量監控。期末通過抽考、統考等方式進行教學質量評估,期末結束進行綜合成績評估。

這些有效舉措,對學校教學質量的提高起到了一定的促進作用。

3、注重特色教育。我校進行的寫字教育,惠及全體學生。七八年級學生接觸漢字書寫時,正趕上我校創寫字特色開始階段,他們從一開始就接受正規的訓練,書寫水平提高很快。

與原來相比也有不同程度的提高。這在期末質量抽查時能看出來,我校學生的捲麵整體上比兄弟學校整潔、漂亮,效果非常明顯。

(三)加強音、體、美工作,全面提高學生綜合素質

圍繞學校工作重點,真正關注每乙個學生的發展,充分發揮學校藝術教育特色,完善教研組工作機制。體育教師開設特色教育,加強了學生強健的體質;美術課開展「第二課堂美術興趣小組,為學困生和有藝術愛好的學生提供了乙個良好的學習機會,讓學生全面發展奠定了堅實的基礎。增強學生的自信心,培養學生的藝術審美情趣,塑造完美的藝術品格,為學生的發展奠定良好的基礎,使音、體、美教學成為學校校園文化、教育科研、學校德育、對外交流的重要載體,它發揮多功能的作用。

三、加強教育教學環境建設,打造一支高素質、高技能的優秀教師隊伍

1、進一步加強教學管理。本學期由李校長主抓教學,每天起早貪黑,深入課堂,帶領教務處人員,在教學任務重、工作繁忙的情況下,緊密團結年級組長和教研組長,大家分工細緻、職責明確、團結一致,規範辦事,科學管理,主動協調,用自己辛勤的勞動為教師和學生做好服務。

2、緊緊圍繞分層教學、降低難度的教學中心開展各項工作。各位教師鑽研教材,了解學生,結合我校實際在備課上很下功夫,課堂上反覆講解,耐心輔導,不僅管教而且重點管導,爭取當堂完成教學任務,並且讓學生能夠掌握。一些年輕老師在課堂上落實好每乙個知識點,當堂檢查學生的掌握情況。

教師在降低難度的上做文章,他們並不是簡單意義上的降低教學和學科知識點的難度,而是結合我校實際,改變過去一味講難題為精心挑選有代表性的題目,不符合我校學生實際的題目一律不講不做,很抓基礎知識的落實,這樣不僅減輕學生的負擔,而且也提高了教學成績。

3、班主任工作成效顯著。班主任工作是特別辛苦的施行班主任坐班制以來,班主任犧牲了大量的休息時間,與學生在一起,得到其他教師的一致好評。

4、青年教師的常規工作做的很好。他們對作業的批改很細緻,課堂教學靈活多樣,經常利用中午、晚上的時間給學生進行耐心、細緻的輔導。正是大家共同的努力和辛勤的付出,才使得各級主管部門對我校的常規工作給予充分的肯定。

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