一、單選題(育萃教師招考與你一路相隨！)
1、20世紀以後教育發生了巨大的變化，其變化包括( )
a．教育的民主化 b．教育的世俗化
c．教育的全民化 d．教育的終身化e．教育的多元化
2、教育學的研究物件是（ ）
a．教育規律 b．教育現象 c．教育問題 d．教育經驗
3、對正常發育的學生來說，遺傳素質對他的身心發展（ ）
a、不起決定作用 b、起導向作用 c、起決定作用 d、起一般作用
4、我國古代教育家荀子說「蘕生麻中.不扶自直，白沙在涅，與之俱黑」，這強調的是哪一因素對人的潛移默化的作用
a.遺傳 b.環境 c.教育 d.主觀能動性
5、確定教育目的的客觀依據是（ ）
a.制定教育目的者的哲學觀念b.制定教育目的者的人性假設
c.制定教育目的者的理想人格d.特定的社會政治、經濟、文化背景
6、[2023年真題]當代中國教育的導向思想是( )。
a.應試教育 b.素質教育 c.特長教育 d.繼續教育
7、[2023年真題]教師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他侮辱學生的行為，因為學生享有( )
a.身心健康權 b.人身自由權 c.人格尊嚴權 d.隱私權
8、教師勝任教學工作的基礎性要求是，必須具有（ ）
a.學科專業素養 b.教育專業素養c.品德專業素養d.職業道德素養
9、[2023年真題]教學的首要任務是（ ）。
a.促進學生的全面發展b.發展學生的智力、體力和創造力
c.培養學生的品德和審美情趣d.引導學生掌握系統的知識和技能
10、學生認識具有與人類認識過程不同的顯著特點是( )。
a.間接性 b.目的性 c.交往性 d.教育性 e.簡捷性
11、提高教學質量的關鍵是( )
a.備好課 b.上好課 c.作業的檢查與批改 d.課外輔導
12、[2023年真題]教學策略不是「萬金油式」的「教學處方」，不存在乙個包攬一切的大而全的教學策略，同一策略可以解決不同的問題，不同的策略也可以解決相同的問題，這些都充分說明教學策略具有( )
a.綜合性 b.可操作性 c.層次性 d.靈活性
13、[2023年真題]文藝復興時期率先使用「班級」一詞的著名教育家是（ ）
a.誇美紐斯 b.裴斯泰洛奇 c.赫爾巴特 d.埃拉斯莫斯
14、班級管理的幾種模式包括( )。
a.常規管理 b.平行管理 c.民主管理 d.集體管理 e.目標管理
二、填空題
1、教師的根本任務是____。
2、布魯納強調：「無論我們選教何種學科，都務必使學生理解該學科的____。」
3、教育的最基本職能是____，也是教育的特質所在。
4、美國行為主義心理學家____提出____，否定了人的遺傳素質和人的自覺能動性。
5、教育的最基本職能是____，也是教育的特質所在。
6、美國行為主義心理學家____提出____，否定了人的遺傳素質和人的自覺能動性。
7、師生在教育內容的教學上構成（ ）關係，在社會道德上是相互促進關係。
8、[2023年真題]學生具有發展的可能性與可塑性。( )
9、我國最早提出啟發式教學思想的是_____，在國外，啟發式教學始於古希臘的______。
10、思想品德教育過程是培養學生統一的發展過程。
11、兒童從出生到青年期有三次身心發展的高峰，第一次是______，第二次
六、七歲 ，第三次_______.
12、[2023年真題]評定學生學業成績的方法有很多，其中學生學業成績評價的基本方法是______ 。
13、我國社會主義教育目的組成部分是
14、品德評價是思想品德教育的一種輔助方法，它有和三種方式。
三、簡單題
1、學校績效評估不同的標準，可以分為哪幾類？
2、教師的職業角色有哪些，試做簡要說明。
四、論述題
1、為什麼說現代教育與傳統教育的根本區別在於重視培養學生的創新能力？
2、簡述因材施教原則的貫徹要求。
五、案例分析題
1、[案例]一次關於作業的討論一次，我正在布置作業：「每個生字寫5遍」。就聽有個同學小聲說：
「都會寫了，還讓寫！」我沒說話就下課了。但這件事引起了我的反思，在班會上，我提出了「教師怎樣留作業？
」的問題。經過商討，同學們一致同意：常規性的作業應該寫，但可以根據自己對知識掌握的程度決定多寫或少寫，其他時間可以做自己更感興趣的事。
經過一段時間的嘗試，絕大多數學生都在不同方面取得了不同程度的進步。寫作業成了他們自己願意做的一件樂事，再也不是苦差事了。 問題：
結合這位教師的做法，談談怎樣組織學生自主學習。 [參***]一是對學生現在的學習基礎、智力水平、能力高低、興趣、愛好、性格特點、特長等有乙個準確的評價。二是在完成學校統一教學要求並達到基本培養規格的同時，有所選擇和有所側重地制定進一步加強某方面基礎，擴充某方面知識和發展某方面能力的計畫、調整、優化已有的知識。
三是按照既定計畫積極主動地培養自己。四是在實踐中能不斷修正和調整學習目標。 21.
[案例]「差生」的成績我是差生行列中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最後卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次英語考試來說吧，我學英語覺得比上青天還難，每次考試不是個位數就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。於是，我加倍努力，真的拿了個英語第一名。
心想這次老師一定會表揚我了吧！可是出乎我意料，老師一進教室就當著全班同學的面問我：「你這次考的這麼好，不是抄來的吧？
」聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？
問題：透過這份案例，深切地感受到學生對現行評價制度和評價方法的恐懼，不滿與無奈。現行課程評價存在哪些主要問題？
2、[2023年真題]某初中三年級一女生把一男同學向其表達「愛慕之意」的情書交給了班主任，班主任認為，要嚴肅處理，「殺一儆百」，於是在班會止把這封「情書」公之於眾，結果導致了該男生的休學。
請用所學的德育規律分析該案例。
475455444參考解答
一、單選題
1、【育萃專家解析】acde。
12、【育萃專家解析】d。不同的教學目標、不同的學生，需要使用不同的教學策略。
13、【育萃專家解析】 d。
14、【育萃專家解析】 abce。
二、填空題
1、答案：教書育人
2、答案：基本結構
3、答案：培養人
4、答案：華生環境決定論
5、答案：培養人
6、答案：華生環境決定論
7、【育萃專家解析】授受
8、【育萃專家解析】正確。從學生的本質屬性可知，這句話是正確的。
9、孔子蘇格拉底
10、 知、情、意、行
11、 出生的第一年青春期（１４、５歲）
12、【育萃專家解析】測驗法
13、德育、智育、體育、美育、勞動技術教育
14、 獎勵懲罰操行評定
三、簡單題
1、學校績效評估按不同的標準，可以做不同的分類。1、按性質可分為定性評估和定量評估；2、按形式可分為口頭評估與書面評估；個別評估與集體評估；直接評估與間接評估；3、按主體可分為上級評估、同級評估、自我評估和下級評估；4、按時間可分為日常評估、定期評估和不定期評估；5、按標準可分為絕對標準評估和相對標準評估。
2、【育萃專家解析】（1）傳道者角色（2）授業、解惑者角色（3）示範者角色
（4）管理者角色（5）朋友角色（6）研究者角色
四、論述題
1、【育萃專家解析】傳統教育是以教學內容的穩定性和單一性為基本出發點，以知識記憶和再現為基本學習目標，它強調的是掌握知識的數量和準確性，強調的是對過去知識的記憶。因此，傳統教育把掌握知識本身作為教學目的，把教學過程理解為知識積累的過程。在這樣的教學過程中，創新能力的培養沒有也不可能得到重視。
現代社會，知識創造、更新速度的急劇加快，改變著以知識的學習、積累為目的的教育活動。知識的學習成為手段，成為認識科學本質、訓練思維能力、掌握學習方法的手段。在教學過程中，強調的是「發現」知識的過程，而不是簡單地獲得結果，強調的是創造性解決問題的方法和形成**的精神。
在這樣的教學過程中，學生的應變能力、創新能力也就在解決問題的過程中得到了培養和發展。
2、1、充分了解學生；2、尊重學生的差異；3、面向每乙個學生。
五、案例分析題
1、[參***] 1、評價功能失調，過分強調甄別與選拔的功能，忽視改進、激勵、發展的功能，表現在學生身上就是學生只關心考試得了多少分，排在第幾名，而很少關心考試中反映出來的自身發展中存在的問題。 2、過分關注活動的結果。（如學生成績、教師業績、學校公升學率等）忽視被評價者在活動的各個時期的進步狀況和努力程度，忽視對日常教育教學活動的評價，忽視對教育活動發展、變化過程的動態評價。
3、評價主體單一，基本上沒有形成學生、教師管理者、教育專家、家長等多主體共同積極參與，互動作用的評價模式，忽視了評價主體多源，多向的價值，尤其忽視自我評價的價值。 4、評價標準機械、單一，過於強調共性和一般趨勢，忽略了學生、教師、學校的個性發展和個體間的差異性。 5、評價內容片面，過於注重學業成績，而對教師和學生在教育活動中體現和忽視，或者缺乏有效的評價工具和方法。
6、評價方法單調，過於注重傳統的紙筆測驗，對體現新的評價理念的新質性評價方法不夠重視。 7、忽視對評價結果的反映和認同，使評價的激勵、調控、發展功能得不到充分發揮。 8、評價物件基本處於被動地被檢查，被評判的地位、自尊心、自信心得不到很好的保護，對評價往往持一種冷漠、應付、對立、討厭、拒斥或者害怕，恐懼、逃避的態度，甚至出現欺騙，弄虛作假的行為。
2、【育萃專家解析】 這一案例中的班主任違背了學生思想內部矛盾轉化規律。
學生思想內部矛盾轉化規律：①德育過程既是社會道德內化為個體的思想品德的過程，又是個體品德外化為社會道德行為的過程；
② 要實現矛盾向教育者期望的方向轉化，教育者既要給受教育者創造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其積極接受外界的教育影響，有效地形成新的道德品質；
③ 德育過程也是教育和自我教育的統一過程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。
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2023年西山區教師招聘考試 特崗 模擬試題及答案 五
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