一、單選題（育萃教師招考與你一路相隨）
1、[2023年真題] 我國實際推行近代學制的時間是( )。
a．1840 b．1902 c．1903 d．1922
2、教育對生產力的促進作用表現為（ ）和（ ）
3、下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的（ ）？
a.洛克的「白板」說 b.高爾基的血統論
c.中國的性惡論 d.**教的「原罪說」
e.中國的性善論
4、確定教育目的的客觀依據是（ ）
a.制定教育目的者的哲學觀念b.制定教育目的者的人性假設
c.制定教育目的者的理想人格d.特定的社會政治、經濟、文化背景
5、教師勝任教學工作的基礎性要求是，必須具有（ ）
a.學科專業素養 b.教育專業素養c.品德專業素養d.職業道德素養
6、根據課程制定者的不同，課程可以分為國家課程、地方課程和（ ）
a.家庭課程 b.校外課程 c.省級課程 d.學校課程
7、《學記》提出：「雜施而不孫 ，則壞亂而不修 」下列哪條教學原則與其在思想上是一致的？（ ）
a.啟發性原則 b.循序漸進原則 c.直觀性原則 d.因材施教原則
8、提高教學質量的關鍵是( )
a.備好課 b.上好課 c.作業的檢查與批改 d.課外輔導
9、德育體諒模式非常注重培養學生的( )
a.道德意志 b.道德情感 c.道德認識 d.道德行為
10、班級管理的幾種模式包括( )。
a.常規管理 b.平行管理 c.民主管理 d.集體管理 e.目標管理
二、填空題
1、以____、____為代表的儒家經典著作是我國封建社會的主要教學內容.
2靈活性、自主性是社會教育的特點。
3、從廣義教育角度看，教育者包括一切對他人施加____的人。從學校教育角度看，教育者主要指____。
4、[2023年真題]教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和____作用。
5、[2023年真題]學生具有發展的可能性與可塑性。( )
6、教師的知識結構包括：廣博的科學文化基礎知識；精深的系統專業知識；深化的教育理論知識
7、教學過程的基本因素為
8、兒童從出生到青年期有三次身心發展的高峰，第一次是______，第二次
六、七歲 ，第三次_______.
9、我國的專職教師大約在_________出現。
10、在當前班級管理實踐中，有兩種領導方式運用得比較多：一是「＿＿＿＿」的領導方式，二是「＿＿＿＿」的領導方式。
三、簡單題
1、當代兒童發展觀的基本內涵是什麼？
2、請簡述教育目的（狹義）。
3、在我國教育一詞最早出現於____所說的一句話：「____。」
4、[2023年真題]課程
5、中小學德育的任務是什麼？它包括哪些內容？
6、上好一堂課的要求是什麼？
7、泰勒原理中選擇學習經驗的原則有哪些？
8、簡述運用講授法應注意的事項。
四、論述題
1、在我國擔任教師職位的任職條件有哪些？
2、「人的全面發展」的具體內涵是什麼？
3、美育的功能是什麼？
五、案例分析題
1、[案例]一次關於作業的討論一次，我正在布置作業：「每個生字寫5遍」。就聽有個同學小聲說：
「都會寫了，還讓寫！」我沒說話就下課了。但這件事引起了我的反思，在班會上，我提出了「教師怎樣留作業？
」的問題。經過商討，同學們一致同意：常規性的作業應該寫，但可以根據自己對知識掌握的程度決定多寫或少寫，其他時間可以做自己更感興趣的事。
經過一段時間的嘗試，絕大多數學生都在不同方面取得了不同程度的進步。寫作業成了他們自己願意做的一件樂事，再也不是苦差事了。 問題：
結合這位教師的做法，談談怎樣組織學生自主學習。 [參***]一是對學生現在的學習基礎、智力水平、能力高低、興趣、愛好、性格特點、特長等有乙個準確的評價。二是在完成學校統一教學要求並達到基本培養規格的同時，有所選擇和有所側重地制定進一步加強某方面基礎，擴充某方面知識和發展某方面能力的計畫、調整、優化已有的知識。
三是按照既定計畫積極主動地培養自己。四是在實踐中能不斷修正和調整學習目標。 21.
[案例]「差生」的成績我是差生行列中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最後卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次英語考試來說吧，我學英語覺得比上青天還難，每次考試不是個位數就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。於是，我加倍努力，真的拿了個英語第一名。
心想這次老師一定會表揚我了吧！可是出乎我意料，老師一進教室就當著全班同學的面問我：「你這次考的這麼好，不是抄來的吧？
」聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？
問題：透過這份案例，深切地感受到學生對現行評價制度和評價方法的恐懼，不滿與無奈。現行課程評價存在哪些主要問題？
2、終身教育主張教育是乙個____的過程。
3、某教師回到辦公室說：「二年級二班的學生真笨，這堂課我連續講了三遍，他們還是不會。我是發揮了教師的主導作用了。
他們不會我有什麼辦法。」問題：如何理解教師主導作用，這位教師全面發揮主導作用了嗎?
4、我是一名初三的學生，我們現在不知該怎樣面對我們的班主任，她對我們動不動就是一頓罵，甚至打上幾巴掌。有一次，有個成績一般的同學因一些知識點不懂提出疑問，班主任就說了一些很刺激的話，然後課也不上了，坐到講台上大發脾氣，說什麼400分以上的同學留下來聽課，其他同學不願意上課、聽不懂就滾到操場上玩去!她曾經找我們班的乙個女生談話，說：
「×××，你看你臉皮蠻厚的，我從初一講到初三，你一點愧疚感都沒有，說難聽點就是死不要臉。」你猜猜我們同學管她叫什麼?--**老師!
試分析上述案例中班主任的做法違背了哪些德育原則。
5、班主任應怎樣組織和培養班集體？
19參考解答
一、單選題
1、【育萃專家解析】c。 中國近代完備的學制系統產生於l902年的《欽定學堂章程》 （又稱「壬寅學制」），壬寅學制是我國近代第一部國家頒布的學制，但它並沒有得以實施， 2023年的《奏定學堂章程》（又稱「癸卯學制」）將學制制度全面實施，所以第一部公布實施的學制是2023年的癸卯學制。
2、【育萃專家解析】教育再生產勞動力、教育再生產科學知識
3、【育萃專家解析】bcde。洛克的「白板說」認為「人類之所以千差萬別，便是由於教育之故」
4、【育萃專家解析】d。
5、【育萃專家解析】a。
6、【育萃專家解析】 d。
7、【育萃專家解析】b。「雜施而不孫，則壞亂而不修」的意思是施教者雜亂無章而不按規律辦事，打亂了條理，就不可收拾，顯然這種思想和循序漸進原則是一致的。
8、【育萃專家解析】 b。提高教學質量的關鍵在上好課，上課是教學工作的中心環節。
9、【育萃專家解析】b。體諒模式把道德情感的培養置於中心地位。
10、【育萃專家解析】 abce。
二、填空題
1、 答案：五經四書
2、答案：自願性廣泛性
3、答案：有意識的教育影響教師
4、【育萃專家解析】 評價。
5、【育萃專家解析】正確。從學生的本質屬性可知，這句話是正確的。
6、廣博的科學文化基礎知識精深的系統專業知識深化的教育理論知識
7、教師；學生；教學內容；教學手段
8、 出生的第一年青春期（１４、５歲）
9、 奴隸社會初期
10、【育萃專家解析】 教學中心，集體中心。
三、簡單題
1、1、兒童的發展是以個體的生物遺傳素質為基礎的；2、兒童的發展蘊涵於兒童主體的活動之中；3、實現發展是兒童的權利。
2、【育萃專家解析】狹義的教育目的是國家對把受教育者培養成什麼樣人才的總的要求。
3、答案：孟子得天下英才而教育之，三樂也
4、【育萃專家解析】指課業及其程序；廣義的課程是指學生在校期間所學內容的總和及程序安排；狹義的課程特指某一門學科。我們所研究的課程是各級各類學校為實現培養目標而規定的學習科目及程序的總和。
5、1、德育的任務是指德育活動要努力培養學生品德素養。
2、內容包括基本道德和行為規範的教育、公民道德與政治品質的教育、較高層次的世界觀、人生觀和理想教育。
6、【育萃專家解析】（1）目標明確。指教師上課時明白這堂課要使學生掌握一些什麼知識和技能，養成什麼行為方式和品格，要有怎樣的態度，要學會什麼方法等。
（2）內容正確。是指教帥教授的知識必須是科學的、確鑿的、符合邏輯的，教師教學技能或行為要符合規範，並且要求學生作出的反應同樣是正確的，如果不正確，要及時加以糾正。
（3）方法得當。是指教師根據教學任務、內容和學生的特點擊擇較佳的方法進行教學，力求使教學取得較好的效果。
（4）表達清晰。是指教師上課要堅持用普通話，聲音要響亮，言語表達的速度要適合學生可接受程度，語言要流暢、生動、明白易懂；板書要規範、準確、清楚。
（5）組織嚴密。是指課的程序次序分明、有條不紊，進行緊湊，不同任務變換時過渡自然，課堂秩序良好。
（6）氣氛熱烈。是指課應該自始至終在教師的指導下充分發揮學生的積極性。教師注意因材施教，使每個學生都能積極地動腦、動手、動口，課堂內充滿民主的氣氛，形成生動活潑的教學局面。
7、1、學生必須具有使他有機會實踐這個目標所隱含的那種行為的經驗；
2、學習經驗必須使學生由於實踐目標所隱含的那種行為而獲得滿足感；
3、學習經驗所期望的反應是在有關學生力所能及的範圍之內的；
4、有許多特定的經驗可以用來達到同樣的教育目標；
5、同樣的學習經驗往往會產生幾種結果。
8、1、保證講授內容的科學性和思想性；
2、講授要做到條理清楚、重點分明。3、講究語言藝術；
4、注意與其他教學方式配合使用。
四、論述題
1、1、具備各級務類相應教師資格；
2、遵紀守法，具有良好的思想政治素質和職業道德，為人師表，教書育人；
3、具有相應的教育教學水平、學術水平，能全面熟練地履行現職務職責；
4、具備學歷、學位以及工作年限的要求；5、身體健康，能堅持正常工作。
2、其一指人的勞動能力的發展，其二指克服人發展的一切片面性。
3、1、直接功能即育美；2、間接功能即一種潛功能；為其他教育功能發揮提供前提條件；3、超越性功能即超美育功能。
五、案例分析題
1、[參***] 1、評價功能失調，過分強調甄別與選拔的功能，忽視改進、激勵、發展的功能，表現在學生身上就是學生只關心考試得了多少分，排在第幾名，而很少關心考試中反映出來的自身發展中存在的問題。 2、過分關注活動的結果。（如學生成績、教師業績、學校公升學率等）忽視被評價者在活動的各個時期的進步狀況和努力程度，忽視對日常教育教學活動的評價，忽視對教育活動發展、變化過程的動態評價。
3、評價主體單一，基本上沒有形成學生、教師管理者、教育專家、家長等多主體共同積極參與，互動作用的評價模式，忽視了評價主體多源，多向的價值，尤其忽視自我評價的價值。 4、評價標準機械、單一，過於強調共性和一般趨勢，忽略了學生、教師、學校的個性發展和個體間的差異性。 5、評價內容片面，過於注重學業成績，而對教師和學生在教育活動中體現和忽視，或者缺乏有效的評價工具和方法。
6、評價方法單調，過於注重傳統的紙筆測驗，對體現新的評價理念的新質性評價方法不夠重視。 7、忽視對評價結果的反映和認同，使評價的激勵、調控、發展功能得不到充分發揮。 8、評價物件基本處於被動地被檢查，被評判的地位、自尊心、自信心得不到很好的保護，對評價往往持一種冷漠、應付、對立、討厭、拒斥或者害怕，恐懼、逃避的態度，甚至出現欺騙，弄虛作假的行為。
2023年昆明高新區教師招聘面試中語言溝通技巧四
三 微笑的表情有親和力 微笑是自信的第一步，也能為你消除緊張。面試時要面帶微笑，親切和藹 謙虛虔誠。面帶微笑會增進與面試官的溝通，會百分之百地提公升你的外部形象，改善你與面試官的關係。不要板著面孔，苦著一張臉，這樣不能給人以最佳的印象，不易於爭取到工作機會。聽對方說話時，要點頭，表示自己聽明白了，或...
2023年昆明高新區教師招聘面試測評的內容及形式
8.求職動機 了解應試者為何希望來本單位工作，對哪類工作最感興趣，在工作中追求什麼，從而判斷本單位所提供的職位或工作條件等能否滿足其工作要求和期望。9.業餘愛好 面試官往往會詢問應試者休閒時間愛好哪些運動，喜歡閱讀哪些書籍，以及喜歡什麼樣的電視節目，有什麼樣的嗜好等。了解乙個人的興趣愛好，這對錄用後...
2023年昆明高新區教師招聘面試常考題目攻略及答案
提問4 能說說你的缺點嗎這是一句非常普遍的提問方式，看似不經意的乙個問題，卻 暗藏殺機 其殺機就在於面試時人人說優點，無人說缺點，因此你自己說出口的缺點就可能成為學校判斷你的誠實性的很好方法。人非聖賢，熟能無過，不宜說自己沒有缺點，不宜把那些明顯的優點說成缺點，不宜說嚴重影響工作的缺點。對於這個問題...