一、 單項選擇題 （每小題1分、總共100分）
1、 當我們以個體的某乙個特徵，如智力、社會活動能力或外貌等為中心而形成乙個總體的
印象時，就發生了( )。
a.選擇效應
b.投射效應
c.暈輪效應
d.首因效應
2、我國地域遼闊，南北差異較大，為了使教學不脫離實際，必須補充必要的鄉土教材，這體現了( )。
a.啟發性原則
b.因材施教原則
c.鞏固性原則
d.理論聯絡實際原則
3、 中國實行的第乙個近代學制是( )。
a.壬寅學制
b.癸卯學制
c.壬子癸丑學制
d.壬戌學制
4、意志總是和行動緊密聯絡著，通常稱之為意志行動。哪項不是意志行動的特徵?( )
a.克服困難是意志行動的核心
b.自由是意志行動的體現
c.隨意運動是意志行動的必要條件
d.有明確的預定目的
5、冬天上課，某學生既怕冷不想起床，又怕受到批評，由此產生的衝突是( )。
a.雙趨衝突
b.雙避衝突
c.趨避衝突
d.多重趨避衝突
6、某學生由於進步明顯，老師取消了對他的處分，這種強化方式是( )。
a.正強化
b.負強化
c.消退
d.懲罰
7、循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手以調動學生主動性的德育原則是( )。
a.疏導原則
b.因材施教原則
c.導向性原則
d.教育一致性與連貫性原則
8、 教師進行教學工作的起始環節是( )。
a.備課
b.上課
c.作業的檢查與批改
d.課外輔導
9、 著有《普通教育學》，被西方譽為「科學教育學之父」的教育家是( )。
a.亞里斯多德
b.誇美紐斯
c.赫爾巴特
d.杜威
10、奧蘇伯爾提出的有意義學習是相對於( )而言的。
a.機械學習
b.理論學習
c.合作學習
d.指導學習
11、在教育的社會功能中，與人類教育共始終的基本功能是( )。
a.文化功能
b.政治功能
c.經濟功能
d.科技功能
12、 下列關於教育與社會政治經濟制度關係的表述不正確的是( )。
a.社會政治經濟制度決定教育目的的性質
b.社會政治經濟制度決定教育的領導權
c.社會政治經濟制度決定受教育的權利
d.社會政治經濟制度決定教育的規模和速度
13、孟母三遷的故事中，孟母採用的德育方法是( )。
a.獎懲法
b.榜樣法
c.陶冶法
d.說服法
14、學校教育在人的身心發展中的作用是( )。
a.物質前提
b.主導作用
c.發展動力
d.決定作用
15、具有英語基礎的人比其他人更容易學習德語的現象屬於學習中的( )。
a.定勢
b.正遷移
c.記憶
d.負遷移
16、學校作為法人最重要和最應該具備的條件是( )。
a.必要的財產經費
b.依法成立
c.名稱、組織和機構
d.獨立承擔責任
17、 在動物技能形成的過程中，個體在了解一些基本的操作機制後，試圖嘗試做出某種行為的階段是( )。
a.操作熟練
b.操作定向
c.操作模仿
d.操作整合
18、下列關於經驗主義課程論的描述不正確的是( )。
a.經驗主義課程論以赫爾巴特為重要代表人物
b.經驗是教育的目的，也是教育的方法
c.經驗主義課程論強調圍繞現實生活組織課程
d.經驗主義課程論倡導兒童是課程的中心
19、根據埃里克森的社會化發展理論，12～18歲的個體要解決的主要矛盾是( )。
a.角色同一性對角色混亂
b.主動感對內疚感
c.勤奮感對自卑感
d.友愛親密對孤獨
20、 某學生既想參加演講比賽鍛鍊自己，又害怕講不好，被人譏笑，這時他面臨的心理衝突是( )。
a.雙趨衝突
b.雙避衝突
c.趨避衝突
d.雙重趨避衝突
21、小高老師教學責任心強，但教學不講求方式，對學生的意願不注意聽取。學生只能唯命是從，不能發揮獨立性和創造性，由此推測小高老師與學生之間的關係傾向與( )師生關係。
a.放任型
b.**型
c.民主型
d.友好型
22、 教師要加強廉潔自律，下列不正確的選項是( )。
a.嚴禁學校和教師以任何形式參與、動員或組織學生參加各類培訓班
b.嚴禁體罰學生，但可訓斥學生
c.嚴禁教師從事有償補課
d.嚴禁向家長提過分要求
23、試圖把大班、小班和個人三種形式結合起來的教學組織形式是( )。
a.道爾頓制
b.個別教學制
c.川普制
d.班級授課制
24、 學校德育的基本途徑( )。
a.團隊活動
b.課外校外活動
c.品德和各科教學活動
d.班主任工作
25、 提出「把一切事物交給一切人」「一切男女青年都應該進學校」的歐洲近代教育家是( )。
a.誇美紐斯
b.盧梭
c.福祿貝爾
d.裴斯泰洛奇
26、 對班級管理理解正確的是( )。
a.教師是班級管理的主導者，也是班級管理的內部力量
b.課外活動是班級管理最重要的環節
c.學生是班級管理的主體，也是班級管理的內部力量
d.課堂管理是班級管理的全部內容
27、中國近代第乙個正式施行的學制是( )。
a.壬寅學制
b.癸卯學制
c.壬子癸丑學制
d.壬戌學制
28、 職業倦怠已經成為影響教師心理健康的重要因素之一，在職業倦怠發展的( )，教師個體的枯竭已經達到最低限度，身心健康嚴重受損。
a.熱情期
b.冷漠期
c.停滯期
d.挫折期
29、 根據心理輔導的目標，可以將心理輔導分為調適性輔導和( )。
a.發展性輔導
b.小組性輔導
c.整體性輔導
d.個別性輔導
30、 老師在組織學生思考和討論時，經常激勵學生盡量列舉所有可能的想法，這種思維訓練方法是( )。
a.分合法
b.清單法
c.試誤法
d.頭腦風暴法
31、 新一輪基礎教育課程改革所倡導的教學方式為( )。
a.自主、合作、**
b.參與、合作、活動
c.講授、練習、**
d.反思、生成、**
32、中學生小鈺是班裡的勞動委員，為人熱情，積極肯幹，經常主動幫助同學，學習上思維敏捷，精力充沛，但容易感情用事，不善於通過思考來化解各種困難和障礙。小鈺的氣質型別是( )。
a.膽汁質
b.多血質
c.黏液質
d.抑鬱質
33、 小李是某大學專科畢業生。希望從事教育事業，則( )。
a.只能申請小學教師資格
b.可以申請初中教師資格
c.只能申請初中教師資格
d.可以申請高中教師資格
34、 教師職業道德的核心內容就是( )。
a.愛崗盡責
b.熱愛學生
c.依法執教
d.為人師表
35、 根據羅傑斯的觀點，促進學習的心理氣氛因素不包括( )。
a.同理心
b.感召力
c.真誠一致
d.無條件積極關注
36、 我國古代思想家王充所說的「施用累能」是指( )對智力的影響。
a.學校教育
b.社會實踐
c.遺傳
d.家庭環境
37、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2023年)》指出，到2023年，基本實現教育現代化，基本形成( )。
a.創新型社會
b.和諧型社會
c.學習型社會
d.發展型社會
38、 如果某學生將「人人平等、尊重他人的尊嚴與權利」等準則作為道德判斷的標準．那麼該學生處於道德發展的( )。
a.前習俗階段
b.習俗階段
c.後習俗階段
d.超習俗階段
39、 師生關係在人格上是一種( )。
a.平等關係
b.上下關係
c.道德關係
d.教育關係
40、高老師是一名青年教師，在實際教學過程中，為了解教學活動的效果，除學校統一舉行
的期中和期末考試外，他還會對學生日常學習過程中的表現、所取得的成績以及所反映出的情感和態度發展等做評價。這種評價方式屬於( )。
a.形成性評價
b.診斷性評價
c.總結性評價
d.定量評價
41、人們對學習本身的興趣所引起的動機稱為( )。
a.內部動機
b.外部動機
c.近景動機
d.遠景動機
42、奠定班級授課制理論基礎的代表性著作是( )。
a.赫爾巴特的《普通教育學》
b.誇美紐斯的《大教學論》
c.巴班斯基的《教學過程最優化》
d.杜威的《民主主義與教育》
43、 學生學習是為了得到家長的表揚，這是一種( )。
a.認知內驅力
b.附屬內驅力
c.自我提高內驅力
d.生理內驅力
44、班主任了解學生的內容不包括( )。
a.個體的性格、心理狀況
b.個體的家庭
c.身體狀況
d.隱私
45、知識不是通過教師傳授獲得的，而是學習者在一定情境下，利用學習資料生成意義的過程，這符合( )。
a.行為主義學習觀
b.人本主義學習觀
c.新行為主義學習觀
d.建構主義學習觀
46、 學習者根據一定的評價標準進行自我評價和自我監督來強化相應學習行為屬於( )。
a.直接強化
b.間接強化
c.自我強化
d.替代性強化
47、 學過高等數學後有利於對初等數學的進一步理解和掌握，這屬於( )。
a.順向正遷移
b.逆向正遷移
c.順向負遷移
d.逆向負遷移
48、 一般認為，態度與品德形成過程經歷三個階段：依從、認同和( )。
a.外化
b.內化
c.行為
d.從眾
49、 下列關於智力與創造性的關係的表述，不正確的是( )。
a.低智商不可能具有創造性
b.高智商可能有高創造性，也可能有低創造性
c.低創造者的智商水平可能高，也可能低
d.高創造者的智商一般很高
50、 教師運用**、圖示、模型、幻燈片、錄影等進行生動教學的直觀手段是( )。
a.實物直觀
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