學生與家長期中考試後感受
上週我們進行了期中考試，第一天考的語文和英語，第二天考的數學 。
考完以後，我覺得考得挺好，可是最後沒有乙個考滿分。我仔細地看了試卷，語文主要錯在用詞不夠準確，寫字丟三拉四，也沒有仔細檢查出來;數學主要錯在題沒讀準，新學的概念沒有完全理解;英語主要錯在單詞沒聽清楚。
我覺得只要再努力點，一定會得100分。要把那些不會的題，讀清楚，讀仔細，學會讀題，審題。 把那些沒有把握的題，翻翻書，複習一下，這樣期末考試也一定考得很好。
把那些不懂的地方，弄清楚概念，多找些習題來練習。多看看課外書，加強自己的理解能力。
媽媽的話：期中考試結束了，豆的語文和數學老師都安排了寫期中考試感想，在媽媽啟發下，豆完成了這篇寫話，數學豆得了95分，錯了三個小題，為此豆挨了老師的板子，說是有兩道原諒了，還有一道挨了打，不明白現在老師除了這種方式，難到就沒有別的方法了嗎?這樣孩子就能記住了嗎?
但在豆面前還是說老師打得對,當時豆還悄悄告訴媽媽，希望媽媽不要再打她了，她說她們班誰誰，挨了老師的打，說是回去媽媽肯定還要一頓打，我告訴豆：媽媽不會打你，但你給媽媽想個好辦法，你怎樣才能做好。豆自己說了一些方法，希望她能說到做到。
豆的語文得了98分，聽豆說語文老師誰也沒打，只是今天布置寫期中考試後的感想的作業。豆英語得了98分，聽錯了乙個單詞，這個單詞老師沒教，我教過，但豆說是監考老師念的不對，她們班沒有乙個聽對的，她們班英語老師也說怪自己沒有教。這次豆沒有考滿分，但是沒有犯平時粗心的毛病，主要還是理解能力欠佳，豆媽認為只有平時認真預習聽講，打好基礎，有時間多看點課外書，加強豆的理解能力，擴大知識面，學習上養成乙個好習慣，比100分更重要。
期中考試後感想小結
上個星期五我們進行了期中考試，我原本以為我的成績會很好的，可是出人意料的是，卷子一發下來，我就傻眼了。我的成績很不理想，特別是語文，只得了85.5分，光作文就被扣掉了12分;數學97分，還算說得過去;英語雖說只考了90.
5分，但是由於同學們大部分都考的不是太好，分數相對來說在班裡面不怎麼低。總之，我對這次期中考試的成績很不滿意。
數學我主要是錯在一道判斷對錯題上，問題是「3.5和3.50的意義相同」，我選擇了正確，我一交卷子就後悔了，因為我知道，它們雖然大小相同，但是意義不同，乙個是精確到十分位，乙個是精確到百分位，我怎麼會選擇打對號呢，我真是糊塗啊!
還有就是在一道列豎式的題上面，我錯得更是離譜，竟然會在乘法計算上面出錯，本來是二五一十的，我卻寫成二五十五，儘管保留兩位小數，四捨五入之後，我的答案是正確的，但是這道題的兩分還是沒有了，我不甘心……
語文我錯的多著了，有生字、詞語、語句等等，特別可恨的是作文，40分的作文我竟然只得了28分，作文要求是把「今天，我……」省略的內容先補充完整，然後再寫一篇作文，而且提示有，不要把今天理解成寫作文的那天。我是這樣補充題目的「今天，我很自豪」，可是第一句話我寫的是「去年暑假的一天，我……」，就這一句話，4分就沒了。還有看拼音寫詞語，榮獲的「榮」我寫成了「容」。
還有默寫古詩《山行》，我把第一句「遠上寒山石徑斜」的「徑」給寫錯了，這個字我應該會寫的呀，虧死的虧呀!!!
英語我一般都是滿分的，這次很是意外，錯的差不多都是選擇題，連我最拿手的「找出劃線部分發音不同的一項」我都出錯了。哇塞，我真虧!老師以前讓背單詞，我也都背了，可是一到考試的時候或給別人背誦的時候都很緊張，總是忘，所以英漢互譯的「星期三」我又寫錯了。
閱讀理解的選擇題我又錯了乙個，被扣了3分，這個選擇短文最後一句話裡有提示，我卻沒看到，真是超級後悔呀!
總的來說，這次考試數學和英語應該可以考滿分的，語文也至少應該在95分以上，這些扣分的地方大多是粗心造成的，這可不行，如果你想要考大學，錯了一分就可能上不了你想上的大學，所以我一定要克服粗心，不要讓粗心毀了我的一生!我不要讓粗心改變我的命運呀!!!我要努力，爭取期末再不犯類似的錯誤了!
期中考試後的反思
讓線段圖為學生學習服務 期中考試成績揭曉，翻閱學生試卷，我發現學生在列綜合算式不計算的試題中有一道題錯誤率極高。認真分析，才發現學生根本沒掌握解決這型別題的方法。解決這道題，方法不止一種，但最佳的方法就是畫線段圖來幫助解題。畫線段圖是解決問題常用的一種策略，它能 1 幫助體會單位 1 未知時，方程解...
期中考試後的反思
七 1 龐月玉指導老師宋春桂 雖然期中考試過去了，但是成績給心靈造成了不少的打擊。就此次期中考試的總結就是 不好 很不好 比起第一次月考退步了許多。經過這次的考試我明白了 不要過分的相信別人，要相信自己。沒有永遠的朋友，只有永遠的敵人。這七科裡面有許多題目是不該出錯的，但我卻犯了不該犯的錯。在這七科...
期中考試後的反思
程雷期中考試已經結束，對於這次考試成績感覺不理想，雖然較上次名次有所提高，但是優秀人數沒有達到理想的人次，七年級 六 兩極分化尤為明顯，七年級 九 班也存在少部分學生進步不大的現象。針對以上情況分別作如下反思 一 對於七年級 9 的反思 一 面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。創設情境，...