賈媛走進小學，當一名普通的小學數學老師已經乙個月了。回首我走過的這乙個月的成長軌跡，真切的感受到了，要做一名充滿活力的優秀教師，給學生上出一節節帶著智慧型火花的數學課，就必須發揮主觀意識，創新意識。
讓我欣慰的是，在學校領導的引領下，在各級教研室前輩老師的幫助下，我開始理性看待自己，爭取給課堂帶去新的生機，帶教學帶來更多精彩。我謹以個人談談這乙個月小學數學教育的一點反思，希望各位前輩的指導。
反思一給學生乙個情感的數學課堂。
乙個數學老師首先要充滿激情，讓學生感覺到教學課上的激情性，乙個沒有激情的老師就不能很好的調動學生的激情，學生沒激情，就不能夠充滿的熱情的學習。
其次，乙個數學老師，上課時要通過多種方式在教學過程中激發學生學習興趣，或直觀演示、或旁徵博引、或巧設懸念……激發他們的學習慾望和動機，創造「我要學」「我想學」的積極教學氣氛。為了激發學生的學習興趣，我在教學識數時，我找來蘋果、梨與小朋友一起數一數，當現實中的水果呈現在孩子們眼前的時候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求學習的眼神！
反思二特別的愛給我的學生們
愛永遠是教育的真正內涵。如果沒有愛，任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈；如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動一顆冰冷的心。惟有愛，才能點亮心靈的燈盞，驅除蒙昧，收穫希望。
要做好後進生的思想轉化工作，就要給他們乙份特別的愛，那就是信任、鼓勵和寬容。
首先讓孩子們「展示自己」
「教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、**和感悟」。
給孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什麼啊？課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創造、展示自我、體驗成功的平台。
是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在於教師是否給了學生足夠大的平台。
其次，注重實踐，多方面實踐感悟語言。
葉聖陶先生曾說過：教材無非是例子。那麼，利用好例子教給學生學習方法之後，接下來的應該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高。
基於這個思想，我經常聯絡現實中關於數學的種種知識來激發他們的興趣。
在新課程改革理念的光照下，新的數學教學應為學生們提供乙個溫馨、和諧的人文環境，傾注我們老師更多的人文關懷，激發起孩子們的情感渴望，點燃起孩子們的心靈火花，讓數學成為學生們人生成長的維生素；新的數學教學應用全人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田，引領他們登堂入室，領略人類知識大廈的恢弘氣勢和神奇美麗，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣；新的數學教學，應是師生共度的生命歷程，共創的人生體驗；新的數學教學，應讓學生在實踐中，用心靈去擁抱數字，和數字直接對話，在思維和情感的強烈震撼中領會數學的偉大、深邃和美好。讓學生在教學中，感受和再現數學的情思美感，體驗數字的節奏感，從而熱愛祖數學；新的數學教學，應讓學生在學習數學的過程中體驗到學習的樂趣，並期待終身學習所帶來的快樂。
數學教學反
今年是我第一次教數學，與我一起任教四年級的老師是一些有經驗的教師，心裡有一種無形的壓力。當然這是一次鍛鍊的機會，也是對自己的一次挑戰。我力求使教學結構符合兒童的年齡特徵，注意促進學生的學習遷移，培養創新意識，更注重在實踐活動中，使學生體驗數學與實際生活的聯絡。教學的改革主要體現在課堂及課餘時間上，在...
教學反思反什麼
教學反思是教師專業發展與自我成長的內在要素,它使教師保持一種積極 的心態,通過自覺研究教學實踐,不斷超越自我,不斷提公升專業素養,從而更加睿智起來,以避免成為當代教育的落伍者。令人遺憾的是,至今很多教師並未真正認識到反思的重要性,並未養成經常反思 及時反思的習慣,也沒有摸到反思的門徑。這種現狀亟待改...
小學數學教學反思
一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。在教學中，讓學生理解數學概念是掌握數及...