甲：我想問班主任：咱們班的同學這樣被男生愛慕、追求，您有什麼感想？
(班主任的道德認知——出乎學生意外)
丙：能說得再清楚一些嗎？
班：好！我想問同學們乙個問題，（挑一同學）如果你有機會去泰山，你願意去嗎？
生：泰山險峻巍峨，位於五岳之首，有機會我當然要去了！「五岳歸來不看山」嘛！
班：如果你有機會去黃山，你去嗎？
生：去！「黃山歸來不看嶽」嘛，想必黃山更加秀美壯麗。
班：那麼，如果你有機會去登珠穆朗瑪峰，你去嗎？
生：這個嘛！我要先考慮自己的身體狀況是否能上去，如果夠強壯，我也是要去的。
班：是啊！華山險峻，有機會人人都想去；黃山秀麗，有機會更要去；但對珠穆朗瑪峰呢？
我們不是不想去，但去之前必須要考慮自己各方面的條件，考慮自己是否能征服它。咱們班的同學被男生追求，說明你們很優秀，就像泰山和黃山一樣，美的事物人人都想擁有，都想征服。但還不夠優秀。
如果我們能像珠穆朗瑪峰一樣，讓愛慕的人在追求之前先思忖一下，自己能否配得上，讓不優秀的知難而退，這樣大家挑選起來豈不容易些？所以，老師希望你們更優秀些。
[教師的引導]
甲：謝謝老師！同學們對這種追求持什麼樣的態度呢？
生1：挺煩的！他們總糾纏我們，很容易讓別人誤會，認為我們不端莊。
生 2：有的男生在樓下直著脖子喊：419，419！我們寢室的人感覺很沒面子。追求女孩子用這種方式，素質不太高！ （學生真實表達）
生3：其實，我們本來也沒想那麼多，整天讓他們打擾得心神不寧，很影響學習。
[學生認知]
甲：同學們的發言很精彩，是的，走進春天會有許許多多的煩惱，最令人煩惱的，就是被糾纏不清了。現在，就請欣賞散文朗誦《走進春天，請勿打擾》。
（略）乙：其實，走進春天，在我們這樣的年齡，不光有男孩子動心，有時我們的女孩子也會暗暗喜歡乙個男生呢！
甲：對！接下來請欣賞歌曲《紅莓花兒開》。
[營造氛圍——同情、移情]
（歌曲講乙個少女暗戀一位少男，最終決定不說出來，讓心上人自己去猜想）
乙：欣賞完優美動聽的《紅莓花兒開》，我想問一下同學們，你的身邊可有這樣的女孩子？
生齊：有！
乙：遇到這樣的女孩子，你認為她應該怎麼做呢？
生1：有人曾問：怎樣讓荒蕪的田野不長野草？智者回答：在田野裡種上莊稼。所以，要讓這個女孩不再煩惱，只有讓她忙起來。
生 2：比如，她可以在煩惱時唱歌、跳舞、彈琴、打籃球。
生3：她還可以和朋友談心，或靜下來畫畫、讀書等。
甲：***，如果這個女孩子是我們班的同學，您怎麼看這件事？
班：我很理解她。因為只要是春天就會有小草偷偷從土裡鑽出來，戀情也不可避免地會在少男少女心頭萌生。
關鍵是我們應該怎樣面對這個不速之客。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基對進入青春期的女兒說：「走進春天，進入這樣乙個年齡階段，你將是很幸福的，但是你必須是明智的，你才是幸福的。
」從歌曲中可以看出來，這個姑娘還是很明智的，所以如果她是我們班的學生，我祝願她幸福，也相信她一定會幸福的。
[教師的引導]
乙：謝謝老師給我們的指點。同學們有什麼看法嗎？
生：我感覺我們年齡還小，討論愛情這個話題是不是太早了？我就從來沒有想過這個問題。
（真實性——民主、平等交流）
乙：老師，您怎麼看她這種說法？
班：這可是個很重要的問題。如果你從來就沒有考慮過，那你現在快點想一想吧！
因為愛情要降臨的時候，是不會和你打招呼的，與其在愛情降臨時手忙腳亂、一無所知，不如現在就討論一下，所以這個話題還是很有必要思索的。
乙：同學們認可老師的說法嗎？
（學生紛紛表示認可）
甲：那麼，我們現在就進入第二個樂章——
合：思索春天！
第二樂章思索春天
（**起）
甲：思索春天，首先我們應該考慮的問題是：將來我們應該找乙個什麼樣的男朋友。
[換位思考]
（提問同學，丙板書，大致有：
1．要有責任心，有一技之長，能養家餬口；
2．孝敬父母，有修養，有才華，會辦事；
3．要愛家，穩重，大方，會關心人，和自己有感情，能吃苦；
4．個子要高，要帥，很幽默，會打籃球；
5．要愛家，要溫柔，要多情，但只對我乙個人多情
……）甲：（重複念一遍）條件可真夠高的！
師：我想問同學們：咱們學校的男生裡，有這麼優秀的嗎？
生：（紛紛）沒有！
師：對！至少現在沒有。如果他們在學校能好好學習，將來說不定會符合你們的條件。在這裡我還想問同學們乙個問題：你們的條件真的就這麼高嗎？沒有迴旋的餘地了嗎？
（主持人提問學生）
生：（紛紛）我們當然知道人沒有十全十美的，到時候會酌情去掉一些苛刻的條件。
班：那麼，你們認為在這些條件裡，哪些是不能去掉的？
（生回答，答案各異）
班：我認為，除了善良外，最重要的是擁有一技之長。
乙：難道一技之長比愛還重要？
班：是的！比愛重要。
在心理學家馬斯洛的需要層次論中，人的需要由低到高分五個層次，分別是：生存的需要、安全需要、社交的需要、尊重的需要和自我價值實現的需要。在這些需要中，第乙個就是生存的需要，同學們不要把未來想得有多浪漫，人首先要有吃有喝才能有心情浪漫，這就要求我們那另一半必須有一技之長，能養家餬口。
怎麼才能有一技之長呢？
生1：現在我們在學校正是掌握一技之長的時候，只有現在認真學習了，將來才有可能不使自己和家人餓肚子。
生2：那些現在只知道追女孩子，只知道現在就對我們說甜言蜜語的男生，分明就是對自己、對家人不負責任，更不會擁有一技之長。
班：所以，如果有男生追求你，或者你愛上了某個男生，一定要理智一些，現在不要談朋友，就當是成全他，讓他將來成為乙個優秀的男孩子吧！
甲：好！我們一定會成全他們的，大家說對不對？
乙：話題談論到這裡，我不知道老師、同學還有沒有什麼補充？
班：我還想問一句話：這麼優秀的男孩子，他的身邊會缺少女孩子嗎？
（巧引導）
（學生搖頭）
乙：是的！這麼優秀的男孩子，身邊一定不會缺少女孩子。那麼，我們應該擁有什麼樣的條件，才能在眾多美眉中脫穎而出呢？
（學生討論，甲板書：
1．我們必須有責任心，勤勞善良，善解人意，孝敬父母，溫柔大方；
2．有修養，素質高，有一技之長，賢惠；3．舉止優雅，自尊、自愛、自強，能吃苦
……）乙：好！我們有努力的方向了！那麼，這些條件，比如有責任心、勤勞、有修養等究竟是何含義呢？哪位同學談一下？
（學生自由發言，老師補充，大致內容：首先要對自己負責，每天都要認真學習，將來才能有一技之長；要有修養，不能在公眾場合大叫大鬧，更不能打架、罵人；要勤勞，早上起來把床鋪整理好，認真值日；要氣質高貴、舉止優雅，不能高興了對誰都笑呵呵的，不高興見誰都瞪人家一眼，讓人家也不高興。這需要我們從各方面提高自己……）
乙：老師，您還有話說嗎？
班：如果大家真的能做到這些，幸福的愛情就可以真正屬於你們了。在這裡，我願意代表所有老師和你們的父母、朋友，祝願你們能真正享受到愛情的甜美。
第三樂章享受春天
（配樂散文朗誦《愛著，是美麗的》）
乙：謝謝！謝謝你告訴我們「愛著，是美麗的」。
甲：古人曾說：「願身能似月亭亭，千里伴君行！」所以，愛情是美好的！
乙：古人也曾說：「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。」所以，愛情是偉大的！
甲：古人還曾說：「天不老，情難絕，心是雙絲網，中有千千結」，所以，愛情有時候也是苦澀的。
乙：今天的詩人也說：「愛——不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，腳下的土地。」所以，愛情更是平等的。
合：請欣賞詩朗誦《致橡樹》。
（略）甲：是的！我們要做乙個新時代的女性，要的就是這種平等的愛情。但現在還不是談情說愛的時候，接下來就請大家一起來宣讀《青春的規緘》。（生齊讀）
青春的規緘
花樣年華
時令卻正青澀
可遠觀不可褻玩
如果貿然放衝動的腳步入內
青春萌動的土地上
難免會留下
彼此年輕的傷害
美和愛，請相互留一段距離
學會隔牖觀竹
你會發現，原先因靠得太近
而被遮擋的好風景
常常呈現在遐觀之境
甲：其實，青春也是一本厚厚的書。走進春天，進入青春期，如同上課鈴聲即將敲響。
今天，我們懷著激動的心情，像預習語文課或數學課一樣，預習了青春，預習了愛情，明白了我們需要的究竟是什麼，也明確了自己的努力方向，明白了如何才能獲
得真正幸福的愛情生活。經過了今天的討論，我相信大家一定能樹立正確的戀愛觀，珍惜時間，充實自己，為明天的幸福生活打下基礎。
春傳染病的預防主題班會教案
時間 3月10日 地點 二年級四班 人員 二年級四班全體學生 主題 春季傳染病的預防 活動過程 一 匯入 展示 錄影 二 組織討論 1 學生討論關於傳染病的發生 傳播和預防。2 報告討論結果 教師總結 預防傳染病其實並不難，我們每個人只要做到以下要求，就會遠離傳染病 1 頭髮 頭髮整潔無異味 男生不...
春傳染病的預防主題班會教案
時間 3月9日 地點 二年級2班 人員 二年級2班全體學生 主題 春季傳染病的預防 教學目標 1 春季傳染病相關型別與相關知識了解。2 學會如何預防春季傳染病，進行相關知識的了解。3 讓學生了解了在日常學習生活中要養成良好的個人衛生習慣，加強體育鍛煉，增強抵抗力等等，使學生們懂得了只有好的 健康的身...
主題班會的作用
主題班會作為班級管理的重要形式，在對學生進行德育教育，引導學生正確認識自我，規範自我行為，激發學習興趣，增強班級凝聚力等方面的作用已為大家公認。目前，班會已經被教育部正式列為活動課程，排入課表，其地位已與學科課程同等重要。然而，多年來，人們卻忽視了它的作用，被班主任用來處理班級日常雜務，為班主任的說...