班會課活動名稱：成長的煩惱
適用年級：七年級
班會活動組織背景：
本次班會活動是針對七年級學生開展的。隨著他們邁入中學的校門，青春意識開始萌發，逆反期悄然而來。此時的他們，涉世未深，正是由幼稚走向成熟的過渡期，更多的煩惱潛入他們的心中。
這些煩惱來自生活、來自學習、來自與同學的交往……為了引導他們完成小公升初的轉換，讓他們更好地度過青少年時期，我設計了以「成長的煩惱」為主題的班會活動。
這次活動，是把每乙個學生看成獨特的生命個體，引導他們學會交流，理智的應對煩惱，尊重他們對生活的細微體驗，接納他們對人對事也許還不成熟的看法。父母、老師的生活經歷以及對生活的理解也是這次活動課的組成部分。這樣有助於促進課堂與生活的結合。
活動目標：
1、通過自我反思，傾訴自己心中的煩惱。
2、通過相互交流，正視煩惱，確立積極的生活態度。
3、通過換位思考，嘗試理解他人，確保以健康的心理解決自身的煩惱。
活動準備：
1、課前自我反思：要求學生把自己的煩惱依照程度由重到輕排列出來。
2、與父母交流：借助父母的經驗，解決自己的煩惱。
3、統計情況：根據學生的自我反思，統計學生的情況。
活動過程：
教師活動
學生活動
設計意圖
一、**《成長的煩惱》做背景**。
為學生創設乙個溫馨的環
境，激發學生情感。
二、匯入活動：
煩惱在我們的生活中時時存在，有來自家庭的，有來自學校的，有來自社會的。今天，我們就敞開心扉，傾吐一下我們的煩惱。
學生自由發言，談自己所面對的煩惱。
教師通過恰當的掌握時機，激發學生發言的熱情，引導學生盡情的吐露自己的心聲。
三、出謀劃策，共同解決。
（針對學生在上一環節所提出的煩惱，分組研討，以最恰當的方法解決煩惱。）
1、將上一環節中學生的發言加以整理，概括出學生所面對的主要煩惱。與課前準備過程中所列的煩惱吻合：父母（不合）或離異、學習壓力、同學關係、網路**等等。
學生相互交流，出點子，想方法，幫助同學正視煩惱，解決煩惱，以積極樂觀的態度面對生活。
通過學生間的交流，加強了學生之間的合作意識。並且在這一活動過程中，學生意識到，每個人都有自己的煩惱。有時，相對於他人的煩惱，自己的煩惱微不足道，是建立在不能夠正確理解父母及他人的基礎上的。
四、整理資料，形成活動方案。
繼續以小組為單位，將解決煩惱的對策方法整理成活動方案。
提高學生的概括能力，增強學生知識與生活相結合的能力。
五、交流方案，相互補充。
各組派代表發言，相互交流。
進一步開拓學生思維，使活動方案更符合現實生活。
六、小結
煩惱經常光顧我們的生活，為我們的生活增添了不少色彩，我們在與煩惱打交道的過程中，提高了自己的思想認識，鍛鍊了自己的意志品質，煩惱過去，快樂來臨。我們的生活正如那首歌《陽光總在風雨後》！
活動效果與反思：
這次班會活動，有意識的聯絡學生自己的情感體驗，使課堂走進學生的生活，使知識為生活服務，實現了「生活教育化，教育生活化」，取得了較好的活動效果。學生在活動中，傾吐了自己的心聲，既解除了自身的心結，又有效的了解了他人的煩惱，促進了自己情感的良性發展，學會了理解他人，以平和的心態面對煩惱，以樂觀的精神解決煩惱。
活動課的開展，有效的調動了學生的積極性，填補了知識與生活銜接的空白。活動開展的前前後後，現在想來，對於我的教育教學工作有不少啟示：
首先，信任與尊重是溝通的前提。這次活動是一次心靈的對話，是建立在雙方相互信任和尊重的基礎上的。師生之間，生生之間，父子母女之間……拋開隔閡，坦誠相待。
正是因為有了教師以及其他學生對自己的信任與尊重，學生才感受到了平等，感受到了人格的尊嚴，感受到了長大的喜悅。他們隱忍在心中的煩惱才會一吐為快。他們在面臨親情、友情、師生情等問題時，所產生的孤獨、膽怯、自卑、自私、抑鬱等一系列心理問題，就會找到傾訴和解決的出口。
其次，平等交流是解決問題的關鍵。人與人之間正是因為缺乏平等交流，才衍生出來無數的煩惱。父母對孩子的居高臨下，教師對學生的「師道尊嚴」，學生之間的猜測疑忌……在這次班會活動課中都有所體現。
當我們打破了這些界限，互通有無之時，才發現：原來有許多煩惱來自相互的沉默，憑空生出那麼多的枝枝節節。親情因時代的差異、父母的「尊嚴」而一時走形，友情因細微的小節而多了許多水分，師生之間因不同的要求而生出些許怨言……平等交流卻很好的解決了這些問題。
孩子傾聽父母的煩惱，獻出自己那不夠成熟而熱情十足的計策；父母傾聽孩子的煩惱，提出自己理智的建議，化解稚嫩心靈的迷惑。教師傾聽學生的煩惱，了解那一方心田中的糾葛，除了學習，還要澆灌思想的花朵；學生傾聽教師的煩惱，用乙份愛心鑄就班級的和諧。學生之間傾聽心靈的回聲，用理解、寬容呵護友情的美麗。
平等交流是心靈的交換，真愛就在其中。
成長無煩惱主題班會設計方案
一 活動背景 同學們正處於身心發展尚未成熟時期，社會閱歷淺，心理承受能力差，有時不能及時排解 消除學習生活中所存在的各種心理困惑和煩惱。本班會課的設計意圖在以 活動 體驗 為主要教學方法，指導學生如何面對煩惱，找到調整情緒的妙方，學會笑對人生。整個過程讓學生多想 多動 多參與 多感悟，力求學生自悟自...
五1班心靈之約成長的煩惱主題班會
甲 我們還擁有奇特的創造力，可以把一堆散沙堆成一座巨集偉的城堡。乙 我們天真無邪，無憂無慮，是快樂的天使。甲 可是，日子在匆匆中溜走，年歲在匆匆中增長，青春正匆匆地向我們走來 於是，花季走來，雨季走來，我們心中的煩惱也隨之而來。乙 俗話說 人生不如意事十常 我們其實有好多的煩惱要和大家傾訴，今天，我...
《成長的煩惱》班會課教案
一 輔導理念 男女生的交往不僅是正常的，而且是必要的，有益於青少年身心健康成長。心理學的研究和實際觀察發現 青春期交往範圍廣泛，既有同性知己，又有異性朋友的人，比那些少有朋友，或只有同性朋友的人的個性發展更完善，情緒波動小，情感豐富，自制力較強，心理健康水平較高，容易形成積極樂觀 開朗豁達的性格。然...