「成長的煩惱」導引與示例
寫好「成長的煩惱」話題類作文，可從以下幾個方面入手。
一、中心要明。在成長過程中，我們會遇到很多煩惱，不能什麼都寫，寫什麼，不寫什麼，要看它是不是符合「成長」這一內涵。
比如，在「在學習上花了很多精力，成績卻仍然不見提高」就比「別人一身名牌而自己沒有」更難表現「成長」內涵，選來寫成文章，自然會中心更明確。
二、情感要真。「煩惱」本身就是一種抽象的內心情感體驗，最忌矯情或平淡。因此寫作中，我們不僅是要寫出是什麼煩惱，還要寫出煩惱產生的原因，遇到煩惱時的內心感受，以及消除煩惱後的體會，把這些內容描寫具體，文章的情感才真切動人。
三、文體入格。三個活動均運用到應用文，寫作能否成功，從文體上看，首先要入格合體，即文章的形式要符合應用文體的要求。
如日記的時間性較強，要求所寫內容相對集中，寫當天或最近遇到的煩惱；採訪實錄以對話問答的形式來展開內容，直來直去，中心明確，無需鋪墊或渲染，給人痛快淋漓之感；書信則親切可人，寫法靈活自如，可宣講故事，也可直抒胸臆。
[佳作看台]一
月×日星期三天氣：晴
今天，天氣真好，太陽早早地就從山後露出紅紅的笑臉。我哼著小曲，騎著自行車，高高興興地向學校奔去。
一踏進教室，就見黑板右下角醒目地寫著：數學作業：p22—28頁；語文作業：兩個片段，英語作業：背誦1—4課的單詞……各科作業猶如排山倒海一般猛撲過來，壓得我喘不過氣來。
還沒等我把書包放下，急促的鈴聲就迫不及待地響起。語文老師夾著課本走進了教室，一堂生動的語文課開始了。身為科代表的我坐得端端正正，全神貫注地聽課，一邊還不停地記著筆記。
老師提問，我不敢再像從前那樣踴躍地舉手了。每乙個問題，不管多簡單，我總要掂量好幾遍，直到確信無誤了才敢舉手。要不，答錯後被同學們嘲笑，那多難堪呀！
可等我想周全答案時，那些問題，不是被其他同學捷足先登，就是老師早已轉入下乙個問題了。於是，聽到老師對其他同學的表揚，我心裡真不是個滋味。
下午第二節自習課，老師讓我監督同學們默寫課文。我坐在講台上，兩眼警惕地盯著同學們。大家都埋著頭，刷刷地寫著。
這時，好友a向我悄悄招了招手，我慢騰騰地走到她的身邊，她小聲地問：「『思而不學則殆』的『殆』字怎麼寫？」我不禁猶豫起來：
若不告訴她，她準會說我重「官」輕友；可告訴她吧，我不就辜負了老師對我的信任嗎；再說，其他同學要是知道我徇私，那會怎麼看我？一時間，我好為難，藉口招呼紀律，趕忙逃回講台。後來她被老師要求抄寫錯字5遍，她生氣地對我說：
「讓你講乙個字，你都不講，虧我還把你當好朋友！哼！這就叫當了官，忘了老朋友……」我難過極了，難道我真的錯了嗎？
由於作業多，我不得不利用那可憐而短暫的課間十分鐘來做作業，為此我拒絕了朋友們發出的一次次邀請，漸漸地，朋友們乙個個離我而去。有時，當我從作業本上抬起頭來，看到他們在走廓上有說有笑的親熱勁兒，我不禁倍感失落。
我是以第一名的成績考入這所重點中學的。「第一名」這個稱號給我帶來了莫大的榮譽，可也給我帶來了更大的壓力。每次考試，別人總要拿我來比較，如果我考贏了，那是應該的，因為我是第一名；可要是我考砸了，別人就會說我原來的第一名是瞎貓撞上死老鼠。
想到那些指指點點的目光，我就如芒刺在背一般，極不舒服。
唉！該怎麼辦呢？
惶惑中，我翻出日記本，準備向它訴說衷腸。扉頁上題記躍入眼簾：
「走自己的路，讓別人說去吧——但丁」。
我不由眼前一亮，心中橫亙多日的塊壘一掃而空。於是，我開啟日記本，讓鋼筆在潔白的紙上跳起歡快的舞蹈……
簡評：本文成功之處在於：一是中心明確。
文中描寫了作者進入初中學習後遇到的煩惱：作業負擔重、學習任務緊、職責和友情難以兩全、學習的競爭壓力等，這些煩惱都體現了「成長」的內涵，看似散淡，實則主旨鮮明，中心明確。二是內容真實。
作者在文敘寫的這些煩惱，相信同學們或多或少都遇到過，它就發生在我們身邊，因而讀來真實可信，富有濃郁的生活氣息。
[佳作看台]二
給常君的一封信
常君：你好！那天在**裡聽你訴說到省城後遇到的煩惱，我真為你擔心，你面臨的煩惱我也曾經遇到過，但願我的做法對你能有所幫助。
進入中學的第一天，我走進了新的班集體，這所國家級重點中學裡聚集了來自各地優秀學生，我乙個也不認識。坐在座位上，我不由產生了一種強烈的孤獨感，下課了，別人都湊到一起有說有笑的，而膽小內向的我只能呆在教室裡怔怔地發呆。
爸爸覺察到我的失落，便建議我要主動向同學們「推銷自己」，讓大家認識和了解我。機會來了，老師宣布要實行班幹部競選，讓同學們毛遂自薦。我根據自己的特長，大膽報名競選宣教委員，你知道我小學六年一直都在學習美術，辦黑板報、手抄報是我的拿手好戲。
儘管勝算很大，我仍不敢掉以輕心，班上可是藏龍臥虎啊，我精心撰寫競選演講稿，還在家中對著鏡子反覆演練。競選那天，我終於戰勝了眾多競爭對手，如願以償地擔任班上的宣教委員。在接下來的工作中，我動員書寫好、美術好的同學和我一起辦班上的黑板報、手抄報，並在學校的評比中獲得了高分。
就這樣，在與同學的合作中，我與好多同學們都建立了深厚的友誼。課餘時間，我們經常在一起分享彼此間的好多小秘密呢。
經驗告訴我們：要交到真正的朋友，還要求我們有一顆火熱的心。同學遇到困難時，我們應及時伸出援助之手；別人取得好成績時，我們不妨送上幾句真誠的讚美；別人誤解自己時，我們可冷靜理智地解釋；受到別人的責難，我們要豁達大度，相信時間會證明一切……當然，我們也不能為了交到幾個所謂的「朋友」而就不講原則，而放棄自己的個性。
要知道朋友是建立在平等、互助的基礎上的，一味地遷就與忍讓他人，是交不到真心朋友的。所以，堅持自己的原則，不違背自己的本性，是交朋友的前提。
常君，你以前不也是個大方、開朗、熱情的人嗎？只要你主動走近同學，積極參與到班集體活動中，向同學敞開自己的心扉，我相信，他們一定會接納你，和你交朋友的。
常君，有位哲人曾說過，把你的快樂告訴朋友，你將獲得雙倍的快樂；把你的煩惱告訴朋友，你將減輕一半的煩惱。今後不管遇到了什麼事，你都要多向老師、同學訴說，也可以給我打**或寫信，讓大家分享你的快樂，分擔你的煩惱。
最後希望你能早日適應新的環境，交到更多的新朋友！
祝學業有成！
你的好朋友趙時雨
年×月×日
簡評：本文運用書信的方式對朋友的煩惱進行開解與勸導，作者沒有一味地進行空洞的說教，而是結合自己的經歷與體驗，通過自己現身說法，既告訴了好友如何在新環境中去交新朋友，又告訴了好友化解煩惱有效辦法，可謂一箭雙鵰。同時，作者還注意從正反兩個方面對消除煩惱、結交朋友進行分析，使得文章入情入理，讓人信服。
[構思範例]拓展延伸，出幾道相關的作文題目，並加上思路點撥等。
一、以「最近有點煩」或「我被煩惱撞了一下腰」為題，選取近期自己在家庭、學校、社會中遇到的一些煩惱的事，可以用片斷連綴的形式來表現，寫作中要注意選材典型，重點突出，詳略得當。
二、以「***，我想對你說」為題，先把題目填完整，可寫與父母的衝突、老師的誤解、同學的誤會、異**往的困惑等內容，寫作中要寫清煩惱的起因和自己的感受，以達到與對方交流溝通的作用。
三、以「煩惱發布會」為題，寫全班同學交流煩惱的故事。可將發布會的場景和發布者的神態表情以及聽眾的反應和感受結合起來進行刻畫，以增強文章的感染力。
四、以「煩惱的自述」為題，轉換視角，展開想象，進行全新演繹，以體現文章的創新色彩。
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