膠南市大場鎮中心小學
2023年9月
隨著課程改革的深入，課程評價的重要性日益凸現出來。我校在校本課程開設過程中，按照國家**課程管理要求，結合學校實際制定了學校校本課程實施評價方案。在評價過程中注重三種評價標準相結合：
形成性評價與終結性評價相結合，定性評價與定量評價相結合，反思評價與鼓勵評價相結合，以確保校本課程的落實實施。
一、評價方案的指導思想：
保證校本課程按計畫得以落實，對學校在校本課程實施方案的情況進行檢查、評估，使學校在校本課程實施方面加以改進、完善。
二、評價方案的制定原則：
1、體現校本課程改革的原則
校本課程作為全面推進素質教育的重要內容，正是反映了這種教育價值取向轉變的要求。《基礎教育課程改革綱要》規定：為增強課程的適合性，進行校本課程的開發。
評價側重於**課程在課程實施方案中是否有所體現，實施中是否能夠開全、開足。
2、評價校本課程實施中主體的多元性；
校本課程的評價主體至少應該包括四個方面的人員：學校管理者、任課教師、學生及家長。
3、評價校本課程實施中主體的互動性；
如學生自評、互評、教師描述性、激勵性評價，學校不以評比為目的，而以研究或促進為目的的評價等等。
4、評價校本課程內容的多元性；
學習成績僅僅是其中的一部分。要更多地關注學生的創新精神和實踐能力的發展，以及身體、心理素質、學習潛能、積極情感體驗等方面的發展。
5、評價校本課程過程的動態性
通過多層次、多角度的評價，使學生逐漸感悟自身的發展，增強進一步提高和發展的願望。
三、評價的內容：
1、對課程設定的評價
學校根據校本課程在實施中的具體情況，評價校本課程實施的時間安排是否合理，教師和學生活動是否充分；評價校本課程內容的設定是否能夠滿足學生的發展需要，是否能夠真正體現學生的自願選擇，是否能夠體現教師的專長；課程在實施中能否根據教師的實際情況和學生的需要做出適當的調整。
2、對校本課程實施過程的評價
學校負責校本課程開發、審議、實施、評價的機構和相關部門要明確各自在校本課程實施過程中的具體職責，認真加以落實，保證校本課程能夠按課程的設定計畫加以實施。
3、對校本課程實施措施的評價
校本課程在實施過程中要認真加以落實，並採取得力的措施。學校優先滿足校本課程在實施中教師學習、培訓以及資源方面的需要。
學校課程評價方案
2 課程準備與投入評價。主要判斷教師開設課程的準備程度，包括教師個人的知識準備 教學資料的準備 教學組織與教學安排 實驗參觀調查等。以課程計畫 教學設計 講義等為主要標誌性資訊。3 課程實施過程評價。課程實施過程評價主要是對課堂教學過程的評價，包括對教師的評價和對學生的評價，教師評價側重了解教師的教...
地方課程評價實施方案
2006.6 2009.6 昌茂學校 地方課程的評價對課程的實施起著重要的導向和質量監控作用。評價的目的功能 評價的目標體系和評價的方式方法都直接影響著課程目標的實現，影響著課程功能的落實。我校結合學校實際制定了地方課程評價方案。一 地方課程的評價原則 1 科學性原則。對課程的評價要運用科學的評價方...
地方與學校課程評價方案
學校課程是由學校自主開發的課程，地方課程是國家課程的標準與地方課程資源的結合與融合，學校課程 地方課程與國家課程一起構成學校課程體系。地方課程和學校課程在體現濃厚的地方特色，培養學生的興趣特長 創新思維和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力，團結協作的能力 社會活動能力，具有十分重要的意義。我校將...