宋海花寫好學生的評語是班主任的主要工作之一。這既是乙個班主任工作責任心的表現，又是乙個班主任知識素養的體現，更是學校德育工作以及實施素質教育的重要手段。
一則好的評語，能夠溝通師生之間的感情，激勵學生，幫助其正確認識自我，樹立不斷進取的信心，對學生生的成長產生深刻的影響。但是，當前有很多班主任不能夠重視對學生的評價，給學生寫評語敷衍了事，千人一面，嚴重損害了班主任在學生及其家長心目中的形象，也影響了平時苦心教育的效果。
那麼，在實際工作中，班主任應如何恰如其分地給學生寫評語呢？
一、真心樹形象
「教書育人，為人師表」是教師的基本準則。教師的言行舉止對學生會產生一定的影響，班主任對學生的影響就更為深刻。班主任形象的好壞，直接關係到乙個班級的成敗。
寫評語就是眾多樹立班主任形象工作的乙個方面。因此，班主任老師要拿出真心，實實在在地像對待重要事情一樣認真寫好學生的評語。對每一位學生的評價要慎之又慎，字斟句酌，情感真摯，語句通暢，書寫規範，充分展現教師對工作的一絲不苟，對學生關心負責的誠意，讓學生時刻感受到老師在關注著自己的發展，班主任是自己真正的朋友。
二、愛心繪真情
馬卡連柯說過：「愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。」學校教育就是愛的教育，教師對學生要有一棵愛心，評語要用愛去寫，要表達出班主任對學生的關心、愛護和幫助，盡可能用親切、溫柔的語言肯定學生的進步，用鼓勵的、恰當的語言指出他們的不足和缺點，字裡行間要飽含班主任的熱情，對學生寄予深切的厚望，不能使用挖苦、教訓、諷刺的語言，要讓學生讀到自己的評語時如同品味一杯香濃的牛奶一樣，意味深長。
三、細心述個性
班主任寫評語實際上是在對每個學生進行畫像，學生是乙個個活潑生動、感情豐富的有機個體，由於所處的生活環境、遺傳等因素不同，決定了他們的個性、愛好、智力等各不相同，當然也就決定了他們的表現形形色色，存在差異。因此，班主任在寫評語時，應該在認真了解、摸準每個學生的個性的基礎上，細心、準確地把握各個學生的優缺點，做到成竹在胸，讓學生看到乙個準確的真實的自我，切不可籠統抽象，似是而非。我曾給乙個叫張克難的學生寫過這樣一則評語：
「你思維開闊，聰明好學，調皮機靈，敢於實踐。下學期你可否與『粗心』、『多動』絕交呢？」他的父母為此專程來到學校，告訴我說，老師對孩子的評價非常準確，孩子看了評語後，下決心要改正自己的缺點。
四、公心顯公正
評語是對學生在校表現的乙個階段性總結，涉及學生的生活、學習、紀律、衛生、品質、能力等各個方面，篇幅可長可短，無具體字數限制。值得注意的是，班主任在寫學生評語時，一定要有一顆公正的心，對待優生不能因其成績優秀而忽略了他們的缺點；對待後進生不能因其成績不理想而過分誇大他們的不足；亦或是因班主任本人的好噁而感情用事，不切實際地表揚或貶低某個學生，這樣有失公正的評語造成的後果是不堪設想的。公正、公平是班主任取信於學生的根本。
班主任如何寫好學生評語
寫評語是班主任工作的一項重要內容，是班主任對學生思想 品德 學習 勞動 文體活動等方面的總體評價。它不僅能幫助學生正確了解自己的長處和短處，發揚優點，改正缺點，而且能幫助家長了解子女的情況，以便更有效地配合學校對學生進行教育。因此，把評語寫好至關重要。如何寫好評語建議如下 一 觀察全面 勾畫準確寫作...
班主任如何寫好評語
撰寫評論是班主任工作的重要部分。它是班主任思想，道德，學習，勞動，文化體育活動的綜合評價。它不僅可以幫助學生正確理解他們的優點和缺點，還可以鼓勵學生發揮自己的優勢，糾正自己的缺點，幫助父母了解孩子的情況，從而更有效地與學校協調，教育學生。因此，撰寫評論非常重要。如何寫好評論和建議如下 首先，觀察全面...
班主任如何寫好小學生評語
四 失誤點評，講究藝術 給別人指出缺點，如果方法不對，往往不能被對方接受。寫評語時指出學生的不足，也應該講點藝術，既要使學生認識到自己的缺點，又要使學生無反感情緒，心悅誠服地接受你的批評。這就要從以下幾個方面入手。一是在肯定其優點時指出其缺點。如 該生文靜但不夠開朗，勤學但欠缺學習方法 又如 該生有...