廣東龍川河源職業技術學院美術教研室曾仕標
作為文化教育及審美教育的美術鑑賞課，是對學生進行認識美和評價美教育的專設課程。因此，上好美術鑑賞課不但可以開拓學生視野，增長知識，還可以在潛移默化的教育過程中，提高學生的人文素養。1 、激發興趣創設課堂情景，激發學習的興趣，是上好鑑賞課的前提。
我在講課之前，把臨摹的一幅高兩公尺的油畫《蒙娜麗莎》及范寬的《溪山行旅圖》掛在教室。雖然學生們以前也在很多印刷品中看過這兩幅畫，但從來沒有看過如此大而且如此美的畫，許多同學走在畫前認真觀察，津津樂道，甚是驚奇，在學生們止不住發出嘖嘖的讚嘆聲之際，求知慾望被激發起來。此時我適時地向學生介紹油畫與國面的相同之處與不同之處，介紹油畫與國畫的技法。
介紹《蒙娜麗莎》的作者、創作年代、所表現的內容、思想感情等，以及作品給觀賞者帶來什麼樣的作用，我們在認真分析研究以後應採取什麼樣的態度等等，使學生感到美術作品的背後還有豐富、有趣內容。學生學習美術鑑賞的興趣被激發起來，從而為上好美術鑑賞課奠定了堅實的基礎，達到事半功倍的效果。2 、外出參觀為開拓學生視野，拓展思維，組織學生參觀博物館或實地考察是很有必要的。
如講中國古代工藝美術鑑賞這一章時，帶同學們參觀博物館。館內有許多學生從未見過的工藝品一一彩陶、瓷器、玉器、青銅器、漆器......琳琅滿目，目不暇接。
要求同學們留意這些工藝品的名稱、 出土時間和出產年代，分析工藝品櫚同之處和不同之處。如彩陶：半坡型別彩陶造型樸實厚重，彩繪紋樣除幾何圖案外，以人面、魚、自等形象最為人注目；廟底溝型別彩陽彩繪紋樣以幾何圖案為主，變化更為多樣，除少數兼用紅綵外，多為黑彩，有時彩陶上有紅白色陶衣，加強了色彩的對比效果；馬家型別彩陶則滿身裝飾；半山型造型更加優美，最有特色的是長頸和短頸或無頸而有折沿的小口寬肩大腹雙耳罐、壺，形象豐滿渾厚，穩重大方。
在對比中分析彩陶的異同，另外還邀請博物館管理人員給學生做了一次有關古代工藝美術知識的講座。管理人員把水倒進有舞蹈人物的彩陶盆裡，舞蹈者的身姿便倒映在水中，巧妙地構成了乙個池畔歡舞的場面。動一下盆內的水就發生晃動，倒映在水中的舞蹈者和身姿，產生一種婆婆起舞、婀娜多姿的藝術效果。
同學們被祖國有如此悠久的曆及人類如此燦爛的文化所吸引。增強了熱愛偉大祖國的思想感情，逐步樹立起繼承中華優秀傳統的審美理念，培養積極向上的創造精神，為發揚光大中華文明努力學習，紮實奮進。3 、舉辦展覽為了讓學生弄清中國畫的分類及其裝裱藝術形式，我舉辦了一次中國書畫展覽。
展覽的作品都是臨本，內容包括山水、人物、花鳥，裝裱形式有立軸、橫披、鏡肝、手捲、冊頁等，直觀教學的手段使學生掌握知識輕鬆愉快，同時感到中華文化的博大精深，產生民族自豪感。4 、蒐集整理在中國民間美術鑑賞教學中要求同學們到農村、街道去蒐集舊的年畫、剪紙、民間玩具、草編、竹編等，從報刊雜誌蒐集有關**資料，並按類別、作者、創作年代、風格等整理出來，加以文字說明。同學們在蒐集過程中親眼見到民間藝人熟練的剪紙工夫，不用草稿，一幅生動活潑的《老鼠嫁女》就出來了，又一幅代表喜慶氣氛的《五穀豐登》躍然紙上；還有質樸自然的草編的蟲、魚等玩具。
這是最生動、最有說服力和感染力的課堂教學，學生獲得甘醇美酒般的民間藝術的薰陶，更重要的是勞動群眾質樸熱情和醇厚的情感，深深打動了同學們的心，這是無窮的影響。激發學生的學習興趣，調動學生學習積極性，使學生主動學習，愉快學習，是上好鑑賞課的基礎。外出參觀或實地考察，使學生的課本知識與現實得到聯絡，在親身體驗美中去領略文化的內涵，並潛移默化為內在的人文素養。
蒐集整理是鍛鍊學生收集資訊、處理資訊的能力。在整理收集回來的紛繁複雜的資料過程中，形成一種有條不紊的工作習慣及一種有始有終的工作毅力，並形成一種鑑別美醜的能力。舉辦展覽是直觀的教學手法，是鑑賞課中很理想的手法，又有類似實習的功能。
這幾種教學手法的過程本身就影響著學生的人文素養。
如何上好美術課
三 目標活動設計都做好了，那就要活動做課前準備了，它又包括環境揚地準備和教育材料準備。結合本班幼兒特點和活動要求，場地要寬敞 整潔 無安全隱患，要有必要的生活用品，衛生用品要備，做到這此環境場地的準備算是做足。玩教具材料準備須做到 1 根據內容提供恰當的操作材料 2 玩教具材料要適合幼兒特點 安全 ...
用心上好美術課小學美術教學反思
經常會有其他學科的老師羨慕地對我說 你們美術課最好上了，不用從頭講到尾，學生興趣自然有，上課輕鬆又愉快。我笑一笑，心想要是真能讓每一節美術課輕鬆愉快又有良好的效果，這個美術老師的造詣可不一般了。美術課要想上好，還真不是那麼容易，課前的精心準備，課堂的情景創設 環節安排 個性輔導 多樣評價以及課後的反...
怎樣上好美術課的一點體會
三 美術作業的評價 有時候，大人在看孩子的畫時，往往搖頭說 畫的是什麼呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序 天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對於兒童畫的批改 評價應該有多重的標準，要善於發現兒童畫中閃...