[課題]：第4章第1節基因指導蛋白質合成
[備課時間]：2023年4月23日
[授課時間]：
[教學目標]：
知識目標：
1、說明基因與遺傳資訊的關係
2、概述遺傳資訊的轉錄和翻譯的過程
能力目標：
1、通過dna和rna的對照掌握模擬方法
2、通過rna的鹼基決定氨基酸的學習，掌握先邏輯推理再經實驗驗證的方法
情感目標：
1、體驗基因表達過程的和諧美，基因表達原理的邏輯美、簡約美
2、認同人類探索基因表達的奧秘的過程仍未終結
3、通過介紹科學史實，開闊學生的眼界，對學生進行熱愛科學、探索真理的教育
[教學重點]：1、了解基因控制蛋白質合成的中間物質──rna的基本單位、化學組成和種類，
以及它與dna在組成、結構、功能和分布等方面的異同；
2、理解基因表達的轉錄和翻譯的概念和過程；
[教學難點]：1、認知和區分相關概念：遺傳資訊、遺傳密碼、反密碼子；
2、計算問題：基因(dna)鹼基、rna鹼基和氨基酸的對應關係，以**方法解決。
[教學關鍵]：利用課本插圖和課件，培養和發展學生的讀圖能力；提高分析、模擬歸納的學習方法
[教學方法]：利用導學案進行**式教學
[教具]：課本插圖和課件
[課型]：新課
[課時按排]：1課時
[教學過程]：
預習案一、 預習目標
指導學生預習理解遺傳資訊的轉錄的轉錄和翻譯過程，初步掌握轉錄、翻譯、密碼子等基本概念，嘗試運用數學方法，分析鹼基與氨基酸的對應關係。
二、 預習內容
（一）、遺傳資訊的轉錄
1. rna的組成、結構及分類
2．轉錄（1）場所： 模板：原料： 配對原則：產物：
過程：解旋：配對：連線：脫離：
（二）、遺傳資訊的翻譯
1、翻譯的條件
概念：場所：模板：原料：運載工具：產物：
2、密碼子
（1）概念：（2）種類：
3、轉運rna
（1）結構：（2）種類：
小結：基因指導蛋白質合成過程
轉錄翻譯)
基因mrna蛋白質
細胞核細胞質（核醣體）
三、提出疑惑
同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的**中
**案一、教學過程
**活動一：遺傳資訊的轉錄
1．為什麼rna適於作dna的信使？
遺傳資訊存在於細胞核，蛋白質合成在細胞質中進行，在兩者之間需要乙個傳遞資訊的信使——rna。能完成此任務的rna與其成分和結構有一定的關係。
（1）基因是有遺傳效應的 dna 片段； dna 主要存在於細胞核中，而蛋白質的合成是在細胞質的核醣體上進行的。
（2）rna一般是單鏈，比dna短，因此能夠通過核孔 ，從細胞核轉移到細胞質中。
（1）基本單位： 核醣核苷酸 ，它是由一分子核醣 、磷酸和含氮鹼基組成，
組成rna的鹼基有 a、u、g、c 。
（2）結構；一般是單鏈，長度比dna短，能通過核孔 ，從細胞核轉移到細胞質。
（3）分類：在翻譯過程中起模板作用的是信使rna（mrna） ；
起轉運作用的是轉運rna（trna） ；參與構成核醣體的是核醣體rna（rrna） 。
2.完成**內容，掌握dna和rna 的主要區別
3．dna的遺傳資訊是怎麼轉給mrna 的？
（1）轉錄：在細胞核內，以dna的一條鏈為模板 ， 按照_ 鹼基互補配對的
原則合成 rna 的過程。
（2）轉錄的過程（分4步）
看課本p63圖4-4能理解並詳細描述其基本過程。
**活動二：遺傳資訊的翻譯
1．鹼基與氨基酸之間的對應關係是怎樣的？
密碼子：在 mrna 上相鄰的三個鹼基
終止子：uaa、uag、uga
種類起始子：aug（甲硫氨酸）、gug（纈氨酸）
（64種）
其他密碼子：只能編碼氨基酸
能夠編碼氨基酸的密碼子有 61 個；乙個密碼子對應乙個氨基酸；
但乙個氨基酸可能有多個密碼子（簡併性）。
密碼子具有簡併性和通用性（所有的生物共用一套遺傳密碼）
2.遺傳資訊、密碼子和反密碼子的對比
3．游離在細胞質中的氨基酸，是怎樣運到合成蛋白質的「生產線」上的呢？
需要「搬運工」—— trna 。反密碼子：trna呈三葉草形，其一端有三個鹼基可以與mrna上的三個鹼基配對，稱為_ 反密碼子 ，另一端可以攜帶氨基酸 ，
trna有 3 種；乙個trna只能攜帶 1 種氨基酸；乙個氨基酸可以由多種trna攜帶。
4．翻譯的過程
（1）mrna進入細胞質，與核醣體結合。
（2）攜帶乙個特定氨基酸的trna，通過反密碼子與第乙個密碼子互補配對，進入位點1.
（3）攜帶另乙個特定氨基酸的trna以同樣方式進入位點2.
（4）位點1位點2相應的氨基酸脫水縮合形成二肽 ，位點1的氨基酸轉移到佔據位點2的trna上。
（5）核醣體讀取下乙個密碼子 ，原佔據位點1的離開核醣體，佔據位點2的trna進入位點1，乙個新的攜帶氨基酸的trna進入位點2，繼續肽鏈合成。重複進行，直到讀取到 mrna上的終止密碼子 。
（6）肽鏈合成後，從核醣體與mrna的複合體上脫離，經一系列步驟，盤曲摺疊成成熟的蛋白質分子。
**活動三:延伸拓展
1、根據鹼基種類和數量（或比例），推測核酸型別
（1）種類：①有t無u，必為 dna ； ②有u無t，必為 rna ；
有t也有u，為 dna和rna 。
（2）數量：①a＝t且c＝g，通常為雙鏈dna ；②a≠t或c≠g，無u，必為單鏈dna ；
③a＝t＋u且c＝g，為 dna．rna形成的雜交雙鏈分子。
2、基因表達中相關數量計算
基因中的鹼基數（雙鏈）：mrna中的鹼基數：合成蛋白質的氨基酸個數= 6:3:1
二、複習鞏固：（當堂檢測）
答案：1、d 2、d 3、c 4、d 5、b 6、d
7、（1）5 （23）153
三、課堂小結
（一）遺傳資訊的轉錄
1、rna的型別：（1）信使rna——mrna（2）轉運rna——trna
（3）核醣體rna——rrna
2、轉錄
（1）轉錄的定義：在細胞核中，以dna的一條鏈為模版合成mrna的過程。
（2）轉錄的場所：細胞核 （3）轉錄的模版：dna分子的一條鏈
（4）轉錄的原料：四種核醣核苷酸（5）轉錄的條件：atp（能量）、酶
（6）轉錄時的鹼基配對：
（二）遺傳資訊的翻譯
四、課後作業：課後訓練案
五、板書設計
第4章第1節基因指導蛋白質合成
一、遺傳資訊的轉錄
二、遺傳資訊的翻譯
三、基因(dna)鹼基、rna鹼基和氨基酸的對應關係
六、課後反思
基因指導蛋白質的合說課稿
2 通過dna和rna的對照掌握模擬方法。3 通過rna的鹼基決定氨基酸的學習，掌握先邏輯推理再經實驗驗證的方法。4 通過遺傳資訊的傳遞與表達的學習，建立資訊意識，學會從資訊角度認識事物的方法。5 利用課本插圖和課件，培養和發展學生的讀圖能力 提高分析 模擬歸納的學習方法。3.情感態度與價值觀 1 ...
第四章第1節基因指導蛋白質的合成教案
第四章第1節基因指導蛋白質的合成 第15 16課時 王維 教學目標 知識與技能 1 概述遺傳資訊的轉錄 2 遺傳資訊翻譯的過程 過程與方法 1 啟發式，利用多 課件展示完整的基因表達過程。2 比較法，培養學生分析和解決生物學問題的能力。情感態度和價值觀 感受基因表達過程的和諧美，體驗科學研究的過程。...
必修二第四章第1節《基因指導蛋白質的合成》教案
第四章第1節基因指導蛋白質的合成 一 教材分析 本節是第四章學習的基礎，也是本章教學的難點所在。本節內容不僅抽象複雜，而且涉及的物質種類非常多，主幹知識是遺傳資訊的轉錄和翻譯的過程，側枝內容是dna與rna結構的比較 核醣與脫氧核醣的比較 三種不同種類的rna以及遺傳密碼的組成。在處理主幹和側枝內容...