潛心教研大膽創新教書育人
有人說兒童是花朵，教師是園丁，園丁悉心地照料著花朵，但需要尊重它們自然成長的規律。當我真正走上工作崗位時，才發現我不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業，但我是教師，一名從事教育事業的工作者，我愛我平凡的事業，當我面對孩子們那一張張稚嫩
的小臉的時候，我感到無比的驕傲與自豪！從此我下定了決心：要為我熱愛的教育事業奉獻自己的乙份力量！
我叫王敏，女，生於2023年，2023年7月畢業於宣威師範學校，2023年9月參工，大專學歷，小學一級教師。自參工以來我一直擔任小學語文教學工作兼班主任。在工作期間，我多次參加各種教學競賽活動，取得了一定的好成績，並勤於製作多**課件，曾在省上獲獎；在2023年至2012學年，我被評為縣級師德標兵；自參工以來每年的教學成績都名列前茅。
在我任教的8年中，我忠誠於黨的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同事，嚴格遵守教師職業道德規範要求，以實事求是為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真執行黨的教育路線、方針、政策，為人師表，全心全意做好教書育人工作。並將「潛心教研大膽創新教書育人」作為我的座右銘。我做到了：
一、思想道德方面
我始終做到遵紀守法，忠誠黨的教育事業，認真貫徹黨的教育方針，遵守學校的各項規章制度，從各個方面嚴格要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學水平；愛崗敬業，關心、熱愛每一位學生，尊重學生人格，腳踏實地，求真務實，積極創新。大膽嘗試，教學創新。積極參加新課程理念的學習和各種政治業務學習，不斷提高自身的修養和思想覺悟水平
二、大膽嘗試，改革創新
在教學工作中，我本著對學生負責，對家長負責，對社會負責的態度，堅持用新課程理念指導教學，轉變思想、更新觀念，以學生為本，力爭讓每一位學生在原有基礎上都得到發展。備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作夥伴，學習效果事半功倍。
教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我常常抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，組內、組間互相幫扶，帶領小組成員共同進步。
在教學實際操作中，我不是照本宣科，而是以各種新的方式營造輕鬆、活潑、向上的學習氣氛，用學生樂學、愛學的教學方法來進行教學，尊重學生的個性，不斷創設良好的學習環境，讓他們在輕鬆的學習環境中快樂地學習。在平時的教學活動中，我打破常規教學方法，用指導學生自主學習的方式來進行教學，使學生真正成為學習的主人，尊重學生的想法，對他們獨特的想法和學習體驗進行肯定，鼓勵他們大膽發表自己的見解，針對不同的問題提出自己的想法。把教學活動視為我和學生共同解決問題、共同提高的過程，所以我教的學生課堂上總是很活躍，敢說、敢想，敢針對一些問題提出質疑。
在馬街鎮舉行的片區教研活動中，我就用這種教學方式來進行教學，取得了很好的教學效果，得到聽課教師的一致好評。
三、嚴格班級管理
班級是學生學習、成長的直接土壤。良好的班集體是促進學生個體社會化的環境，是培養學生的集體主義精神，促進學生全面發展的溫床，也是使班級的各項工作得以順利開展的重要保證。我深知班級管理不是班主任乙個人的事，而是所有的任課教師的共同責任，對此，我一直和班主任配合好工作，對本班班級管理而努力奮鬥，具體表現在以下幾個方面：
1、根據學生實際，分階段有針對性地提出班級的共同奮鬥目標；2、選拔培養班幹部。對於班級中品學兼優，又得到班上所有同學認可的學生，我們就選他當班長；而有些同學在班上乃至整個學校都是有名的「搗蛋鬼」，不能進行自我約束，但在班上的號召力卻非同小可，我們又了解到他很愛「當官」，於是我選他當紀律委員，讓他先自我監督；3、組織學生開展形式多樣的班級活動，以促進學生共同進步，共同提高；4、形成正確的班級**，培養良好班風。在這方面，我隨時觀察學生平時的言談舉止和行為動向，並通過平時談話、班會等活動，用他們易於接受的方式引導他們形成正確的**，同學之間互相關心、互相幫助，團結向上，積極進取，從而培養良好的班風。
總之，在班級管理中，我關心愛護每一位學生，經常深入了解調查，勤於家訪，讓家庭、班級、學校形成教育合力，以保障學生的健康成長。
四、心繫學生，樂於育人
我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，無論在學習中還是在生活上，我總是願意為學生著想，盡力地幫他們排解憂愁，讓他們過得快樂。我不會只坐在家裡想，而是付出行動。我每天早上六點三十分左右起床，處理好自己的事務後，便深入到班級中，關注學生的衛生與紀律，深入了解每乙個學生，做到及時制止學生每一次危險的打鬧遊戲，鼓勵學生每一次好的做法，讓他們努力學習。
對於班上的學生，我總是認真觀察他們的言行，因勢利導，成為他們的朋友，可以和他們相互談心的朋友，我就是這樣把熱情的種子播種在學生純潔的心田裡，讓它們生根、發芽、開花、結果，讓熱情之花遍地開放，芬芳四溢。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、文娛表演等形式的活動，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成乙個健康向上、團結協作的班集體。
通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。
我可以驕傲地說自己是一名政治合格、思想進步、樂於教書、善於育人的小學人民老師。
五、厚待差生，做他們的好朋友
我知道 「懶、散、笨」並不是差生的唯一原因，主要原因是學習方法不當、學習習慣不好、基礎知識不牢，性格內向、孤僻等。因此，我在輔導每一名後進生之前，首先了解學生各方面原因，根據他們的智力、性格、基礎知識水平、學習習慣及家庭社會背景等情況對症下藥，有針對性地培養他們的學習習慣，教給他們學習方法。實踐證明，效果很好。
如我今年所教的學生王俊兵，上課不認真，注意力不集中，常常走神，平時喜歡邊玩邊做作業，書寫馬虎，不珍惜學習時間等。我首先和他 「簽約」，使他明確自己的責任。接著，我盡量發現他的「閃光點」，及時表揚他、鼓勵他，從易到難，從上課規範、回答問題、書寫作業開始，最後形成良好的學習習慣。
功夫不負有心人，到期末考試時，他考了85.5分，真讓我覺得我所有的付出都是值得的。
六、潛心教研，教學成績顯著
為了適應新形勢下的教育教學工作，努力提高自己的教學知識水平，我積極參加學校的業務知識學習，利用課餘時間認真學習《新課程標準》、《新課程教學法》等，以新思路、新方法來指導教學工作。我在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。在校內，我積極參加學校教研活動，虛心、主動地向劉珏、黃志衝等老師學習；在校外，我抓住外出聽課的機會，不恥下問，吸取別人的精華。
積極**各種教學觀摩課和報告會，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。
在不斷的學習中，我的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。在語文課上，我關注學生的基礎知識、基本技能的形成和掌握，關注學生品德、審美意識、科學精神、人文精神的培養和發展，並注重學生的**發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。同時，我經常自己動手製作課件，利用集「形、聲、動、色」的多**，引發學生興趣，培養和激發學生的情感。
在2008至2009學年中，我所教的畢業班以班平均79.86的成績獲馬街鎮畢業班語文第二名；在2009至2010學年中，我班以班平均76.6的成績獲馬街鎮五年級語文第一名；在2010至2011學年畢業考試中，我班以100%的及格率以及班平均81.
2的好成績獲馬街鎮畢業班語文第一名；在2023年4月，我製作的課件《感恩的心》在省上獲獎；在2010至2011學年中，我被評為縣級師德標兵；在2011至2012學年期末考試中，我班以班平均80.38的成績獲馬街鎮一年級語文第三名。
乙份耕耘，乙份收穫。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，我都贏得了學生和家長的普遍讚譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。
所有勝利的果實帶給了我無限的快樂，我要感激身邊所有的人，尤其是我的領導和同事們。沒有領導的策劃和支援，沒有同事們的協作和幫助，就沒有我今天的成績！教育這項工作，沒有最好，只有更好，在今後的教育教學工作中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取更好的成績！
教師先進事蹟材料
我叫 男，生於 年，2001年從事教育教學工作，本科學歷，職專助理講師。2001年教學以來擔任美術學科教學工作和班主任工作。2007年以來擔任學校教導處幹事。曾多次獲縣 校 先進個人 模範 優秀教師 稱號，優質課多次獲校 市級獎項。在從事教育工作的11年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學生在我...
教師先進事蹟材料
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。在這方面，我積極 各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。x年獲得市級學科帶頭人的稱號 x年和 x年都是先進工作者 我積極參加公開研討課，教學技能不...
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同志忠誠黨的教育事業，師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為我國少數民族地區的教育事業嘔心瀝血，教育 教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。一 踏遍黎村苗寨，心繫窮鄉孩子。同志1990年以優異的成績從師專畢業後，主動要求到偏僻的黎 苗居地瓊中縣紅島中學任教，把自己最寶...