張發新反思是教師教學中的一種內省活動，是對自我及教學進行積極主動的檢查、評價、反饋、控制和調節。「問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」作為一名教師，要想使課堂有汩汩而來的「源頭活水」，就應該成為自覺的反思者，對教學持開放和批評的態度，從而改善自己的教學取向，啟用自己的教學智慧型，在小小的三尺講台上拓出一片新天地。
以下是自己在教育教學工作中的點滴體會，希望與大家分享，不到之處，誠請不吝指導。
一.源頭要不斷更新
「打鐵先要自身硬」，實施素質教育，首先要提高老師的自身素質，老師的素質主要包括兩個方面，一是自身的專業知識要紮實，更新，業務能力要提高；二是老師的言行修養、道德覺悟要提高。這是素質教育的基礎，也是推行素質教育的先決條件。要提高老師素質，必須扎扎實實地做到如下幾點。
1. 堅持學習。不斷提高自己的專業知識，還要豐富其他學科知識。
只有不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應發展的需要。老師也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學生動風趣、得心應手、游刃有餘，才能激發學生學習的興趣，教育調動學生求知的慾望。
2.勇於反思。不斷提高自己的業務能力，老師有淵博、深厚的學科知識，還需勇於反思，不斷提高自己的業務能力，這就要求老師積極參與教學研究，結合實際、因材施教、勇於實踐、善於總結，不斷探索和掌握思品學科教學的好方法，有效地推行素質教育。
我常反省自己還是能做到，特別注意學生的言行，說話較為恢諧，學生不反感，有時就是乙個眼神，學生都很在意。幾乎每上一節課，只要有不如意時，會多寫一點，如果覺得這節課有興奮點也記下。
3.為人師表。不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學生的楷模,用高尚的言行舉止帶動學生修心立品.
4.老師要保持快樂心態。只有老師的輕鬆快樂教學，才能使學生樂於接近老師樂於接受教育，才能感染學生快樂情愫。
當然，老師也是人，在現實生活中，有種種的煩惱和不如意，要保持快樂的心態好難。但只要本著以學生為重，以教書育人為重,忘我地工作，努力在面對學生時摒棄懊惱，調節自己的情緒，保持好心情，把微笑帶給學生。
二.發揮課堂教學主渠道作用,提高課堂教學效率.
初中思想政治素質教育的主渠道仍然是課堂教學,根據中規定:「思想政治課是學生系統地進行社會主義思想品德和政治教育的課程」。使學生較好地掌握社會主義建設基礎理論知識，必須堅持老師為主導、學生為主體的教學原則，改進教法，創設良好的課堂教學環境，才能提高課堂教學效率。
在教學中，運用「讀、議、講、測」是課堂教學最有效的教學方法。「讀」是學生主動學習，掌握知識的基礎。老師要指導學生讀，提高讀的質量。
結合實際把握好重難點，提出讀的提綱。同時要精讀，讀懂，掌握基礎知識；「議」是發展學生思維的有效方式，也是學生互相學習，自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導，讓學生充分發表自己的觀點，激發學生**問題的興趣。有效地培訓學生的思維能力和語言表達能力；「講」是老師對關鍵問題的點撥。
老師對重點知識給予精講，及時對學生糾偏，解疑。「練」是知識鞏固、培養能力的重要環節。「測」讓學生對所學內容進行測試，提高學生對學習的興趣。
讓學生覺得在課堂上將所學知識及時鞏固，對教學及時反饋，及時補缺。使學生基礎知識得到鞏固，形成知識樹。教學的形式是多樣的，我們應根據不同課題，結合學生實際，採用有效的教學方式，如：
「探求式、導讀式、討論式」等。總之，要體現老師為主導、學生為主體，面向全體學生，全面發展的教學原則。達到傳授知識，提高學生政治理論知識水平，又發揮德育功能，提高學生道德覺悟和政治素質，使知與行統一。
期中考試後，讓學生結合學習實際總結經驗與教訓。學生在晚自習時我有意提出與教學內容相關的學習環節。在後半期學生的進步很大。
每學完一節內容，只要是與學生活學習有關的，作業是讓學生反省自己的得與失，例如，七年級學生剛進入初中學習，很多不適應，自從上「學習新天地後」，我時時問學生學習情況，針對學生中存在的問題，加以引導。幫助她們解決學習生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學生大膽表現自己。
三、課堂教學中注意的幾個問題
教師千差萬別，學生千差萬別。我們在日常的課堂教學過程中，還需要注意以下幾個問題。第
一、教學要因教師的個性、能力而異，不能搞「一刀切」，千課一律；第
二、教學要因學生的整體素質而異，不同程度的學生要因材施教，因人而教，既能使整體素質不斷提高，又能層次不一的學生不同程度上得到發展；第
三、教學要因教學的環境而異。不同地方的教學環境都不一樣，我們要充分利用現有的教學條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學資源進行教學，努力提高教學成績，實現好的教學效果。
七年級思想品德教學反思
一 備課上課的選例問題 七年級思想品德上冊教材每課都有大量的例子，但是我覺得這些例子很多是名人名家，缺乏凡人凡事，離學生的生活很遠，特別是我們鄉下學生，由於缺乏圖書資料以及有效的閱讀引導，學生對許多名人的事蹟不甚了解，因此教材中的例子不易使學生產生共鳴。於是，我們在對學生進行思想教育，心理輔導，行為...
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擔任七年級政治教學工作以來，在不斷地摸索和學習中進行教學。認真回顧這半期的教學工作，現對自己的觀點和做法進行重新思考，將反思所得總結如下 要想讓七年級學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學也很難做到，所以老師講課的時候多關注不同型別的學生。對於優生，有的學生聰明但卻很好動，要想抓住他...
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我們選用的根據2000新課程標準的魯教版思想品德教材，編材很好，故事精彩 案例豐富，不時點綴發人深省的格言警句，深受廣大學生的喜愛。面對紛繁複雜 體裁多樣的課本，我們務必牢牢把握課程標準的要求，透過現象抓住課文的本質，提綱挈領 抓住要害 明確目標。眾所周知，新課程要求的三位一體目標分為知識 能力 情...