時光荏苒如白駒過隙,有時感覺它快得讓人窒息。不知不覺乙個學期即將畫上句號，又該提筆寫上「本學期的教學工作總結」了。
再次步入教英語科目這個崗位，僅僅是短暫的一年多，我在教育的崗位上已經12個年頭了,其中任雙科班主任工作兩年，任六年級數學教學工作五年，任英語教學工作也五年，我深刻地體會到了做一名英語老師的艱辛和快樂.我喜歡孩子，喜歡每乙個學生，但不是所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作，但不是所有的時候熱愛所有的工作。
當一天的老師是容易的，但是每天都當好老師是難的。想起書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我。
你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……做這個最好，其實是更好，每乙個人都達不到，看你離最好的遠近。「做最好的老師」是一種平和的心態，也是一種激情的行動；是平凡的細節，也是輝煌的人生。
本學期我擔任三年級五年級兩個班級的英語教學工作，不同的班級，不同的班主任，不同的學習氛圍，不同的學習效果。三年級學習英語的氛圍更為濃重，學生學習英語的興趣更高漲，家長對英語也更為重視。五年級，整體上覺得學生都很懶散，不管是家長還是學生對英語的學習都抱著無所謂的心態，學生大部分不喜歡學英語，總想利用英語課來玩，英語學習意識不夠，覺得小學階段語數是主科，英語可有可無的。
學生學英語的時間只有課堂上短短的四十分鐘，回家根本不會花時間在英語上。有時，我覺得自己的熱情和執著似乎慢慢地在被消磨著。有時越多的期待，反而失望越大。
下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、 激發學生學習興趣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在農村，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此我盡量創設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，並結合課文內容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情並茂，激起學生的求知慾。我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那麼單調、枯燥。
同時興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自於希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學習英語時學生需要教師的鼓勵和表揚。
作為老師，應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創造機會，不斷讓學生取得「我能行」的成功體驗。課堂上我總是用「ok」、「good」youareclever」、「excellent」來表揚學生；本學期我還利用標有good,great,excellent等不同的小卡片作為課堂獎勵表現優秀的學生
二、 英語聽、說、讀、寫方面的情況。
英語是語言。一種需要讓學生多讀，多講，多練的語言。但是早上各班都抓的很緊，英語的晨讀幾乎沒有，所以各班學生的口語表達很差，只會聽懂老師說教過的某些單詞。
在課堂教學中運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。
學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在批改作業方面。學生的作業三年級還好些，五年級因為學習習慣不好，不完成作業的學生佔了三分之一。
在教研方面，如果有外出聽其他老師的課的機會，我會好好把握，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，利用課餘時間學習一些教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用於教學活動當中，積極參加各種教研活動。
總之，我們不是最優秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜歡的老師。乙個鼓勵的眼神，一種肯定的體態語言，一次耐心的個別輔導，一句讚揚的話語都將成為乙個受孩子喜歡的老師的奠基石。這些，不就是我們一舉手一抬足之間的事嗎？
我們可以做到，我們完全可以做到的。這是我快速成長的充實的一學期，比前個學期有進步，但這還只是個開始，「路漫漫其修遠兮，吾將上下求索」。
小學英語教研計畫 學年度第一學期
小學英語教研計畫 2014 2015學年度第一學期 一 指導思想 本學期在學校領導的正確領導下，認真學習新課標，緊緊圍繞新課程實施中的問題展開教研，深入了解並及時解決教學中存在的困難和問題。在原有基礎上，繼續發揚英語教研組團結奮鬥的精神，努力提高我校的英語教研水平。二 工作目標 1 加強理論學習，組...
2019學年度第一學期高二英語
項城第2高階中學2010 2011學年度第一學期高二英語備課組總結 備課組長王玉勤 乙個學期過去了，回顧這段時光，總的感觸就是 特別的忙。在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實與有意義。下面我將高二英語備課組的工作總結如下 本學期以來，高二英語備課組全體老師圍繞著學校的工作思路，認真研究教材，積...
2019學年度第一學期
2 學會照樣子寫句子，能運用規範的修改符號修改病句。3 掌握先概括後具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。4 掌握要求背誦的課文，並進行與課文相關的積累的鞏固。5 進一步提高口語交際水平，在閱讀複習中相機進行實踐。6 進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，並...