我愛讀書
「書籍是人類進步的階梯。」這句話是高爾基說的，也是我最喜歡的名言。
從認識字開始我就喜歡看書，一有空就往書堆鑽，我喜歡看的書種類很多，如：科學叢書，世界名著，神話故簿簿厚厚的書，就像春遊時，我們排的擠擠挨挨的隊伍一樣。
我只要啃上一本好書就什麼事都忘了，周圍的一切好像不存在了，世界就像只有我乙個人了。別人喊我，我也只是隨隨便便答應一聲，可整個人卻像只呆若木雞一樣，一動也不動。等我看完書，大家都開玩笑的說:
「真成書呆子了......」我卻樂呵呵地說：「飯可一日不吃，覺可一日不睡，書不可一日不讀。
」大家聽了都誇獎我說：「你看你讀書兩耳不聞窗外事，將來一定會有大成就。」
因為我看書看得入迷，有時也會鬧出笑話。有一次，我正在看《鋼鐵是怎樣煉成的》，媽媽叫我去買一袋鹽。我嘴上說：
「馬上去。」可屁股一丁點也不肯挪動。媽媽生氣了，叫道：
「再不去，小心你的屁股。」可我呢，好像一點兒也不怕，繼續看，看到有趣的地方還哈哈大笑。媽媽氣呼呼地走過來，我才站起來依依不捨的放下書，一步三回頭的離開家。
可到了商店卻忘了買什麼，最後想起「一袋」這個詞，於是買了一袋味精，回家後媽媽板著臉說：「買錯了。」我為了抓緊時間撒腿就跑，買了一袋黃酒,路上以為回家就可以看書了，心裡高興極了。
回到家，媽媽看了哭笑不得的說：「又賣錯了，是鹽，別買錯了。」沒辦法，我只好硬著頭皮又跑出去買了一袋鹽。
媽媽對我說：「真那你沒辦法，見書比見你爸爸媽媽還親。」而我呢，又回到書房裡，津津有味的看起書來，好像剛才的事沒有發生一樣。
我就是這樣喜歡看書的。
記一次辯論會
那是乙個陽光明媚的上午我們即將在班上開展一次辯論會。辯論會的名字叫做開卷是否有益，辯論會分為兩方，乙個是正方，另乙個是反方，正方的觀點是開卷有益，反方的觀點是開卷未必有益。
一場精彩的辯論會開始了，我們拉開了序幕。老師讓鄭文聰先發言；他說我方覺得讀書可以立志，可以引起愛國之情，所以我覺得開卷有益。鄭文聰話音剛落，我們反方的同學不服氣，陳依雯立馬舉起手來說：
魯迅曾經說「讀死書是害自己，一開就害人，但不讀書也不見得好，所以說開卷未必有益。」接著正方不甘示弱，劉一君說：書是人類進步的階梯，寧可食無肉，不可居無竹，所以說開卷有益。
」反方唐樂站起來信心百倍，振振有詞地說，如果看武俠**，言情**，天長日久就會走火入魔，成績一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以說開卷未必有益。頓時教室裡響起了雷鳴般的掌聲。而對方卻鴉雀無聲，過來好久正方才有人說：
書猶藥也，善讀之可以醫愚。反方馬上說，既然是藥就有兩種，一種是良藥，可以藥到病除，一種是毒藥，可以至人於死地。就在這時下課鈴響了，辯論會就這樣結束了。
通過這次辯論會，使我知道了，一本好書勝過珍寶，一本壞書比強盜還壞。所以我要利用課餘時間多讀好書。
開卷未必有益
人們常說：「開卷有益，看書有益。」但是，仔細一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣，那「開卷有益」也就未必有益了。
現在的同學可能都喜歡看武俠、言情隻類的**、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學習，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？
這只是「開卷未必有益」中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。
其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利於我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。
這樣的書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步；則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛！
所以，只有看好書才會對你有益。因此，我的觀點是：開卷未必有益。
我真心的希望，每位同學都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。
開卷有益」。這話自從宋太宗趙光義說過以後，至今已有一千多年了。千年以來，它為無數人所接受，口耳相傳，奉為至理名言。
父母對子女、長者對晚輩常常要教導或督促他們「好好讀書」，認為只要讀書就會獲得知識，得到好處。因此，人們常說：「書中自有千鍾粟」，「書中自有**屋」，「書中自有顏如玉」。
其實，開卷是否有益是要看書的好壞而定的。那書是好書，開卷便有益；而如果那書不是好書而是壞書，開卷就非但無益而且有害。近年來我們的書刊市場上出了許多好書，但也出了不少壞書。
你到大大小小的書店書攤書市去走走看看，隨處都能找到幾本壞書。什麼《馬屁精》啦，什麼《損人大全》啦，什麼《面子學》啦，等等，這類教人學壞的書，對青少年讀者只有毒害和腐蝕作用，而無任何益處。至於那些宣揚各種消極頹廢、玩世不恭的思想情趣、人生哲學的書，表現黃色腐朽的生活方式的書，那就更是開卷有害的了。
講開卷有益的人，絕大多數是出於好心。他們講開卷有益，本意就是講的讀好書。但是，現在的世道很複雜，也確有某些人為了某種目的，把壞書當作好書向世人特別是青少年推銷。
他們也說開卷有益，可那卻實實在在是對讀者有害。
現在的青少年，大多有強烈的上進心和求知慾，愛好讀書，但他們往往欠缺辨別力。我以為，我們的老師們，有責任經常提醒他們讀書一定要多讀好書，至少要讀無害的書，而絕不能去讀壞書。開卷未必都有益！
開卷有益
開卷有益，「卷」即書籍和報刊，就是讀書看報必獲益處的意思。對此，我深有體會。記得去年暑假，在黃岡師院主辦的補習班上，老師教我們討論關於美伊戰爭問題。
如果你讀了有關美伊戰爭的書，你就會輕而易舉、信手拈來地應用書上獲取的知識和見解，發表自己的看法。如果你沒有閱讀這方面的書刊或新聞報道，你就會像個傻子一樣，什麼也不懂。在那次討論會上，由於比較關注美伊戰爭的我看了不少有關書刊，因而言之成理，論之有據，得到了老師的誇獎。
再有一次，我無意中發現了一本關於數學知識的書，遂頗感興趣地認真閱讀一遍。過了幾天，適逢考試，在試卷上恰好有一道我曾在書上讀過的題，於是我就輕輕鬆鬆地做完了它。結果，全班只有三個人做對了這道題，我就是其中乙個。
這又算是嘗到了「開卷」之「益」吧？還有一回，上課時，老師突然問我們：「湖北的省會在哪座城市？
」嘿，有的人說是黃岡，有的人則說是宜昌，亂七八糟的，就是沒有乙個人「猜」對。我舉起手，回答說是武漢。老師肯定了我的答案後，接著又問湖北的簡稱是什麼？
有的說是「魯」，有的說是「湖」，牛頭不對馬嘴的亂說一氣。胸有成竹的我，回答說是「鄂」。哈，又對了！
這些都是我從《社會》書上「得」來的。我再一次嘗到了讀書之妙，開卷之益。
此外，我印象較深的是，一次語文考試時，試卷上作文要求我們寫一篇幻想作文。巧的是我頭天晚上正好在本校自編的《作文集》上讀了一篇幻想作文。於是，我借鑑《作文集》上的那篇作文的寫作手法和套路，寫了一篇題為《世界盃的戰場上》的作文。
結果，老師給了我乙個高分。
最近，我喜歡上了《少年文藝》、《兒童文學》等刊物，只要有空，我就如飢似渴地閱讀它們。不知不覺中，我發現：我的寫作能力較之以前有了明顯的提高。
這更說明「開卷有益」此話不假、千真萬確！
書是知識的載體，書是精神的食糧。開卷有益，只要不是對自己有害的壞書，而是對自己有益的好書，我們就應利用空餘時間多讀多看，廣泛涉獵，從中體驗書籍帶給我們的莫大樂趣和無窮收益。
二十年後回故鄉
「轟隆隆—」，飛機降落在了白雲機場，趁著難得的國慶假期，我踏上了闊別20年的故鄉—廣州。
一路上，我就懷著激動和好奇的心情在想：20年沒見的廣州，環境怎樣了，天空還是那麼灰濛濛嗎？還經常塞車嗎？
出了機場，我上了一輛造型新穎的太陽能的士車，我迫不及待地開啟車窗，一陣涼爽的清風撲面而來，天啊，窗外的一切已經沒有了過去的影子！天空湛藍、透亮，好像用清水洗過一樣的清新。馬路寬闊、平坦而又乾淨，不再像過去那樣坑坑窪窪，一到雨天，到處積水，人車難行；低矮的房子、狹窄的街道都不見了，取而代之的是一排排高樓大廈，大廈之間都是一大片一大片的花圃，成群結隊的蝴蝶和蜻蜓正悠閒地飛來飛去，孩子們正在花叢中追逐打鬧，老人們正坐在椅子上喝茶、聊天。
林蔭道上，一輛輛太陽能汽車、太陽能自行車各行其道，秩序井然……
終於，車子開到了我家小區的門口，一見到我，爸爸媽媽歡天喜地地迎了上來，咦，爸爸媽媽後面還跟了乙個機械人呢！機械人禮貌地向我問好，並一把接過我的行李。媽媽告訴我：
「這是我們家的機械人瑪利，不但會洗衣拖地，還會做飯呢！」
到了家，爸爸媽媽又領著我來到了樓頂的天台，這時候，整個城市盡收眼底。爸爸媽媽興奮不已地跟我說起了廣州這些年的變化：環境美了，治安好了，交通更便利了，家裡也用上了既環保又節約的太陽能熱水器，太陽能空調…….
望著腳下的美景，我感慨萬千，暗自讚嘆，廣州的變化真是太大了，我相信，未來的日子，經過家鄉人民的努力，會變得更加美麗富饒的！
二十年後回母校
二十年後，我已成為全球知名的網路公司總裁了。一天早晨，我的機械人助手「樂樂」推了推我：「主人，主人，快起床，今天是二十年後的同學聚會。
」我睜開惺松的睡眼。換好衣服，飛速地坐上我的太陽能汽車去學校。
進了校園，映入我眼簾的是一處處優美的風景：只見鳥兒站在翠綠的樹上歡快地歌唱；地面更加乾淨了，草更加富有生機，空氣也更加清新了。到了附小，看見了許多老同學在校門口迎接。
我驚奇地看著他（她）們：祁翊嘉變成了舉世聞名的大作家，陳子琦和謝炫坤，乙個是哈佛大學文學系教授，另乙個是理工科教授。馬行之變成了某大銀行的董事長。
蔡素餘和晏紫變成了大畫家……
馬行之拍了拍我的肩膀，說：「老兄，你還不熟悉二十年後的學校吧，讓我來給你掃一下盲。」說完，我和馬行之一起上到了二樓。
馬行之在二樓給我「上了一課」：「全校都不用老師上課了，只用靠機械人講課了。」我的下巴幾乎和地面來了個「親密接觸」。
我定了定神，問：「老師們還用改作業嗎？學生們使用課本來上課嗎？
」馬行之回答：「老師們的活很輕鬆，只用把答案掃瞄到電腦裡，就可以了。學生們都不用課本了，浪費資源。
人家都使用ipad15的ibook的超更新的flash10.0版了。現在的蘋果已經可以使用flash10.
0了，所以ibook裡面的課本也有插圖，ipad15是480gb超大容量的，大概可以用到大學了。」
我們一直上到了五層，因為下面的設施都很平凡，和二樓一樣。我們先來到了**室，不禁想起了小時候大裡面吹笛子的好時光。馬行之又向我介紹：
「現在同學們使用的樂器這個機器全部都可以準備好。」說罷，馬行之指著乙個印刷機一樣的機器。他繼續為我介紹：
「可別小看這台怪機器，它的本領可不小呢！它可以利用**的塑料製造出同學們需要的各種樂器，多好啊!既環保又節省材料。
」出了**室，我徑直走向美術室。我看見乙個門上寫著「美術室」這三個大字。便衝過去，懷著好奇心推開門。
我一看，呆了，哪有什麼美術室嘛！只有一片開著萬紫千紅的花的草地。上面飛滿了五顏六色的蝴蝶。
馬行之不緊不慢地拍拍我的肩膀：「這是學校專門培養同學們而建造的寫生專題，還有油畫專題，水彩專題等。」
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