本學期我們初一數學備課組教師團結合作，全身心地投入到教學工作中，下面就備課組的工作進行總結：
一、分層教學，抓兩頭促中間，提高初一年級數學教學質量
由於本屆初一學生基礎較差，學生差異性大，面對這種困難局面，我們初一數學備課組五位教師堅信只要我們肯付出，依靠集體的智慧型，一定會取得成功。我們採取分層教學，盡量照顧到不同層次的學生，對成績差的學生進行鼓勵，幫助他們制定中短期學習目標，師生努力共同完成。我們為了提高優秀率，我們在教學中滲透分類討論、模擬、整體代入等數學思想方法，拓展學生思維，同時精心挑選了一部分習題，布置每日一題讓基礎好的學生做，提高他們解決問題能力，教師一對一批改效果較好。
抓好前測和後測，同時注意抓好作業環節，做到當天批改當天訂正，對成績差的學生進行面批，為了幫助學生及時解決當天問題。
二、實行周周清，及時檢測，鞏固提高，認真做好試題研究，爭取最好的複習效果。
為了掌握學生實際情況，檢查教學效果，單元結束我們及時檢測，對試卷進行分析，找出共性問題，及時解決，從而也反思自己在教學中的失誤，提高教學的有效性。要想在期中、期末考試階段取得較好成績，試題研究非常重要，複習前備課組先對以往試題進行分析研究，確定複習方向，組內成員分工合作，整理知識要點、習題配備，並出有針對性的試題。針對我校學生情況確定哪些知識是學生必須掌握，哪些知識是還需要拓展延伸的，通過知識歸納梳理，使複習更有針對性，既縮短了複習時間，又能取得較好的教學效果。
本學期，期中、期末考試我們複習到位幾乎達到100％，事實證明，做好試題研究對我們這類普通學校是非常重要，這需要教師平時就要做好資料積累，備課組成員通力合作才能完成。
第3、 集體備課的實效性，實現資源共享。
本學期，我們備課組堅持先週備課，集體討論教案的不足，刪減後形成導學案，教師再根據自己班的情況，對導學案再一次修改，做到有層次地進行教學，並且再下週的集體備課時，要把自己用的導學案的心得進行交流，教師再一次進行補充，這樣，我們實現了資源共享，體現了級部老師的責任心和凝聚力。
立足現在，放眼未來，我們備課組力爭在今後的教學工作中工作取得更大的進步。
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