隨著新課程改革的全面推進,學校辦學水平的不斷提公升,我們數學教研組作為學校的基層組織,得到了學校領導的高度重視和大力支援,這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位,為此我們組提出了這樣乙個工作總要求,即：「以積極進取的精神狀態,自覺學習新課程,掌握新理念,研究新情況,解決新問題,開拓進取,求實創新」。在具體的工作中,我們重點抓好了以下幾個方面的工作:
一、強化學習,轉變觀念,落實「數學課程標準」的精神
在當今資訊社會中,教育教學理論不斷推陳出新,如不及時學習就會處於被動的局面,因而我們教研組加強了理論學習的力度,堅持「三定」制度(定時間、定內容、定中心發言人),以個人自學和集體交流相結合的形式,組織教師認真學習了《新課程標準》、《課堂教學論》、《走進新課程》等書籍,改變了過去以「教師為中心」的傳統教學觀念,樹立了「面向全體學生,突出學生主體,促進學生發展」的新的教育理念,要穿新鞋走新路,將新課程標準的精神落實到具體的行動之中,避免教學的滯後性和盲目性。
同時我們組也鼓勵教師多上網學習,收集先進的教育教學理論並堅持每學期做好學習筆記,促進了教師理論素養的提高。
二、落實常規,目標明確,努力建立教研組特色
在教研組的日常管理工作中,我們組確立了「全員管理」的理念,形成了全員參與、全組動手的工作氛圍,構建了教研組長、數學教師、學生一體化的管理網路,在學校管理的大背景下,立足教研組自身,加強過程管理,嚴格落實各項常規工作,努力建立教研組特色。
首先,我們從常規教學入手,做到有計畫、有落實、有檢查、有總結,嚴格執行過程化管理。在開學初,我們組每人都制定了計畫,同時,我們還定期組織教師集體備課,共同**教學中的疑難問題,力求在備課上體現創新;
其次,我們將每一節公開課都當作競賽課來上,先在教研組共同討論教學設計,在多次試上、修改後才以公開課的形式對家長和領導開放;
再次,我們注重課後的反思和總結。在每上完一節新授課後,總會在一起討論「我這節課是怎麼上的,有什麼地方覺得不夠到位」,積極的向其他教師請教,把好的教學建議以教學後記、教學反思的形式記錄下來。「討論——學習——討論——反思、總結」形成了我們數學組獨特的風景線。
三、教學教研,相得益彰,快速提高教科研能力
向科研要效益,向科研要質量,我們在搞好教育教學工作的同時,積極投身於教育科研的活動中來,這是我們組教科研工作的重點和目標所在。
教科研的主陣地是在課堂,在日常教學中,我們努力做到在教中研,研中教,教研相長。在課堂教學中,我們倡導任務型的學習方式,充分利用實物、**、手勢、直觀教具等方法,運用電教**等多種手段為學生創設真實的情景,引導學生理解,提高學生綜合運用的能力,這在我們組每個成員的研究課中得到了充分體現。
四、團結協作,爭優創先,實現全員共同成長
教研組是乙個團隊,乙個團隊要有凝聚力,就離不開乙份良好的團隊精神。為此,我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結協作精神,另一方面又不斷鼓勵大家爭優創先,以實現整個團隊中每一位老師的成長。
當然,我們畢竟是個年輕的集體,在工作中還存在著很多的不足,在今後的工作中還要不斷努力。我們堅信,昨天的成績不只是乙個終點,更是乙個起點,是我們前進的動力,在今後的歲月裡,我們數學組也必將再接再厲,兢兢業業,在教學方式、教學理念、教學手段不斷地開拓創新,努力去爭取更加優異的成績。
2023年元月
數學組工作總結
我組在學校的正確領導和教務部的直接指導下,全體教師在當前更新教育觀念,全面推進素質教育的程序中,奮力拼搏,求實創新,為提高教學質量而紮實地工作。現將本組工作總結如下 一 教學常規管理 在鼓勵教師創造性地工作的同時,也不放鬆對教學常規的指導和監督,我組加強了教學工作各個環節的管理。根據學校的工作計畫,...
數學組工作總結
結合學校的教學實際，我們對各年級的數學作業本進行了改革和優化作業的設定和要求。其中，中高年級的預習作業本成為了學生與教師的一種交流平台，大部分學生能將自己喜歡的構思，遇到的問題以及感想都寫在上面，因此教師能及時地了解學生的想法以及存在的問題，有針對性的進行教學設計和輔導學生。四 營造和諧的組內友誼氛...
數學組工作總結
乙個緊張 充實的學期即將結束。乙個學期以來，我們數學教研組的全體教師以深化 有效教育課題研究 為目標，以完善 小學數學新授課課堂評價量化表 為中心任務，以教研活動為載體，以課堂教學為主陣地，認真落實學校教科室的各項教研工作，深入開展教學研究。在學校教科室的指導和小學部教導處關心下，本學期，小學數學學...