結對幫扶是我校出台的行之有效的班主任管理措施，結對幫扶措施的實行，使班主任工作又上乙個新台階。本學期我的結對幫扶物件是羅虎群老師，在班級管理中，我和羅老師互相幫助、互相提醒，本學期我們兩個班級都取得了一定的成績。下面簡單回顧一下本學期我和羅老師班級管理工作共同提高的過程：
一、師亦徒，徒亦師
師徒結對讓我再一次我真切的感受到了「三人行，必有我師」這句話的深刻含義!
我想，作為乙個青年教師，有機會成為班主任指導教師，那是一種榮幸。正因為這樣，從結對的那一天起，在我的心目中，兩個人一起進步成長，成了自我的一種追求。因此，師徒結對後我自己也進入學習狀態，一方面是對自己的要求更高了，隨時注意自己的模範作用，同時，自覺地關心自己的徒弟，自覺向徒弟學習。
我覺得，其實，所謂師徒僅是暫時的，從一開始起就是相互為師的。羅老師在初中擔了兩年的班主任，有豐富的班級管理經驗，特別是現在接手高一班主任後更是得心應手，他比我更了解學生。作為指導教師，也可以從自己的徒弟那裡學到不少東西。
從這一點來說，在這裡我要感謝他這一學期以來對我的支援和對幫助。
二、共同討論班會內容
學校每個星期一下午的第六節課是班會課，作為指導教師，我應當多聽羅老師的班會課，從這個角度來說我是個不合格的師傅，因為我這個學期我幾乎沒有聽過羅老師的班會課，當然這跟我同時也要開班有關，就算為自己找個藉口吧。但是，每週的班會課我和羅老師都會提前商量，近段時間班裡存在哪些共性的問題，我們應該從哪些方面來解決這些問題。本次班會應該提醒同學們注意哪些問題，進行哪些常規教育，本週應該重點解決哪些問題，由於我們及時商量、研究，很多事情我們都處理得非常到位。
三、共同整動早操秩序
我在早操這方面做得還算不錯，由於羅老師現在所帶的是高一的班級，學生早操情況不太理想，善於上進、學習的羅老師多次向我請教，我利用課餘時間和羅老師一起在操場上給學生訓練早操，功夫不負有心人，通過一段時間的訓練，學生基本能安要求跑操，無論是佇列隊形，還是步伐方面都有了很大的提高，這點我感覺很欣慰，在訓練期間我也向羅老師學到很多帶班經驗，他不厭其煩、一絲不苟，從行動上和思想上感化學生，學生在我們共同的管理下不斷進步。
四、共同使用班級管理方法
後進生轉化、班幹部的培養等是班級管理工作的重中之重，我和羅老師經常交流經驗和心得。班幹部培訓有時我們兩個班在一起進行，讓小班幹部各自交流在自己班管理的經驗，取長補短，以提高班級管理的能力，在工作中開展「比幫趕超」，從而促進了兩個班級共同的發展。兩個班都有一批得力的班幹部，比如每一次考試前和考試後桌椅的擺放我們幾乎不用操心，即使有一班忘記了，看到另乙個班做了，班委會馬上去通知本班學生做。
共同使用班級管理方法，比如班級專人負責制，名言、警句激勵法，值日班長記錄班級每天發生的事等等。
總之，班主任工作任重道遠，需要我們不懈的努力，需要用智慧型和汗水來完成這一神聖的使命。以後我們將繼續相互學習、交流，共同管理，共同進步，讓德育工作更上新台階。
班主任結對幫扶計畫
為加快對青年班主任的培養，推進我校班主任隊伍建設，切實提高青年班主任的班級管理能力和水平，並不斷加強班主任之間的學習和交流，促進全體班主任共同進步，共同發展 按照我校2016年德育工作計畫的要求，學校決定開展青年班主任與指導班主任幫扶結對活動。為確保活動的順利實施並收到預期效果，特制定幫扶計畫如下 ...
班主任師徒結對總結
武東亞 教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔負起育人的任務。德育教育是學校教育的根本，學校教育以德育為先，培養學生學會做人是我們的宗旨。班級是進行教育教學工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導者，是學校實施素質教育教學工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。班主任工作是...
班主任師徒結對總結
書院中學錢雙良 本學期我有幸成為王立平老師的師傅。在師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對於本學期的師徒結對工作，現小結如下 一 結合教師的原有水平，制訂師徒計畫每個老師都有自己的特長 優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析王老師的優缺點，對於他好的地方，提出來一起學習，對...