博文學校初中畢業生綜合素質評價工作總結

博文學校2023年初中畢業生

綜合素質評價工作總結

實施對中學生的綜合素質評價，是深化素質教育，實現課程改革目標的重要措施，對中學教育起著重要的作用。在深圳市綜合素質評價工作領導組的統一安排下，我校從2023年9月起，對2023年初中畢業生進行綜合素質評價。評價工作現已結束，具體工作總結如下：

一、綜合素質評價的指導思想

體現素質教育要求，反映正在進行的課程改革精神，體現對全體學生成長過程的客觀、公正評價；體現對非畢業年級學生綜合素質評價的積極導向作用。

二、綜合素質評價的實施

1、準備工作

⑴成立以校長為組長的學校綜合素質評價領導組、以班主任為組長，部分任課教師和學生家長為組員的班級評價小組。

⑵制定出我校評價實施細則。根據《深圳市初中畢業生綜合素質評價方案》以及《深圳市2023年初中畢業生綜合評價實施方案》結合我校的實際情況。我們制定了《博文學校初中畢業生綜合素質評價實施細則》。

對評價方法，評價標準進行詳細解釋說明，並制定了嚴格的保障制度。確定我校2023年初中畢業生a等級名額為33人。

⑶廣泛進行宣傳，創設良好氛圍。為了保障評價工作的順利進行，班主任利用週會向學生宣傳綜合素質評價的意義、方法、措施和內容。利用家長會向家長和社會進行廣泛的宣傳，增進了教師、學生和家長以及社會各界對評價工作的認識和理解。

⑷對參評教師和工作人員進行培訓。為保證評價質量，學校專門召開了培訓會，認真學習評價細則，對評價問題進行專題討論，使評價人員掌握評價的內容、方法和程式以及評價紀律，提高了評價教師的道德水平和綜合評價能力。

⑸蒐集整理資料。由班主任具體負責，收集學生的各種原始資料，並分類儲存在學生成長記錄檔案袋中。

2、評價工作

為了提高評價工作的客觀性，我校採取自評、班級評定、學校評定相結合的原則。自評時，學生根據評分標準認可自我，班級評定根據學生的自評及實際表現，結合學生成長檔案袋的各種原始資料，對學生進行初評，然後將評價結果上報到學校領導組進行綜評，學校領導組根據少數服從多數的原則，做出了對學生的終結性評價結論。

3、評價結果的確認

在三年5個維度的基礎上，依據評價等級參考標準，轉化為乙個三年綜合評價等級。學校綜合素質評價領導組對評價結果的真實性和有效性進行審查，並交學生本人簽字予以確認。對於評價有誤的，經評價工作組核實後進行更正，並記載了更改的理由及更改人，由學校和更改人簽字蓋章，對原評價記錄進行存檔以備審查。

4、公示評價結果

評價結果我們均向學生和家長公布，評定結果為a等級的學生，在學校進行公布，公示時間為一周，其他等級的學生均通知到了學生本人和家長。

三、存在的問題及改進的方法

1、存在的問題

一是學生成長檔案袋中提供的原始資料較少，部分檔案袋除了學業成績外，再無其它有參考價值的材料，給評價工作造成一定的困難。二是學生和家長的參與評價工作的積極性不高，對評價結果幾乎沒有人產生異議，很少有人向評價組提出建議和意見。

2、改進的方法

針對以上存在的問題，我們準備以後繼續加大宣傳力度，讓每個學生和家長都能明白綜合素質評價的意義和重要性，並自覺地參與評價工作。同時鼓勵學生、教師、班主任平時注意積累學生的各種原始資料，特別是音、體、美三方面的資料。

總之，學生綜合素質評價是一項系統工程，涉及方方面面，面臨許多困難，(如班主任在整個環節完畢後，複查的過程比較煩瑣，操作所花費的時間太多。)今後,要高度重視此項工作，嚴格規範程式，以人為本，保證評定工作的公平、公正、有效。

龍華新區博文學校

2012-6-12

博文學校 初中畢業生綜合素質評價工作總結