本學期的評學工作順利結束，學院老師對評學工作給予了積極支援，任課老師對學生也給予了很高的評價為下學期學生學習工作的開展提出了許多寶貴的意見和建議。教師的評學結果也及時通報給各班，得到了同學們的認可。評學工作使同學們了解到了老師對同學們的要求和希望，有了這個標準，我相信同學們會做的更好，促進師生和諧。
在此次評學工作中，教師對很多方面給予了很高的評價，反映出了很多問題。
一：對於學生學習態度的評價
學生學習興趣的多少直接影響學生學習的主動性與積極性，從教師評價來看各專業各個班對於專業課的學習積極性普遍較高，建築設計專業課老師大力讚揚了同學們的上課積極性，學習熱情也感染了老師，使老師在教學活動中更有激情。
二：對於學生學習過程的評價
學生能夠跟隨教師思路，理解授課內容並認真做好筆記。從各學科的學習情況來看，專業課課堂學習氛比較活躍，能夠對教師所提出的問題踴躍發言，公共課課堂學習氛圍稍差一點，可能是同學們沒有充分認識到公共課的重要性。從年級角度來看，高年級學生課堂氣氛比低年級稍好一些，可能是因為一年級學生還未適應新的學習環境以及對專業還比較陌生，高年級更好地認識學習對於自己未來的重要性，並且能明確自己的學習目標與方向。
三：學習效果
出於對專業及將來職業需求的考慮，大多數學生對專業課比較感趣。各班學生都能夠跟隨教師的課堂教學思路，較好的掌握各課程基本知識、基本理論和基本技能。高年級學生比低年級學生更能將學到的知識學以致用。
總之，學生在綜合素質，知識結構，專業知識，學習能力，創新能力，實踐能力等幾個方面，綜合能力方面教師們普遍認為較好，在學習和實踐的過程中充分體現了他們的主觀能動性和創新性。
其次，老師對於教育教學工作方面也提出了意見和建議。
一：加強學生動手能力的培養，提高學生的創新能力，增加學生知識面。
作為建築學和藝術設計專業，都需要豐富的創造力才能在社會上立足。創新能力必不可少。讓同學們將書本上的知識應用到實踐中，不僅可以增加他們對於書本知識的理解，更會促進他們學習的熱情，讓學生對自己的專業有更加深刻的了解。
為此建議多進行實踐教學，激發同學們的讀書熱情，增加學生知識面，開拓視野。
二：加強學生自律能力，促進學風建設
對於公共課的出勤率偏低，任課老師建議加大整頓學風的力度，提高學生的自律能力，對學生要嚴格要求，讓學生接受更多的人生教育，培養正確的人生觀和價值觀，營造一種進取的氛圍。加強對學生課堂紀律的管理，嚴把考試關，完善相應規章制度，使得老師能做到有章可循，學生也能引起足夠的重視。提高學生學習積極性，主動性。
三：加強教師之間的聯絡，加強合作。
教學不是每個老師單獨的事，它是乙個有機的綜合體。當今社會流行學科穿插，加強教師之間的聯絡，使學生能夠了解到更多豐富的知識，把合作之風吹滿校園。
一學年一度的評學工作結束了，但同時這又是另乙個開始。它標誌著我們應該更加努力，做的比以往更好，繼續發揮評學的積極作用。
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