一、指導思想
貫徹落實市教育局《關於進一步加強中小學教師繼續教育校本培訓工作的實施意見》等檔案精神，以提高有效教學、提高教學質量為宗旨，努力探索教師繼續教育校本培訓模式，發揮校本培訓的功能和優勢，及時發現，解決課改中的問題，以教研促教改，建立教師終身教育和可持續發展的有效機制。
二、培訓目標：
通過開展校本培訓，使教師樹立現代教育思想觀念，更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力，發展個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，並形成自己的教育、教學風格和特色；拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益，進一步提高理**底和科研能力，使之成為學科骨幹，為教師的成長和成功鋪設方便之路。努力建設一支師德高尚、素質精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師隊伍。
三、培訓內容
1．師德培訓：以實踐科學發展觀為指導，堅持理論聯絡實際原則，在校內開展教師的思想政治教育和職業道德教育，強化教師自我修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀，堅持依法施教。
2．教育理論和專業知識培訓：根據基礎教育新課程實驗的要求，加強教育學、心理學等基礎理論和學科發展前沿理論的學習，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓和學科專業培訓，使教師具有較高的教育理論修養和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉變為具體的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。
3．教學能力和教育行為培訓：按照中小學教師職業技能和新課程實施要求，開展教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高現代教育技術和課堂教學整合的能力，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，並對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促進教師綜合能力的提高和專業化成長。
4.教育科研能力培訓：以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，逐步提高教師的教育科研能力。
四、培訓形式
1．專題講座
2．案例研究
3．觀摩研討
4．實踐反思
5．課題研究
6. 師徒結對
五、工作要點：
1、發揮課題研究的推動作用，以小型、多樣的小課題研究引導教師進入研究狀態。以此提高教師認識，轉變教師觀念，推動教師進行課題研究。
2、繼續進行外出學習、一人學習，眾人受益式培訓。
安排一些教師外出學習，外出學習、考察培訓的骨幹教師，必須寫出學習匯報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓採用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。
3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發揮本校教學骨幹、優秀教師的專業引領作用。縣級學科帶頭人、骨幹教師上公開課、作科研講座。
一方面為教師提供示範，解剖案例，另一方面也加大了對骨幹教師、研究型教師的培養力度。這些教師在校本教研中的引領和促進作用同樣不可低估，他們的引領貼近實際，親切感人，無時不在，無處不在。
4、立足課程，開展多採活動，提高教學實效。
（1）加強常規課堂教學管理及檢查。狠抓常態下的課堂教學調研，開展師徒結隊活動，進一步加大師徒結對後的實施狀況的跟蹤了解。加大校級領導和中層幹部、教研組長的聽課量，規定他們每月必須完成的聽課量。
（2）積極深入實施課程改革。紮實開展校內教研活動周活動。以學科為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、**交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括提公升，總結經驗、探索規律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。
（3）立足崗位培訓以打造名師。
組織教師開展各種教育教學業務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業務技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀**或優秀案例評比、課後反思交流、課件大賽等活動。
（4） 以教研、備課組為載體，開展校本教研。引導教師自覺學習、積極思考、深入研究，實現教師對新課程理念由不甚理解到逐漸理解到付諸實踐再到加深理解的過程的轉變。以教研組為單位興研究之風，開展備課、上課、評課、改課和觀摩課等系列教研活動，同時，各教研組在每次的教研活動中要圍繞課題，結合學校實際，結合學生實際，結合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定乙個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計畫--行動--觀察--反思這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。
真正開展自己的教學研究、解決自己的教學問題、發表自己的研究成果、改善自己的教學實踐不斷積累經驗，提高教育教學研究能力。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
（6）注重日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計畫、有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。
5、拓寬研討渠道，豐富研討內容。
組織教師到校外觀摩，聽專家講座，看特級教師錄影等，發揮網路資源的作用，為教師創設良好的教研環境。
6、加強校本管理，促進工作秩序化
加強層級管理，各司其職，各負其責。一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件；二是中堅執行層，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，並通過管理擴大參與面，提高培訓水平。具體做好五項工作：
①建立相應的規章制度；②師資隊伍建設；③組織培訓；④負責培訓效果測評；⑤檔案建設；三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：①動員組織為單位的教科研活動。本組教師參加培訓；②主持以組
五、校本培訓
六、主要措施
1、各教研組要根據本組學科教學的特點，在總結經驗的基礎上，制定出本組校本培訓和教研計畫，計畫要突出實際研究。
2、教師本人要突出本學期個人校本培訓及教研計畫，確定自己自學的新課改著作1－2本，分析自己教學中的不足，確定自己本學期教研的主要活動。
3、教科室研究制定出我校校本培訓及教研制度，以規範學校的校本培訓及教研活動，使校本培訓與教研納入教師的業務考核中。
4、集體備課以教研組為主組織管理，同一年級同學科裝置課小組，小組成員輪流承擔一周主備課人，主備課人逐課講述備課思路，主要特點，備課小組成員在備課人發言的基礎上，對教案進行討論，修改完善。集體備課是集體智慧型的結晶，在使用過程中，授課教師要根據本班的實際情況做必要充實完善，反對不切實際，不加修改的懶漢作風，教師對集體備課的再創新，以此為教師教學質量評定的主要依據之一。
5、開展豐富多彩的課堂教學研究活動。
骨幹教師每學期要上1－2次示範課。
每個教研組每週上1－2堂研究課。
每個教研組每月組織集中業務學校一次。
每個教師要把熟練掌握運用資訊科技，多**技術作為自身素質培訓的重要內容之一，學校製作教學課件，資訊科技教師要承擔起隨時指定的任務。
6、大力開展五個一活動，每位實驗教師每堂課後要及時進行教學反思。
每學期上交一篇自己滿意的典型案例；
每月上交一篇教學反思；
每位教師使用集體備課教案，要結合本班學生實際進行補充修改，每月上交一篇有一定水平的具有特點的教案。
每學期上好一堂研究課。
每學期讀一本理論專著，並認真寫好心得體會。
7、開展全方位的學科過程性，發展性評價內容評價方法及評價形式的研究，促進學生的健康成長。
8、加強對課堂教學的分類指導。
總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師教研培訓工作新格局
白雲小學教務處
2023年8月
2023年度培訓評價及2023年度培訓計畫
2006年度培訓評價及2007年度培訓計畫 一 年度培訓計畫實施情況 2006年度共制定培訓計畫20項，全年實際執行的培訓專案22項，其中計畫內專案12個，計畫外增加專案10項，全年參加總公司統一安排的安全 財務等培訓專案3個，公司自行安排並組織實施的專案19個，年度投入培訓費用總計約十三萬餘元，參...
2023年度校本培訓計畫
2015年江莊鎮中心小學校本培訓計畫 一 指導思想 以全面提高教師實施新課程的能力為宗旨，堅持以 學進去，講出來 為核心，努力探索教師繼續教育校本培訓模式，發揮校本培訓的功能和優勢，建立教師終身教育和可持續發展的有效機制。二 培訓目標 通過開展校本培訓，使教師樹立現代教育思想觀念，優化知識結構，具有...
2023年度校本培訓總結
立足學校實際,提高教師素質 方岩初中2008校本培訓總結 很多教師都覺得自己的教育教學遭遇了瓶頸,老教師一直靠經驗在教學,很想有所創新,新教師對教育教學的把握還不是很到位,急需提高 大部分教師很想在科研成果上有多突破，針對這些情況，本年度我校的校本培訓以 全面提公升全體教師的教科研能力和教育理論水平...