平等思維唐曾磊
【幫助學生學習的第一大結論：】
沒有學生腦子笨到學習也學不好，也沒有學生腦子聰明到不學習就能好。
我見過很多被認為很笨的學生，當他們扎扎實實按照學會的三個標準學習的時候，成績都快速提上來了。
我也見過很多被認為聰明的學生，他們不扎扎實實地學習，成績下降了。
學習不好根本原因不是因為腦子笨。
注意：不管是父母、老師、教授、教育專家、心理醫生說你腦子笨學不好，都不要相信他！那都是胡說八道！
【幫助學生學習的第二大結論：】
學習中最大的問題是不做正確原因卻想得好的結果。
先明確得好結果的正確原因；做好正確原因必得好結果。
如果你不知道做什麼可以學習好，每天在做什麼？這麼做怎麼可能得到好的結果？
這就像一頭蒙著眼睛的驢，每天拉磨，心裡在盤算我也許已經走出上千里外了吧？實際上卻在原地打轉。
這就是為什麼有的同學每天很努力學習，但成績卻不好的原因。
不作蒙著眼睛的驢！
學習好的正確原因就是執行好學會的三個標準。
【幫助學生學習的第三大結論：】
學生學習不好的根本原因在於浮躁；
浮躁有五種表現：
（1）上課一聽就懂，其實沒有真懂；
（2）看書一看就會，其實沒有真會；
（3）題目拿來就做，沒看清條件就做；
（4）做完題就上交，沒檢查好就上交；
（5）發現題目錯了，以為粗心不改正。
浮躁有三種危害：
學習的時候學不會；
考試的時候考不出；
改錯的時候改不了。
所以，浮躁的學生學習一定不理想；打掉浮躁是改善學習的根本。
【關於學生學習的第四大結論：】
乙個人的核心競爭力在於是否具備認真的能力
認真是一種能力，是一次性把一件事情做到自己能力頂峰的能力。
擁有認真能力的人學習會學習好、考試會考試好、工作會工作好。
【關於學生學習的第五大結論：】
越是聰明人越要懂得下笨功夫。
聰明人容易看到更多的希望，所以，聰明人往往不願意下笨功夫，聰明人容易放棄。
但隨著時代的發展，各行各業都需要有長期積澱的人才，乙個人單憑自己的小聰明，根本無法適應社會對人才的需要，學習也是這樣。越是聰明人，越要懂得下笨功夫。
你是聰明人嗎？好好下笨功夫！
如果你不是聰明人，更要好好下笨功夫！
【幫助學生學習的第六大結論：】
學習好是很輕鬆很容易又很愉快的事情，學習不好是很沉重很困難又很煩心的事情。
學習好一次就行，輕鬆愉快；學習不好卻沒完沒了，討厭煩人。
譬如打井，十公尺深見水，一次打十公尺，就出水了。但如果每次打六公尺就停，打一萬遍，打了六萬公尺，都不會見水！
【關於學生學習的第七大結論：】
執行好學會的三個標準，成績一定快速提公升。
學會的三個標準：得滿分；熟練化；舉一反三。學會的三個標準是學習好的充分必要條件。即：做好學會的三個標準，一定學習成績好；做不好學會的三個標準，學習成績一定不好。
解題的最高境界——破題法。把一道題目學完了就放下了。
學會了就像挨了一巴掌的感覺。
【關於學生學習的第八大結論：】
學習的最終目的是開啟智慧型，每天開心地生活。
學會了不需要記住。學不會，記住了，成績也不會好。
為學日益，為道日損。按照學會的三個標準學習，按照破題法學習，越是多學習，越是覺得輕鬆，而不是頭昏腦脹。
幾條建議：
找到正因，解決根本問題；
打掉浮躁，培養認真能力；
提高成績，執行學會標準；
開啟智慧型，獲得人生幸福。
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