4、關注學困生，做好課後輔導工作。
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生回家不肯讀書，複習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。。
5、加強課題研究，深化課改認識。
在課改工作中，用課題研究促進課改，讓課題研究成為我校課改工作的加速器，為了使課題研究貼近課改，我們積極參與課題研究。我們目前正承擔國家級子課題《 分級閱讀資源的應用與學生聽讀興趣的培養實驗研究》的工作。主要研究如何培養學生的英語閱讀理解能力，使學生養成良好的英語閱讀習慣，具有正確的閱讀技巧，以及如何轉變學生學習方式、提高學習能力培養，擁有主動學習的能力和合作的精神，為終身學習打下基礎。
教師看到了課題對教學工作的巨大推動作用，以極高的熱情投身課題研究、相互交流課題研究成果，有效地服務地課改。
二、落實課堂教學常規，體現學生的自主學習
為適應時代的需要，為圓滿完成小學英語的教學目的，達到《英語課程標準》的要求，根據上級有關檔案精神和我校的實際情況，特制定了我校外語課堂教學常規，其宗旨是教師上課時要精神飽滿，要發揮好教學目標的作用，著眼於培養學生運用語言的能力。通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，要充分運用實物、**、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行外語教學，充分體現學生是課堂的主人，是學習的主人。另外，本學期學校開展課堂3分鐘。
我們科組充分利用好這3分鐘時間，堅持按時開展活動，活動形式包括演講、朗讀、對話表演等。不僅豐富了學生的課餘生活，而且提高了學生的綜合英語能力。
三、組織英語課外活動，培養英語學習興趣。
英語畢竟不是母語，單單只靠每天一節的英語課是絕對不夠的。因此我們必須培養學生學習英語的興趣。為了激發學生英語學習興趣，全體英語老師積極主動地組織好各年級的課外活動，三年級字母書寫比賽；四年級單詞比賽、五年級英語作文比賽、六年級英語手抄報閱讀比賽。
三至六年級的少部分同學還參加了廣東教育出版社「英立思杯」英語朗讀比賽，黃穎、戴林靜、覃芷茵、劉銘琪獲得二等獎謝富麗等18人獲優秀獎。通過這些活動，大大提高了學生學習英語的積極性、趣味性和實效性，也促進了英語教學發展。
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四、落實各項教學常規檢查工作
本學期英語科組配合教導處定期對每一位教師的課堂教學常規、備課、作業批改等進行檢查，指出其不足，共同商討好的辦法，如課堂教學用語的規範性、備課中教學札記的真實性、作業批改中等的統一性與激勵性等問題，達成一致意見。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領導和老師在今後的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。我們堅信，昨天的成績不只是乙個終點，更是乙個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月裡，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我校英語教學工作更為出色！
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