0809學年度第二學期班主任總結

2021-03-15 16:14:18 字數 618 閱讀 3624

第二天早自習小組交流,解決自己能解決的問題,把不懂的問題記下來,課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握以及解決疑難問題,課堂效率大大提高,學生的學習能力也增強了。其次,因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養,比如確定每堂課相關的課外鏈結知識,進行資料蒐集,課堂上展示交流;後進生著重採用多種形式激發他們的學習興趣,基礎知識之外不再提過高要求,而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動,發展所長。

第三、重視知識的綜和。每一部分內容學習前我都讓學生先看看這部分內容包括那些知識,哪些是重點,哪些是難點,學完後共同總結,讓學生根據自己對重難點的把握相互出試卷檢測,查漏補缺,效果很好。

第四、重視手抄報在學習中的作用。每一期的手抄報我都細細指導決不馬虎。內容有主題、有重點、結合所學知識合理拓展,之後開展欣賞評價,使之也變成乙個自學的過程,而且也是綜合素質提高的過程。

四 ,存在問題:

1、學生書寫習慣差,不認真。2、個別學生衛生習慣差。3、管理方法不夠新穎,班風無明顯進步。

五,採取措施:1、以勤立身,增強自身的榜樣作用。2、加強思想教育與個別指導。

3、進一步加強習慣養成與及時補糾不足。4、教學要注意及時回顧,反饋補救。

總之一學期來,本班各項活動開展得有聲有色,力爭被評為校級優秀班集體。努力完成教育教學任務,提高教學成績.

學年度第二學期班主任總結

2 愛,需要自省。從我親身經歷的例子談起 記得有一次留下5名學生背課文,其中4名在我的提示下備完了,如釋重負的說完 老師再見 後飛快的跑了,只有 還不會,我聲音有些嚴厲 那你打算怎麼辦?看他默不作聲,我告訴他 今天太晚了,要不你先回去,明天再背?當我收拾東西的時候,沒想到他怯生生的說 老師,你願意等...

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