一、 播音主持作品賞析課程說明
1、 播音主持作品賞析課程性質
播音與主持作品鑑賞是播音與主持藝術專業必修課程，本課程以專業的方法對優秀的播音主持作品進行細緻而科學的分析，解讀其中的具有獨特意義的創作手法和方法，揭示其中的規律，為廣播電視播音主持作品創作的繁榮發展提供有意義的借鑑。播音主持作品賞析不僅是播音與主持藝術專業的必修課，而且也是廣播電視編導專業，表演專業，新聞等專業的重要課程。
2、 播音主持作品賞析課程總體教學任務與要求
通過64個學時的教學，向學生介紹了播音主持作品賞析的意義、要素以及鑑賞標準和方法，通過播音主持作品例項分析，使學生能夠運用理論知識賞析播音主持作品揭示其中規律，提高自身專業素質。
3、 播音主持作品賞析教學特點
播音主持作品賞析是一門運用傳播學、播音學以及新聞學的理論驚醒分析品評。探尋創作者思維軌跡，揭示整個作品的創作規律。提供具有較強操作性的創作方法。
該課程教學既要重視傳播學、播音學、新聞學理論知識的學習，同時要突出它的應用性。課程教學在課堂理論的基礎上，要進行必要的播音主持作品例項賞析。
4、 播音主持作品賞析教學方法
本課程的教學方法主要是：教師課堂講授為主和作品例項分析（預習，複習，課上實訓練習）為輔相結合。
5、 作業布置
作業型別主要有：思考題，課堂討論，知識總結陳述，課堂複習鞏固型提問，自學，預習等。
6、 播音主持作品賞析的授課時數：64學時，具體安排如下：
學時分配表
二、 教案說明
教案構成基本上是:（1）教學目的與要求;（2）教學要點(重點,難點);（3）教學過程安排;（4）布置作業。
三、 教材
《播音主持作品賞析》(教育部高等學校高職高專廣播影視類專業教學指導委員會主持與播音專業「十二五」規劃教材)，畢一鳴主編,王強編著，中國廣播電視出版社，2011。
四、 參考書：
1、 播音創作基礎，張頌著，中國傳媒大學出版社；
2、 實用播音教程，吳弘毅主編， 中國傳媒大學出版社
3、 中國新聞事業發展史，黃瑚著，復旦大學出版社；
第一章播音主持作品賞析的目的和意義
★ 教學目的與要求
了解播音主持作品中的具有獨特意義的創作手法和方法，運用專業知識分析作品，揭示其中規律。
★ 教學要點
1. 播音主持作品賞析的目的
2. 廣播電視播音主持工作的新聞性和藝術性
3. 播音主持作品賞析的意義
★ 教學過程安排
課程匯入：人類的任何行為有是有目的，對於播音主持藝術創作而言，更是有著鮮明的目的性，引起學生的學習興趣。
課程展開:按照教學大綱的教學內容依次展開講解。
課程結束:總結重點內容,並做好下一章的過渡。
★ 教學時數
4課時★ 思考題:
1. 廣播電視播音主持作品賞析的目的是什麼？
2. 廣播電視播音主持作品賞析的意義是什麼？
3. 為什麼說播音主持作品賞析沒有止境？
★ 教學方法
課堂講授為主。
第二章播音主持作品賞析的要素
★ 教學目的與要求
了解播音主持作品的整體性，學會從整體的角度分析作品，掌握語言要素和非語言要素的概念及其作用。
★ 教學要點
1. 時代變遷對播音主持風格的影響。
2. 語言要素的作用和功能。
3. 視覺性非語言符號的作用。
★ 教學過程安排
課程匯入：簡要介紹本章內容與教學安排。
課程展開:按照教學大綱的教學內容依次展開講解。
1. 播音，解說要素的特點和作用。
2. 語言要素的作用和功能。
3. 非語言要素的分類。
4. 播音主持作品中視覺性非語言符號。
課程結束:總結重點內容;布置預習下節課的內容。
★ 教學時數
4課時★ 思考題
1. 廣播電視播音主持作品中語言因素包括哪些？它們都是如何發揮作用的？
2. 廣播電視播音主持作品中非語言因素包括哪些？它們都是如何發揮作用的？
3. 結合賞析作品的例項分析其語言和非語言要素的運用。
★ 教學方法
講授為主，**資料分析為輔。
第三章播音主持作品賞析的標準
★ 教學目的與要求
掌握從思想標準、藝術標準、業務標準三個方面把握播音主持作品賞析的標準。
★ 教學要點
1. 思想標準的概念和具體把握
2. 藝術標準的概念和具體把握
3. 業務標準的內容和具體把握
★ 教學過程安排
課程匯入：簡要介紹本章內容與教學安排。
課程展開:按照教學大綱的教學內容依次展開講解。
課程結束:總結重點內容;布置預習下節課的內容。
★ 教學時數
4課時★ 思考題：
1. 如何選擇具有符合時代特色吸引受眾的播音主持作品的主題？
2. 播音主持作品內容和形式之間關係是什麼？
3. 如何使播音主持作品形式更加新穎別緻？
★ 教學方法
講授為主，**材料分析為輔。
第四章播音主持作品賞析的方法
★ 教學目的與要求
通過本章的學習，能夠從語言藝術角度、節目整體效果、廣播電視**創作的元素特點以及受眾感受角度對播音主持作品進行賞析。
★ 教學要點
1. 播音主持的語言藝術性的表現方法及創造
2. 節目整體效果的完整性
3. 廣播電視**創作多元素的運用
4. 受眾概念及受眾感受
★ 教學過程安排
課程匯入：面對具體的廣播電視播音主持作品，如何能夠真正走進它們，選用合適的方法是十分關鍵的一步。根據播音主持作品多因素構成的特點，我們也應當從這些因素入手，由表及裡進行分析。
課程展開:按照教學大綱的教學內容依次展開講解。
1. 播音主持語言的藝術性表現方式，以及播音工作創作性的體現。
2. 節目完整性對播音主持工作的約定性。
3. 非語言元素的作用
4. 受眾心理期待對作品創作的作用，以及受眾感受的理解。
課程結束:總結重點內容。
★ 教學時數
8課時★ 思考題
1. 如何理解對播音主持作品賞析時將其作為乙個整體進行觀察的方法。
2. 廣播電視播音主持作品創作中如何體現對於受眾的重視。
★ 教學方法
講授為主，**材料分析為輔。
第五章播音主持作品賞析例項
★ 教學目的與要求
通過本章的學習，運用所學理論知識對廣播電視播音主持作品進行全面、深刻的分析和評價。
★ 教學要點
1. 新聞播報 《新聞聯播》
2. 新聞讀報 《有報天天讀》
3. 專題片 《江南》《蘇園六紀》
4. 服務類 《為您服務》《夕陽紅》
5. 文藝類 《快樂大本營》《歡樂中國行》《我是歌手》《爸爸去哪兒》
6. 古典文學作品《長恨歌》《將進酒》《岳陽樓記》
7. 現代詩 《相信未來》《致橡樹》《南方的夜》《面朝大海，春暖花開》《祖國啊，我親愛的祖國》
8. 譯製片配音 《簡愛》 《老人與海》《亂世佳人》
9. 旁白與獨白 《大明宮詞》《東邪西毒》《男人幫》《潛伏》
★ 教學過程安排
課程匯入：賞析理論只有運用到實際例證的分析中，才能體現其價值。實際上，播音主持作品的賞析活動是沒有止境的。
一是每部作品都有其深刻的內涵，二是不同的賞析者由於個人生活閱歷、教育背景、審美情趣等的不同，會對於作品有不同的解讀。
課程展開：按照教學大綱的教學內容依次展開講解。選取廣播電視播音主持作品進行案例分析並討論。
課程結束：總結重點內容。
★ 教學時數
44課時
★ 思考題
1. 結合某個廣播播音主持作品，運用書中所提到的方法進行賞析。
2. 結合某個電視播音主持作品，運用書中所提到的方法進行賞析。
3. 談談你對播音主持作品賞析性質的看法。
★ 教學方法
學生訓練為主，**材料討論分析為輔。
播音主持作品賞析教案
一 播音主持作品賞析課程說明 1 播音主持作品賞析課程性質 播音與主持作品鑑賞是播音與主持藝術專業必修課程，本課程以專業的方法對優秀的播音主持作品進行細緻而科學的分析，解讀其中的具有獨特意義的創作手法和方法，揭示其中的規律，為廣播電視播音主持作品創作的繁榮發展提供有意義的借鑑。播音主持作品賞析不僅是...
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