2023年秋季遠端教育個人學習計畫
黃安琴 遠端教育是隨著我國教育事業的發展而發展的，對遠端教育知識的掌握是現代教師所必須具備的技能，因此對於一名教育工作者應紮實學好遠端教育理論和實踐能力的培養。
隨著我國教育體制改革、教育觀念和教育手段的更新，對現代教師素質的要求也越來越高。特別是對教師的教學能力和教學手段有著更高的要求，才能適應現代教育發展形式的需要。為了在本學期提高自身對現代教育手段的運用能力和遠端教育資源的利用水平，符合現代教學的要求。
特制定了如下學習計畫：
一、明確所學內容，認真專心。
遠端教育是隨著我國教育事業的發展而發展的，對遠端教育知識的掌握是現代教師所必須具備的技能，因此對於一名教育工作者紮實學好遠端教育理論和實踐能力的培養。在學習期間，我每天按時到位，認真聽講，作好學習記錄，課後複習和總結，並及時上機操作，鞏固已學的知識，使之成為自己的技能。
二、多練習、多操作、多實踐。
理論**於遠端教育課本知識的獲取和實踐經驗的總結，除了紮實學好理論知識外，還要重視理論知識的運用，上機操作是運用理論知識的重要環節。在平時的業餘時間，經常上機操作，熟悉計算機操作，特別是教學業務方面的一些微機操作，如文件操作、電子**、幻燈片的製作等方面的操作，為教育教學工作服務。
二、在教學中的運用。
學習了計算機知識，利用計算機為我的教學工作服務。在教學實踐中，經常到微機室上網查閱教學方面的資料，製作試卷和學科課件、統計學生成績，分析學生情況，對學生進行管理等工作。
以上就是本學期遠教的學習計畫，多上多**課，以提高自身的多**運用能力。
2023年秋遠端教育個人學習計畫
蔡昌權我很榮幸自己能成為遠端教育學習者中的一員，我會積極響應學校組織的 「遠端繼續教育」，不斷更新自己的知識層次，滿足教育教學的需要，與時俱進，努力提高自己的綜合素質，更好地服務學生、服務教學、服務社會，做先進文化的傳播者，社會道德的引領者，本學年度特制訂出如下學習計畫：
一、學習目標
認真學習遠端教育內容,掌握現代化教學手段,應用網路優秀資源。
二、學習形式：集中學習和自由學習。
(一)集中學習
按時參加遠端教育的學習與活動，時間為周
三、周五下午4：20——5：00，周二上午10：
30——11：10，在學習過程中遵守學習紀律，不遲到、不早退，學習活動中不做與學習無關的事情。同時在學習過程中，緊密聯絡個人思想、工作實際，努力做到邊學習、邊思考、邊提高，爭取在最短的時間內提高自己的業務水平。
（二）自由學習
學習時間 ：
1.周一至周五，利用業餘時間每天晚上8：30—10：00學習乙個半小時。
2.週六、週日，學習2個小時。
三、 學習措施
1.每週堅持上網學習，及時解決學習中遇到的困難。
2.制訂學習時間表，張貼在家中，讓同事和家人見證、監督自己的學習。
3.定期完成遠端教育布置的作業。
四、 學習原則
1. 循序漸進，持之以恆，不能「三天打魚兩天曬網」。
2. 統籌兼顧，科學安排。處理好學習與工作的關係，做到學習與工作有機統一，努力使學習工作化，工作學習化。
3. 融會貫通，學以致用。通過不斷學習業務知識來提高自己的業務水平，通過不斷實踐來豐富工作經驗，把知識和經驗的積累昇華為思維模式的更新，進而轉化為工作創新的源泉和動力。
通過學習，有效解決在教學工作中存在的問題，真正使思想有明顯提高，作風有明顯轉變，工作有明顯推進。
4. 學習和實踐相結合。用學習來提高實踐能力，用實踐來驗證學習效果。
2023年秋遠端教育個人學習總結
黃安琴匆匆忙忙，一學期的遠端教育課程拉下了帷幕。
很幸運感受了全新的一種模式。天天坐在多**室和電腦前，聆聽精彩的報告。原來以為這樣的培訓只不過是走形式，但深入其中後，才發現在這裡，專家的引領，同伴的互助，自己的思考相互促進。
大的資訊量，迅捷的交流。網路的培訓以獨特的魅力發揮著強大的作用。這是一次全新的培訓模式，讓全國許多的老師同時相聚一起，給我們提供了乙個學習、交流的平台，能在這裡暢所欲言，能看見自己熟悉和不熟悉的老師的文章，還有他們教學中的精華和經驗！
讓我體驗到了，新的形式新的收穫！。
回想自己穿行於每天的課堂，為了乙個神聖的信念，為自己尋找乙個更為美好的未來??乙個不完美的人領著一群不完美的孩子一起追尋更完美的生命。每天的學習我都震撼著，從而也引發了我的思考：
基礎教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。這場變革給教師帶來了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇，可以說，新一輪國家基礎教育課程改革將使我國的中小學教師隊伍發生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前掂出自己的分量，找到自己的位置，做出自己的回答。
學習是一種有意義的行為，我們要將我們的學習變成有意義的學習，培養孩子們的興趣是點燃孩子學習積極性的**，將有趣有用來提公升我們的課堂，作為一名教育者我們要改變長期以來形成的傳統師生關係，多年來，教師已經習慣了根據自己的設計思路進行教學，他們總是千方百計地將學生雖不大規範、但卻完全正確、甚至是有創造性的見地，按自己的要求"格式化"。聽了講座，讓我恍然大悟，我認識到自己需要改進的地方！
曾老師說要善於挖掘錯誤的價值，要將錯誤轉換成新的知識點 。我想我們可以這樣去做：
一是積極地旁觀。學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，積極地聽，設身處地地感受學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。二是給學生心理上的支援，創造良好的學習氛圍，採用各種適當的方式，給學生以心理上的安慰和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲。
三是注意培養學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與他人友好相處，培養合作精神。
走進中小學課堂，不難發現，課堂教學模式基本是灌輸--接受，學生學習方式基本是聽講--背誦--練習--再現教師傳授的知識。學生完全處於一種被動接受的狀態，教師注重的是如何把知識結論準確地給學生講清楚，學生只要全神貫注地聽，把老師講的記下來，考試時準確無誤地答在卷子上，就算完成了學習任務。因此，教師對學生的要求是傾聽。
聽，成為學生最重要的學習方法，教師在課堂上不斷提醒學生："注意聽。"這種教學模式使學生學習方法機械、呆板，靠死記硬背完成學業，當他們進入大學或參加工作後，明顯地帶有被動學習的特徵，難以適應新的環境。
通過聆聽劉教授的講座，我感受最深的是對待那些學習困難者，要用賞識的方法，，因為他們特別需要的是別人的肯定、老師的賞識和成功的體驗。才能促使他們產生一種內驅力，促進他們成就動機的發展，促進他們發現自己，看到自己潛在的力量和優點，從而滿懷信心地不斷爭取成功。劉良華教授幽默、風趣的講座，都能使人內心得到一次巨大的震撼，思想得到進一步的昇華.
教師面對的是天真爛漫的學生，要擁有寬闊的胸懷，用教師的人格影響每一位學生，要求學生做到的，教師必須做到。把每乙個學生當人看，精心呵護每一棵看似毫無生氣的樹。常常聽到有老師回憶起以前他們所教的學生中，有的是多麼不起眼，基礎知識多麼差；有的看起來有多麼的笨，小問題也解決不了；還有的甚至沾染上了不好的習慣。
但因為家長（這是乙個重要的因素）和老師的關愛，大多成了社會的有用之才。
很讚賞餘老師講的關於三維目標的作用的闡述，但是一方面又很疑惑，我們的考試制度不改革，雙基教育就不能放鬆。所以，一方面我們只能加重了對三維目標的重視，另一方面我們卻又不得不面對以「分數」評判學生的「優劣」。如何處理雙基與三維目標的關係，對每乙個處在基層的教師，特別是那些班上有五六十人的教師面對目前的教育形式，就像魚與熊掌，是乙個兩者難以兼顧的難題。
在這些天培訓之後，我對教師有了一種重新的界定。教育是無限的事業，在一棒棒的接力賽中一路走來，這種職業還會更加青春和有活力起來，因為作為這個職業的繼承者，每乙個老師身上都體現著青春的激情和活力。而我是這其中的一員，也在接力賽中不停的奔跑著。
聽了這麼多天的課，對於教學也有了自己新的想法，也很有一股幹勁想把學到的方法應用到教學上來。期待著新的學期開始自己獨具風格的教育，當然要像三位教授所強調的「一切基於學生的發展」。
（2）遠端教育學習總結教師要適應新課程，新角色帶著一種忐忑的心情走入遠端教育的課堂，十幾天以來，通過**專家們的講解和討論，與學員們共同**和交流，我感覺受益非淺，感受頗多，這裡，我僅就教師角色的轉變談談我的認識。 新的課程教學課程改革，關注學生的課堂生活，賦於課堂以生活意義和生命價值，從理性生活，道德生活，審美生活等方面重建課堂生活，注重認知體驗感悟等生活形式的統一現實生活與可能生活，科學世界與生活世界的結合，真正賦予課堂教學生活意義和生命價值，把學生培養成為學習活動的主體個體生活的主體和社會生活的主體。新課程，昭示了教師角色發展的一般趨勢：
在教學過程中更多的履行多樣化的職能，更多的承擔組織教學的責任，從一味的強調知識的傳授轉向著重組織學生的學習；注重學習的個性化，改進師生關係；實現教師之間更為廣泛的合作，改進教師與教師的關係；更密切與家長的合作等等。 在《學會生存》一書中對未來教師的角色這樣描述：現在教師的職責已經越來越少的傳遞知識，而越來越多的激勵思考；教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果的和創造性的活動：
互相了解影響激勵鼓舞。要適應這一轉變，教師角色需要由單一的傳授者轉化為發展的促進者，有一味的操作者轉化為研究者。在新課程的實施中，學生的學習方式正由傳統的接受式學習向**式學習轉變，這就要求教師的基本角色必須從傳授知識的角色向教育促進者的轉變。
教師的角色不在以資訊的傳播者，講授者或者組織良好的知識體系的呈現者為主，其主要職能已從知識的傳授者轉變為學生發展的促進者。教師作為促進者，他的角色行為應表現為幫助學生確定適當的學習目標，並確認和協調達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的習慣，掌握學習策略和發展認知能力；創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機，培養學習興趣，充分調動學生的學習積極性；為學生提供各種便利，為學生服務；教師要建立乙個接納的支援性的寬容的課堂氣氛；教師作為學習的參與者，與學生分享他們的感情和想法；教師和學生一道尋找真理；教師要能夠承認過失和錯誤。
教師作為促進者，應具有以下幾個角色行為的特徵：
1、積極的旁觀。學生在進行自主學習時，教師要積極的看，積極的聽，設身處地的感受學生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。
2、給學生以心理上的支援，創造良好的學習氣氛。教師要善於用各種適當的方式給學生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，使課堂更加生機盎然。
3、注重培養學生的自律能力。要注重教育學生遵守紀律，與他人友好相處，培養合作精神。
教會學生自律並不會妨礙他們創造性的發揮，而只會促進他們的學習。教師作為促進者的關鍵在於如何促進學生自主學習，使學生能夠自己去實驗、觀察、**、研討，使他們的身心全部投入到學習活動之中。 每一位教師都有能力對自己的教學行為加以反思，研究與改進，提出最貼切的改進意見。
在新課程改革的背景下，教師應該是自己教學行為的研究者。教師的研究要以解決問題為中心進行研究。首先，教師要找出乙個起點，這個起點應是教師個人在實踐中發展起來的，也是教師個人希望投入精力去追求和加以解決的問題。
之後，通過觀察，訪談及其他收集資料的方法，找到相關資料，然後通過對資料進行整理和分析，以達到對情境的深入透視和理解。 新課程，要求教師要重新制定自己的發展規劃，將自己的職業發展看作是乙個終生的、整體的、全面的、個別而持續的迴圈過程。教師要不斷準確的認識自我，評價自我，完成自己角色的轉變，適應新課程，適應新角色。
2023年秋遠端教育個人學習總結
蔡昌權為了確保遠端教育工作在我校順利開展，發揮遠端教育資源的最佳應用效益，我校根據市進修學校制定的教師培訓計畫的要求，本學年度對全校所有在職教師進行了培訓，取得了很好的效果。現將我校遠端教育培訓工作小結如下：
一、 校領導班子成員加強學習，統一思想，提高認識。加強組織管理，合理制定培訓計畫。為切實貫徹落實培訓工作，學校制定了培訓內容和措施，確定了遠端教育培訓的實施原則、考核、管理辦法及組織保障措施。
學校還成立了以週登貴校長為組長的遠端教育培訓領導小組，將培訓工作落實到處，形成了責任到人，分工明確，互相合作的良好工作局面，為完成培訓工作打下了堅實的基礎。為有效完成培訓任務，對教師進行現代化資訊科技的培養，學校將培訓任務的完成情況與教師的期末考核整合，培訓中抓好理論學習，按學校要求寫好學習筆記，並結合工作寫教學反思、工作感悟和學習體會等。讓教師明確遠端教育是為了能夠讓全體教師更好地了解和掌握最新的教育教學資訊和資源，促進學校教育教學質量的提高，使教師對培訓有了新的認識，端正了態度，明確了目的，從而保證了專案培訓學習的積極、有效實施。
遠端教育計畫
火燒寨小學2011 2012學年第一學期 一 指導思想 以縣教育局有關遠端教育精神 學校工作計畫和教務處工作計畫為工作指導 以校本培訓為基礎，以多 教學為主體，做好遠端教育資源二次開發的研究和推廣應用工作 以 提公升教師水平，增長學生見識，服務課程改革，提高教育質量 二 工作目標 本學期，要提高現代...
08 09遠端教育計畫
齊巴爾鄉牧寄校2009 2010學年遠端教育工作計畫 現我校的遠端教育裝置已正常使用。為了使學校的遠端教育裝置更好地服務於教學，發揮應有的效益，特制定本工作計畫 一 指導思想 認真貫徹有關資訊科技教育工作精神，積極探索加速學校教育現代化的途徑和方法。認識到教學是學校工作的頭等大事，現代遠端教育專案開...
現代遠端教育計畫
語文教研組遠端教育教研計畫 為了提高現代遠端教育資源應用和電腦多 教室的管理,加強教師的學習和學校校本培訓,充分利用教育網路資源和多 教學的研究及推廣,最大限度地發揮現代裝置的巨大作用,讓我校教師學生能充分享受到更好,更優的教育,促進我校教育質量不斷提高，特制定本計畫。一 指導思想。以上級有關現代技...