三、課程考核
本課程的考查方式為：過程管理評估+期末考試評估
過程管理部分的考核構成學生平時成績，佔期末總成績的40%；期末考試捲麵成績佔期末總成績的60%，即：
學生學期成績=平時成績40%+期末考試成績60%
平時成績=出勤40%+課堂表現20%+作業40%
（作業包括翻譯、課堂陳述、課堂表演、寫作等靈活多樣的形式）
期末考試方式：開卷考試（內容：英美文學常識，作品選段理解，作品選段分析等）
四、選課指南
「英美文學作品賞析」是一門文化素養課。課程資訊量大、文化內涵豐富，意圖拓寬學生知識面，加深其英美國家文化底蘊，提高其人文修養。課程組在教學中力圖做到精選作家、作品選段，精心選擇相應的音訊、**選段，自製優美的ppp課件，精心組織教學活動，力爭通過誦讀、觀賞、跟讀、翻譯、表演、陳述等豐富多彩的活動調動同學們的積極性，使其積極參與課堂活動。
不少同學反映該課程對他們的英語學習和知識擴充套件有很大幫助，對英美作家的心路歷程和寫作歷程感受頗深，自己「受益匪淺」。摘錄同學評價如下：
*「我學習到了很多，更收穫到了自己心裡憧憬已久的東西，感覺很是幸福。」
「該課給了我接觸文學，了解文學的機會。在現在這個物欲橫流的社會，……我們需要一些東西來豐富我們的精神世界。」
*「so long as men can breathe or eyes can see, so long lives this, and this gives life to thee. 多美的句子，就像這門課給我的感覺——夏日的清泉。我們都是學理工科的。
能夠在一周有乙個下午在文學的世界中遨遊，是一件很美好的事情。」
但是，由於英美文學教材選段只能是原著的精彩選段，配套的音訊、**材料也是原著的再現，因此一些同學意識到這門課的閱讀材料和電影片段都「有點偏難」、「基礎差的同學不大跟得上」。，因此，準備選課的同學應具備較高的閱讀英文材料、理解英文視聽材料的能力，建議沒有通過四級考試的同學不要盲目選課。
在課堂的方寸之間，將展開人生的漫漫圖卷。如果你已做好充分準備，請靜下心來，聆聽過去那些偉大心靈遙遠而執著的聲音。我們期待與你一起吟詠莎士比亞的「生存還是毀滅」，蘇格蘭高地詩人彭斯的「我的愛人像一朵紅紅的玫瑰」、「友誼地久天長」， 雪萊的「如果冬天來了，春天還會遠嗎」，美國詩人惠特曼的「啊， 船長！
我的船長」，神秘女詩人艾公尺莉·狄金森的「我為美而死」。期待你在舞台上再現哈姆特雷的獨白、鮑西亞與夏洛克的鬥智。期待與你細細品味簡·奧斯汀《傲慢與偏見》筆下19世界的紳士與淑女形象，艾公尺麗·勃朗特《呼嘯山莊》中超越生死的男女之戀，馬克·吐溫《哈克貝利·費恩歷險記》幽默風趣的寫作風格，海明威《老人與海》直面死亡的硬漢本質。
與作品同行，期望與你一起思索人生的意義、生命的本質。
英美文學作品中的模糊語言的翻譯策略
摘要 模糊性是大多數語言的內在屬性，也是文學語言的最重要的特徵之一。文學作品中模糊語言的使用拓展了讀者想象空間，也提公升了文學作品的魅力。本文旨在通過討論一些著名翻譯家對經典英美文學作品的翻譯，來探索這些作品中模糊語言的翻譯問題。主要從語言的兩個最基本層面即單詞和短語入手分析模糊語言的三種翻譯策略 ...
賞析文學作品美句的方法
一 賞析美句的方法。1 從修辭的角度賞析 比喻 形象生動 擬人 生動形象，賦予事物以人的某些特徵 排比 層層深入，增強語勢。誇張 突出事物的特徵。反覆 強調 反問 加強語氣。設問 引起讀者的思考，引出下文。對偶 工整的句式，增強文章節奏感 2 從詞語妙用的角度賞析 主要是動詞 形容詞 疊詞的選用 3...
文學作品的閱讀
考點要求與複習目標 1 分析關鍵性詞句。2 分析文章結構，理清文章思路。3 歸納內容要點，概括中心思想。4 初步領悟作品內涵，5 聯絡文化背景進行思想情感方面的評價。6 據文字進行推斷和聯想。7 品味作品的語言。8 了解常用的表現方法 描寫方法 及其作用。一 考點解讀與透視及策略 分析文中關鍵性詞句...