教研組長工作總結

教研組是乙個學校教科研的基本單位，而教研組長則是這個教研小組的領頭羊。人們都說當教研組長難，當好教研組長更難。一年前，我懷著「誠惶誠恐」、「忐忑不安」的心情接受了我校中學數學教研組組長一職，擔心不能勝任，始終覺得自己肩上的擔子不輕、壓力很重，因此我倍加努力，真心誠意為數學組的每一位老師服務，求真務實的完成了學校布置的各項任務，下面我將從四個方面匯報一年以來我所做的工作：

一、關於教研組的建設

在教研活動中，我們多次學習討論並漸漸形成了以下四方面的共識：

（1）「團結就是力量」：我們中學教研組是乙個有著光榮傳統的先進教研組，這些光榮傳統包括：「愛崗敬業，工作紮實，教風嚴謹，團結協作，敢於爭先」，無論是李吉琴老師還是魏禎忠老師當組長的時侯，還是徐彥軍主任和楊有才老師，這些傳統都一直被傳承著，而之所以沒有中斷靠的就是我們大家團結一致，心往一處想，勁往一處使。

而我作為新一屆的教研組長，我有義務將這一光榮傳統繼續繼承和發揚廣大。

（2）服務意識：作為一名教研組長，我的上面有眾多中層幹部，下面有眾多教師組員。這就意味著：

在學校，對於不同差異的老師，我要學會尊重和接納，要學會「求大同，存小異」，要學會很好地與學校領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。這樣才能使我們整個教研組內部：可以互通訊息、交流體會、取長補短、相互借鑑，其樂融融。

當然，我覺得我不僅僅是他人的合作者，還應當是乙個無私者。關注組內教師的利益重於己、關注學校大發展，通過我的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除「職業倦怠」，煥發青春，邁向「專家」的行列。我要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、昇華自我、超越自我。

最重要的是，我還應該是乙個服務者，具有服務意識。我屬於不是「**」的領導，卻要與領導一樣，具有「領導就是服務」的意識。在教育教學實踐工作中，我不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為「孺子牛」，成為積極參與課程改革的教師們的服務員，在理論武裝、實踐準備、行動調整、總結提高等等課程改革的全過程中，我要為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務。

我想只要具備這樣的意識與工作態度，才能真正使教研組充滿相互合作、相處愉快、充滿人文氣息的教研組氛圍。

（3）當好本學科的帶頭人

我也並非行政幹部，在開展工作時，我只能靠紮實的專業水平折服人，靠優秀的教學成績帶動人，靠積極的工作態度感召人，積累本學科教學經驗，形成本學科教學特色。只有在工作中成為了這樣的帶頭人，才能以自身的威望調動組內教師相互合作、互敬互助、資源共享。同時，我還應當帶頭放下架子，虛心向同仁請教，對自己和同仁出現的錯誤，坦誠以待，才能在課型的創作上暢所欲言，取長補短，相互尊重個性的創造。

例如：這學期我上完研討課《一次函式影象的性質》後，我們組裡的其他老師在積極肯定成果的同時，對細節上出現的問題也毫不吝嗇的給予的說明，我認真聆聽，做好記錄，真正反思自己。我想作為教研組長要真正的發揮好引領作用，必須從提高自我，學會思考開始。

教學教研工作本身就是乙個不斷學習和反思的工作，樹立終身學習的觀點，向書本學習，向網路學習，像同伴學習，與經典為伍，與名家對話，與大師交流，努力使自己成為乙個學者型的教師、專家型的教師，成為本學科的「權威」和「領銜人物」，用自己的智慧型來點燃教師的智慧型，引領本組的教學研究。

（4）當好教育科研的組織者

身為教研組長，我還是學校進行學科教學研究和教學改革的組織者與帶頭人，根據教務處的安排，負責、組織和實施本學科的教研、教改等活動。我積極主動地工作，做乙個有心人，頭腦裡要有提高本組教師整體水平和專業發展的長遠打算，做得未雨綢繆。每學期初，在教育局教研會議的指導下，我都提前制定好每乙個學期教研計畫以及每乙個階段的活動安排，活動內容的設計要有針對性、有現實意義和研究價值。

每次教研活動之前，我都提前做好充分的準備。比如這次教研活動，要學習什麼內容，要討論什麼議題，誰做中心發言人，要取得什麼效果，解決什麼問題，形成什麼材料等。在平時的教育教學工作中我都注意觀察、收集、總結、思考教師教和學生學習中出現的普遍性問題，針對這些問題，組織教師相互聽課、評課，促進教師相互學習、相互交流，互相取長補短，提高教師的教學能力和教學質量。

期末，我要對積累的教學經驗和教研成果，進行歸納、整理、完善，總結成績，反思不足，並提出今後研究和努力的方向，在總結和反思中不斷地提高。

二、教研活動的開展和教學常規的落實

（1）有計畫：開學初學校要求我們各備課組長制定好計畫，然後協調確定在乙個學期中每週一次的教研組或備課組活動計畫，並張貼公布，使老師們做到心中有數，及時準備。

（2）有內容：本學期教研活動的內容主要是圍繞「如何備有可操作可檢測的教學目標」為主題，我本人以2023年參加「調講賽」的經歷作為經驗，在同年級開設教師的「一課三研」的匯報課，但講課老師不能選本班進行授課（主要是為了考察老師備學情的能力），還行進了青年教師的研究課（我用自己「發明」的「習題鏈」上了一節習題課，效果良好）和老教師的示範課（我在聽完學校老師的課後寫了一篇教學日誌並在我校《晨曦》報上發表）等，本學期共開出各類課型的公開課共計14次。另外我還十分重視對新課程的**和新課程體系下的考試方式和命題方向的研究。

（3）有形式：公開課的開設，除了上課、聽課，還需要說課、評課，評課採取先分備課組討論，然後每個備課組派一名主講人，最後我都總結點評，這樣既熱烈又融洽。

（4）重落實：開學初制定的計畫都能不折不扣地執行，每學期都能分別開展16次左右的教研組活動和備課組活動。特別是楊有才，李吉琴，劉永妍老師，他們年齡比我大、資歷比我深、水平比我高，工作都非常配合、負責，正因為有了他們，我的工作輕鬆了很多，與此同時，我也不斷的反思、總結、向他們學習......

（5）重檢查：積極配合教務處組織的各類教學常規檢查，我組大多數老師都能得到肯定。這方面我本人也能起好帶頭作用,我還一直在堅持寫教學反思和教學日誌，當教研室王新娟老師看到我寫的一本厚厚的教研日誌時，感動萬分，感慨萬千，並在去年調講賽總結大會上號召全縣的年輕人學習這種做法。

（6）重效果：流於形式、濫竽充數的教研活動不進行。

三、關於教科研

教科研意識不斷增強，只有不斷學習、研究才能促進教育觀念的更新和教育教學行為的改善。因此，我縣級課題牽頭《深化作業布置，實現有效批改》已完成兩千八百字的初稿。我還帶頭帶領組內老師申請了課題《農村中學數學課前預習方法的研究》，已被教育局批准報自治區，課題雖然正在申請之中，但是我們中學數學組的全體成員都做好了充分的準備。

四、成績和榮譽

2023年4月被評為校級「模範班主任」；

2023年11月在沙灣縣第七屆優質課調講賽活動中，榮獲二等獎；

2023年3月，榮獲校級「模範班主任」稱號；

2023年5月，在全校青年教師大賽中，榮獲數學組第一名；

應該看到，我和我的數學組都在不斷的成長、發展中，然而成績屬於過去，我也應該清醒地認識到，和其他組長相比，雖然我悟性高，但水平卻不高，甚至還相差還很遠，在今後的工作中，我依然會認認真真，踏踏實實，把平常的工作幹的更實，努力把工作幹的更好。最後我想用我對教育的理解結束我這次的匯報：我一直覺得教育教學不是我的工作，我只是把他們視作我一身的興趣和追求。

教研組長工作總結

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