踐行行知精神構建「求真「文化
文化背景
黃集鎮是乙個有著悠久歷史的小鎮，鎮中的墩口因古楚的烽火台而得名。黃集鎮交通便利，205國道穿境而過；飲食文化遠近聞名，曾有過「黃集羊肉味，勝過皇帝位」的美譽。近年來以鹽化工為龍頭的鄉鎮工業迅速發展，為黃集鎮的物質文明和精神文明的發展奠定了堅實的基礎。
黃集小學的前身是在新安旅行團的影響下，建立起來的以生活教育為主的農民初小。上世紀90年代中期黃集小學又用陶行知先生的「千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人」指導學校教育教學實踐。近年來，學校堅持「德、智、體、美、勞」五育並舉，以「小俱樂部、小社團」為載體，打造學校特色，著眼學生發發展。
現已發展成為擁有近2000名師生的5軌制的淮安市市級實驗小學、江蘇省行知實驗學校。
文化內涵
「求真」這一理念源於行知先生的生活教育理論，是對陶行知先生真善美教育理念的昇華，巨集觀上講求真教育就是追求真實的教育，即以人為本的教育，為人的終身發展奠基的教育，而不是以學科為本的教育，以考試為本的教育。微觀上看就是真實面對學生差異，面對生活現實，面對不同情況，選擇適合每位學生發展的教育。
求真教育是以「真」為培養目標，以「求」為教育過程，引導學生真誠待人，真心做事，獲得真知與真能的教育。
求真教育立足於學習求真、生活求真、做人求真三個層面，使學生成為「德智體美勞素質全面，真善美人格和諧發展」的合格公民。
建構措施
（一）建成潤物無聲的環境文化
陶行知先生十分重視環境陶冶性情的作用，注意用美育陶冶學生的情操，提高審美能力。他指出「天然環境和人格陶冶，很有密切關係」。在陶行知育人思想啟迪下，我們始終把創造優美的校園環境作為學校的重要工作，通過優美校園環境的創設，來營造良好的育人氛圍。
1、建陶室、命陶路。把現有三幛樓進行重新命名，分別為育才樓（辦公樓）求真樓和行知樓（教學樓），桃李新村（學生公寓）。使學校的建築透溢位陶行知先生「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人」的教育思想。
將原來的校史陳列室改為「陶行知紀念室」，裡面布置了「陶行知的生平」、「學校校史」、「學校榮譽」「師生榮譽」等。學校的師生們徜徉於此，會不斷獲得精神的動力和人格的提公升。把學校的中心路取名為「睿智路」，表達了陶行知的「我要養成好習慣，養成好學的好習慣」的教育思想。
讓學生在日常校園生活中潛移默化地受到陶行知教育思想的薰陶。
2、建設學校的圍廊文化。「讓每一面牆說話」，本著「高品位、兒童化」的原則，對學校的牆壁進行文化裝飾。在內容上，我們將學校的管理制度和師生的作品結合，把代表中國燦爛古代文化的唐詩、宋詞、名言等和代表現代文化發展的科技知識、天文、地理知識等相結合。
形式上力求在學生必經的地方，進行全面鋪展，點面結合，讓每一面牆所說的話，和它的外在形式和諧統一。
3、建設「行知文化廊」。 展示行知的教師和學生，學習和踐行陶行知教育的成果。文化廊共分3大塊。
一塊是反映教師學陶、思陶、研陶的，裡面布置了非常多的教師開展的各種陶行知關於教育的名言名句、學陶活動的**和教師的學陶體會和**；另一塊是展示行知學生的具有特色的書畫作品、作文和開展的學生學陶活動的**；第三塊則是行知興趣小組的展示天地，有學生的電腦小報、美術作品、書法作品等。三塊內容分別由教師、學生自己動手刊出。
4、統一學校的標識。設計學校的的校徽、校旗，校徽要在校園的門牌等醒目位置上有所反映，校旗由校徽和校名兩部分組成，是我進行名類活動時必不可少的一種標誌。確定學校的校歌，由**教師負責組建合唱隊，製成光碟，在全校教唱校歌。
每學期的第
一、二周定為校歌教唱周，通過校歌對學生進行潛移默化的影響。
5、明確學校的辦學理念、校風、教風、學風。我校秉承陶行知先生的教育思想以「學做真人，愛滿天下」辦學理念，把「教學做合一，真善美和諧」作為校風，「教人求真，誨人不倦」為教風，「學做真人，學而不厭」為學風。把「追求更好「作為學校的精神追求。
校風布置在辦公樓室外的醒目位置。教風布置教師的辦公室，學風布置在所有教室。要求全體師生工作學習中時時處處要以「三風」為準則，形成健康向上的文化氛圍。
（二）構建以人為本的制度文化
校園制度文化作為校園文化的內在機制，制度的制定與執行體現「求真」的核心思想。在制度建設中採取「從師生中來，到師生中去」的原則，做到「大家的制度大家定，大家的制度為大家」 ，體現以人為本、體現人文關懷，體現學校的辦學理念。
1、在學校現有一系列的規章制度的基礎上，重新予以修訂和完善。要體現體制、規章、規範、模式及其操作，通過對學校成員的行為進行規範、引導和約束，使制度為師生所認可和踐行。學校在擬定各項規章制度後，經過教師討論修訂後彙編成冊予以執行。
修訂好適合我校實際的教學常規管理制度、教師考評制度、建立校本教研制度、建立教師學習制度，豐富學校各種崗位職責。
2、完善《黃集小學教師績效工資考核辦法》，充分體現優績優酬，多勞多得的分配宗旨，最大限度的調動教師的教學積極性
3、結合《小學生守則》、《小學生日常行為規範》，對學生實行星級管理。學校將繼續堅持《五星學生的評比制度》，從德、智、體、美、勞等幾個面對學生進行全面的評價。形成一種健康向上的文化氛圍。
（三）踐行教學做合一的教研文化
運用陶行知先生的生活教育理論武裝廣大教育工作者的頭腦，吃透生活教育思想，領悟其中的「生活教育」這一核心理論，把握「生活即教育」、「社會即學校」、「教學做合一」的三大辨證統一的核心理念，以指導我們的改革實踐。以實施素質教育，推行課程改革，特別是推進教育現代化程序的契機，讓生活教育理論成為革新我們教育教學方式方法的有力**，讓生活教育理論融入到學校教育的課程體系：
1、要求教師首要任務是營造一種活潑的教學氣氛，使學生形成探求創新的心理願望和性格特徵，養成以創新精神吸取知識，運用知識的習慣，幫助學生適應培養創造性的學習環境，解決教與學的雙邊問題，力求「教中學，學中做，做中教」。
2、開展校本研修，把學陶與本校的傳統和優勢、學生的興趣與需要結合起來，結合我校的特點，開發了生活素質教育校本課程，組織學生到學校的陶園進行活動實踐。
3、開展相關的課題研究。數學組結合新課程理念，培養學生用數學的思維方式去觀察、分析、思考、解決日常生活中的問題，增強了數學應用的意識，創設生活化情境，開展**性、創造性實踐活動的新型教學活動。語文教研組開展生活化的教改實踐，引導學生觀察生活，參與生活，生活實踐豐富了學生的情感體驗和生活閱歷，促進了學生的「心智」發展。
英語教研組結合日常生活用語加強口語交際訓練，專闢一室，陳列各種物品，設定情景，進行口語交流實踐。
4、各科教研組圍繞自己的學科特點，制定教研計畫，以行知生活教育理論為指導，確定教研活動的主題，開展教研活動。
（四）打造求真的課程文化
1、課堂教學真實化。各學科根據學科的特點，制定課堂教學要求，在課堂教學中追求「真學、真問、真交流」的意境，研究制定《黃集中心小學「求真」教學模式基本要求》，引導師生共同**一種求真務實的課堂教學。
2、校本課程地方化。充分挖掘地方特色，校本課程要反映地方特色，反映
3、活動課程個性化。圍繞「課內打基礎，課外拓視野」的課程文化理念，精心設計活動課程文化。將古詩詞、中華經典誦讀及俱樂部、文學社等與學科活動結合起來，形成富有特色的學科活動課程，豐富學生的學校生活，開闊學生的視野。
（五）巨集揚「捧著一顆心來，不帶半根草去」的師德文化
通過各種形式的教育活動，提高教師對師德的認識，對師德內涵認識越深入，師德行為就越規範。在學習和引導過程中，結合教育教學工作實際，選好學習內容和學習形式，努力提高師德教育的實效性。對青年教師的教育更是師德建設的重點。
在工作中，引導他們樹立以身立教的精神，把主要心思放在工作中，時刻牢記「我是一名人民教師」，從而確立正確的人生觀和價值觀。加強教師職業道德教育，提高教師師德修養，建設一支高素質的教師隊伍。
1、陶行知教育思想中包含著師德建設理論，學習中引導教師學習陶行知「教育為公」理想觀。「人民第一，一切為人民」的教育觀，「以教人者教己」的師德觀，從國情出發，創造新教育的改革觀，熱愛學生，教學相長的教學觀，「千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人」的培養觀。
2、組織學陶學術沙龍、教育故事會、演講比賽、參觀學習等形式，寓師德教育於活動之中。通過學習，讓全體教師明確職業的使命感與責任感，樹立服務意識；通過學習，提公升教師的思想覺悟，樹立師表形象，提高育人隊伍的素質，提高育人效果；通過學習輔導，讓教師調整心態，以良好的精神風貌與正確的育人態度開展學生的教育。
3、通過多種渠道，致力於建設一支高素質的班主任隊伍，開展系統的學生德育工作。開好每月一次的班主任例會，開展中青班主任之間的結對幫帶活動，開展班主任的培訓與學習，通過讀書看報、專題講座，全面提公升班主任的綜合素質，樹立班主任的良好形象，為開展學生德育奠定基礎。
4、深入開展思想政治教育活動。以活動為載體，不斷提高教師的思想素質和業務能力。採用典型引路，加大宣傳力度，調動廣大教職工的工作積極性。
評選學校的優秀教師，以優秀教師為點，全面帶動全體教師，從而形成良好的工作和育人氛圍。
5、科學的管理和評價機制調動廣大教職工的積極性。在工作中，要對教師的成績及時給予肯定、讚許、獎勵、嚴格管理，獎懲分明，逐步形成科學合理的評價激勵機制。
6、在教師中開展制定師德公約的活動，讓廣大教師積極參與制定師德公約，並以此為準則。公約制定並通過，則全體教師共同遵守，互相約束。
（六）培育知行合一的學生活動文化
學生學習的過程應該是學生發現自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂過程。陶先生提出了「六大解放」，即解放學生的腦、雙手、嘴、眼睛、時間和空間，以解放學生的創造力。我們把培育活動文化，作為校園文化的一重要組成部分，通過活動使學生的個性得到張揚，特長得到發展。
1、強化學校的體藝教學。遵照陶行知先生「體育重自強，美育重自悟」的創造主張，針對學校實際，將進一步做大做強做優我校的「小俱樂部、小社團」，把「小俱樂部、小社團」的活動納入學校的校本課程。用固定的課時，相應的評價方法，把指導教師的活動由自覺轉變為自發的行為通過這些特長組隊的建立培訓，對學生個性和才藝特長的培養，起到積極的推動作用。
2、組織豐富多彩的學生社團。通過組織社團活動和課外活動來影響學生的亞文化，以達到教育學生的目的。3、開展書香校園的讀書活動和寫規範漢字活動。
在班級開闢每週一詩角，每週一首古詩，讓學生背誦和書寫，要求學生一周會背一首古詩。同時利用寫字課時間書寫這首詩。每學期進行一次古詩文競賽，對所學的內容進行檢查。
太平中心小學校園文化建設總結
太平中心小學在區教育局的統一部署下，開學至今，在抓好使校園綠化美化比過去更上乙個新台階的基礎上，重點抓好校園文化建設方面的工作。主要是通過開展形式多樣的活動來加強對學生進行愛國主義 集體主義和民族主義的教育，培養學生良好的文明行為習慣，取得了一些效果。具體做法如下 一 加強對學生進行愛國主義的教育。...
磚橋鎮中心小學校園文化建設方案
學校文化建設是學校可持續發展的動力，是學校的靈魂和生命。為進一步落實上級有關檔案精神，大力開展好 學永威 找差距 提質量 樹形象 活動，加強學校文化建設，營造良好的育人環境，全方位實施素質教育，全面提高教育質量，特制定本方案。一 指導思想 堅持以 科學發展觀 重要思想為指導，以人文精神培養為核心，以...
小學校園文化建設方案
一 指導思想 以 和諧發展 全面發展 為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規範校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系。二 目標任務 一 環境建設 綠化 美化工作 做好綠...