聽李炳亭報告心得體會
王艷 通過聆聽報告，給我的啟示是深刻的、是終身受益的。對照我的工作實際，我找出了自己課堂中的不足之處，並擬定了今後工作努力的方向
一、不能做到完全放手學生，總存在這樣那樣的擔心，擔心學生不能充分挖掘各知識點，擔心學生不能將學習方法概括總結到一定的高度，擔心學生講解展示時浪費時間，講不到點兒上，擔心學生做題時偷懶、取巧，擔心學生自學時知識脈絡歸納不全，專題設定偏離中招。高效課堂的靈魂是相信學生，解放學生，利用學生和發展學生，而我卻是連第一步相信學生都沒有做好，在這方面我應當象李炳亭教授說的那樣完全放手學生，相信學生。
二、評價手段形式單一，多採用直接加減分的方式，並且對評價結果關注不夠。激情要靠讚賞、主動取決認同，如果說沒有評價的課堂，就像沒有施肥的莊稼一樣，那麼單一的評價方式就會像只施撒一種化肥的莊稼一樣，剛開始能看到明顯的化肥作用，但經過一段時間後，無論我們再施撒多少這種單一的化肥，效果都不顯著，甚至會傷害到我們精心培育的莊稼。因此我要在今後的課堂中，不斷嘗試使用新的評價方式，通過自己的不斷思考，上網查閱等途徑使自己的評價方式常換常新。
三、沒能充分點燃學生學習的激情，還有一部分學生對歷史沒有興趣，甚至不喜歡上歷史課，興趣才是最好的老師，所以這部分學生的歷史成績也不好。針對這一點，我準備聽從李炳亭教授的建議，將趣味元素帶進課堂，並讓學生體會到成功的快樂，不斷激勵學生，從而使學生對歷史學習感興趣。
四、通過本次學習還對展示有了新的認識，小展示展對，大展示展錯。如果能做到，既能達到節省時間的目的，又能增加學生參與的機會，提高課堂參與率，還能做到有的放矢，針對性更強。因此，我準備增加小展示的預設時間，進一步明確小展示時的要求和評價，並做好學生培訓，正確引導學生正視小展示的意義，並積極投入到小展示中。
在充分進行小展示之後，再將課堂上小展示中暴露出來的共性問題進行大展，盡量避免出現由原來乙個老師在講僅僅改變為由乙個學生在講的情況。
五、學生在課堂上要積極參與。在高效課堂的教學中，必須做到讓每個學生都全身心的全程參與，即參與自學，參與研討，參與展示。學生發表自己的見解、談自己的看法，特別是小組合作學習當中要互教互學，學生不僅在學，而且在教，整個過程是互動的。
六、學生要做到傾聽。課堂上，部分學生缺乏傾聽的品質和習慣。而合作學習的前提就是要學會傾聽。
如果不培養學生這種傾聽習慣，合作學習就很難有成效，提出的問題就不會中要害，不會有廣度，不會有創造性思考和個性化的見解，這將會使展示環節成為無效環節
總之，在此次高效課堂改革中，我的教學工作還存在著許多亟待改進之處，還需要不斷學習，不斷探索，才能使自己的課堂距離知識的超市，生命的狂歡越來越近。
關於高效課堂l李炳亭
課後學生 自查 修復 整理糾錯本 整理學案，發揮課代表 小組長 對子三種作用。四 高效課堂 課中 注重教師 四主 學案主導 導學案導學，重在 導 圍繞 學 導是手段，學是目的。學習主動 把學習還給學生 自己的事情自己做，尊重思路 包容錯誤 鼓勵創新，注重 三開 開放 開竅 開心。開放才能解放 解放才...
聽李炳亭報告有感
老顏集鄉呂花園小學王封強 一切以學生為中心，以快樂為根本 是李炳亭老師本次講座的核心。高效課堂不在於老師講了多少，而在於學生學會了多少。高效課堂，把學習前置 把問題前置，大家在一起學，可以積極地展示自我，而且絲毫不敢偷懶，學習起來更有動力，也更快樂。給我們提供了一種 五步 三查 模式，按他說的只要是...
聽李炳亭報告有感
劉新花今天有幸聽取了李炳亭站長的 高效課堂 講座，聽後收穫很多，對我的啟發也非常大。在全國推行素質教育的今天，高效課堂把促進學生主動學習，主動發展自己放在首位，善於激發學生主動參與的慾望和提供自主 的機會，培養學生更多方面的能力，這樣勢必對學生將來的學習 生活有重要影響。一 實施 高效課堂 的前提。...