xx小學語文高效課堂實施方案
---2023年秋
為了進一步推進素質教育，深化新課程改革，切實推進教與學方式的轉變，提高課堂教學效率，打造我校教育精品、實現高效執行；促進我校教師專業化發展和學生全面發展；進一步提高我校的教育教學質量，真正實施「高效課堂」。
一、指導思想：
以《惠城區進一步加強中小學教學工作，全面提高教學質量的意見》為指導，結合我校語文教學工作實際，全面落實新課程理念，牢固樹立以學生發展為本的理念，以有效的「教」，促進高效的「學」，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，形成高效課堂教學模式，促進學校校本研修機制建立，促進教師教學能力的提高，從而切實提高教學準備、教學過程、訓練檢測、課後輔導、教學評價的有效性。
二、目的與要求：
1、目的：通過建立高效課堂，全面增強我校語文教師的教學業務能力，提高教師的課堂教學與管理水平，牢固樹立以學生發展為本的理念。通過研究學習、展示交流、分析總結等方式，不斷提高教師的教學設計、教學實施、教學評價、教學反思的能力，逐步探索高效的課堂教學模式，有效地提高我校語文課堂的教學效益。
2、要求：(1)、營造民主、和諧、高效的課堂。
(2)、著重提高課堂教學效益和質量。
（3）、推動教學研究的有效開展，促進教師專業發展。
三、狠抓常規，改革教學，提高效率。
1.轉變教學觀念，實現師生互動。
關注學生，尊重學生的主體地位，讓師生在課堂教學中充分、高效互動是從根本上克服傳統課堂弊端的出路。課堂教學中的單調（聽→講）、單項（師→生）、單一（教材）、滯後（反饋不及時）、被動（老師逼迫學生學習）的境況限制了學生的手腳，扼殺了學生的思維。教師要秉承「通過學生、為了學生、圍繞學生、激發學生、服務學生」的宗旨，通過乙個轉變（師生角色的轉變）、兩個前置（問題前置、學習前置）、三種方法（自主、合作、探索）、四種形態（展示進行交流、點撥實現提公升、糾錯進行落實、開放實現拓展），實現教師真正地關注學生，與學生互動共成長。
2、明確教學目標，落實「堂堂清」。
教師的課堂教學要做到一切以學生為中心、以目標達成為核心。由注重課堂環節、程式的編制到更加關注學情、氛圍和師生、生生關係。從最後一名學生抓起，人人學會是目標。
揪住乙個知識點「無限」放大，四處出擊。每個老師都要致力於學生學習能力的培養，不斷培養學生的思維力、生成力、表達力，解放學生，解放自己，降低課堂精力流失率，提高學習效率。讓課堂的高效率、高效益、高效果，學生的身動、心動、神動和肯學、想學、會學成為課堂的基本元素。
圍繞課堂教學目標，落實「堂堂清」。該掌握的要當時掌握；該會運用的，要當堂運用；該檢測的要當堂檢測。
3、改進教學方法，打造「生本課堂」。
教師在課堂教學中要積極改變學生學習行為，轉變學生學習方式，重在引導學生小組學習，做到獨學，對學，群學，鼓勵學生獨自思考，合作**，相互質疑。通過展示實現交流、通過糾錯實現落實、通過點撥實現提公升、通過開放實現拓展，教師在教學互動中，要充分實現師生之間的預習交流、分配任務、合作**，展現拔高、穿插鞏固、達標測評。關注學生的自主程度、合作效度和**深度，致力於高效課堂。
4、加強課堂管理，拓展「課堂空間」。
高效課堂中，教師是引導著、策劃者、合作者、服務者、開發者，加強教學管理特別是課堂管理是實現有效教學，進而達到高效教學的基本前提。課前教師要認真備課，編制導學案和改寫導學案，讓教學案成為學生學習的路線圖和方向盤；學生課前要進行充分的預習，師生由此構成相同的經歷，有備而來。課中教師要重申目標，達到具體、明晰，老師要進行學情調查、問題彙總，解決互動的針對性問題，根據問題在講解，直擊問題，精講點撥，在關鍵時刻點關鍵問題，要當堂檢測。
課後教師要做好課後反思，實現自己的專業發展，學生要做到課堂問題的堂堂清。對解決不了的問題、疑惑，首先要求教於同學，其次求教於老師，落實學習目標，完成堂堂清任務。
四、實施步驟：
（一）組織學習階段。
1、成立「創高」小組，制定方案，統一思想，更新觀念，提高認識，討論學習，剖析問題，研究高效課堂的特徵、構建高效課堂的教學模式。學校成立建立語文高效課堂小組。
2、加強學習，深入研究。組織教師認真學習有關檔案精神，宣傳和學習相關的教育教學理論，轉變教學觀念；開展討論交流活動，認真學習先進的教育教學和高效課堂的有關理論，通讀一些理論專著。圍繞「高效課堂」，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀，達成構建高效課堂的共識。
3、結合具體實際，尋找改革突破口。組織教師自查自擺，尋找語文課堂教學存在的問題，並發揮我校資源優勢，建立我校高效數學課堂的模式。
（二）實踐**階段。
該階段重點為：觀摩優秀課堂教學，跟崗學習，借鑑經驗，大膽改革，勇於實踐，通過校本教研活動，如集體備課，骨幹教師執教示範課，推門聽課等研討活動，探索建立高效課堂新路子，全面推進高效課堂建立活動。
1、名師專家引領。積極參加區教育局組織的聽名師好課堂、示範課、專家講座。到位後好好學，回校後先每位老師寫心得體會。
在科組活動中交流，找出自己的缺點與不足，在以後的工作中該如何改進。樹立高效課堂新理念，為自主高效課堂改革的開展做好前期**導向和理論基礎。
2、觀摩優秀課例。一是利用集體教研活動時間，觀摩典型課堂教學錄影課，談學習心得；二是討論交流，借鑑吸收，將先進的教學思想和先進理念與自己的教學實踐結合起來。
3、跟崗學習。跟崗回來與全體語文老師分享跟崗學習中受益，學習他人先進的經驗和好的課堂教學模式，要求老師每次跟崗回來後都要開專門的學習心得交流會或特色經驗介紹會。
4、加強校本教研活動。要切實提高教研活動的質量，立足校本教研，保證集體備課活動依時、定點進行。把教學理論的學習與聽課、評課緊密結合，用理論指導實踐，發現課堂教學中的問題，及時研究討論解決問題的方法，不斷優化教學模式，總結和積累經驗。
5、利用集體備課研究課堂教學模式。備課組在備課時要研究吃透教材，力求備課準確到位。讓每一位教師明確每節課所學的知識點、知識塊在整個單元、整冊教材、整個學段所處的地位、作用。
在上課時對重點、難點、關鍵點都做到心中有數。還要根據本年級學生的學習能力、已養成的學習習慣和已有的知識進行備課，爭取做到教之高效、學之高效。
6、骨幹教師執教示範課。組織我校的骨幹教師執教示範課，分高、中、低年級三個研討小組，按「模式」上常態課，以點帶面，進行研討交流，要打破舊的教學方法和模式的束縛，大膽實驗，大膽創新，切實提高課堂教學有效性。
7、借助「推門聽課」。促使教師要精心備好每一節課，上好每一節常態課，關注每乙個學生。課後的評課、反饋無疑給聽課物件乙個展示平台，乙個自我反思、自我提公升的機會，通過「推門聽課」，促進教師向高效課堂邁進。
（三）全面推高階段。
該階段目標：在總結前一階段改革經驗的基礎上，按照「以點帶面、同伴互助、整體發展」 的思路，全面開展高效課堂建立活動，使每位教師明確高效課堂的目標和要求，掌握並運用高效課堂的典型教學模式、教學方法和策略，全面提高課堂教學效率。
1、上好常態課。這是建立高效課堂、提高教學質量的基礎和保障。要圍繞課堂，按鎮教研室要求做細、做實教學工作的各個環節，每位教師要深入鑽研教材，明確每一節課的教學目標，選擇科學有效的教學方式和方法，組織引導學生當堂完成學習任務，達成既定目標。
同時結合我校教學條件、師資狀況和學生情況，通過集體備課、「磨課」和「推門聽課」等活動，引領教師研究如何上好常態課，提高課堂效率。
2、打造優質課。通過借鑑集體磨課的成果，每位教師在本階段及此後每個學期分別打造1-2節體現先進教學理念、高水平、高效率的優質課，在全校或鎮內公開展示，達到互相交流，學習借鑑，整體提高的目的。
3、以評比課促進高效課堂建立。按「高效課堂」 教學評價標準對教師課堂教學進行評價和認定，組織開展 「高效課堂」建立與評比活動，並進行展示，促進滾動提高。
4、總結交流和提公升。教師要從理論與實踐層面進行分析和闡述，不斷研究和學習，不斷充實自己，不斷提高教育教學理論水平。每位教師在本階段及此後每個學期分別寫出1-2篇體現自己課堂教學改革成果的研究性教學案例、教學**、讀書心得等。
（四）提高深化階段。
該階段主要是：總結建立活動情況，分析建立活動中存在的問題，深入研究，努力改進，形成促進高效課堂構建的有效機制。
1、總結反思。通過召開「創高」總結會，傾聽教師的意見和建議。對有推廣價值的典型經驗和做法予以總結和提公升；對存在的問題，進行深入研究和**，尋找解決問題的方法與改進措施。
2、形成有效機制。在總結、分析、研討的基礎上，完善實施方案，進一步明確方向和目標，制定出有利於促進教師專業發展，有利於深化高效課堂構建，全面提高教學質量的制度和措施。
小學語文高效課堂實施方案
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